PLANO DE AULA

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CEIM – CHAPEUZINHO VERMELHO
SEQUÊNCIA LÚDICA DE APRENDIZAGEM
 PROFESSORA: ELIZANGELA CAVALCANTE MELO SOUSA TURMA: NÍVEL I, TURNO: Tarde.
 
	
	SEGUNDA-FEIRA
DATA:16/04/2018
	TERÇA-FEIRA
DATA:17/04/2018
	QUARTA-FEIRA
DATA: 18/04/2018
	QUINTA-FEIRA
DATA: 19/04/2018
	SEXTA-FEIRA
DATA: 20/04/2018
	
EIXO
	
Linguagem
	
Matemática
	
Linguagem
	
Natureza e sociedade
	
Matemática
	
ENTRADA
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	
RODA DE CONVERSA
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior.
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
	
-Reconhecer a letrinha A.
-Escrever a letra várias vezes.
-Montar o quebra cabeça da letra A da figura AVIÃO.
-Desenvolver vocabulário.
	
-Identificar os números de 0 a 5.
-Desenvolver a percepção, equilíbrio e a coordenação motora
- Escrever os números
-Estimular o raciocínio.
	
-Produzir uma história em grupo.
-Incentivar as crianças a lerem versões infantis dos grandes clássicos da literatura.
-Incentivar a importância do livro na educação.
	
-Conhecer um pouco da história dos índios.
-Estimular a comemoração do dia do índio.
-Estimular a criatividade
-Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes indígenas.
	
-Conhecer o número 6.
-Escrever o numeral várias vezes.
-Identificar o número6.
	
CONTEÚDOS
	
Estudo da vogal A
	
Números de 0 a 5
	
Dia do livro
	
Comemoração do dia do índio
	
Numeral 6
	
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
	
-Apresentar um cartaz de letramento da letra A.
-Identificar as letras A que estejam nos nomes dos crachás da sala.
-Pesquisar nomes de animais e pessoas que contenham a letra A
	- Começar a aula relembrando a aula anterior, em seguida colar os números de 0 a 5 no quadro e entregar a carinha de um índio para que coloquem a quantidade certa abaixo dos numerais. 
- Desenhar os números no chão e pedir para que cada criança ande em cima destes, fazendo as voltas necessárias para a construção dos números.
	- Comece a aula falando da importância do livro.
- Fazer uma roda com as crianças e lê um livro em voz alta em sala de aula.
- Desenhe e pinte o desenho de monteiro lobato.
	- Fazer pinturas pelo corpo e rosto.
- Confeccionar cocar usando papel com as crianças, em seguida contar a história do índio e seus costumes.
- Apresentação de comidas típicas indígenas.
	- Fazer cartaz com o número 6.
-Utilizar brincadeiras com quantidade de palito de picolé para criança despertar e conhecer o número.
	
HORA DA HIGIENE E ALIMENTAÇÃO
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala.
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	
SEQUENCIA DO PRIMEIRO MOMENTO
	Realizar um passeio pela sala e CEIM procurando coisas com contenham a letra A.
	Cantar a música do indiozinho com as crianças.
	Escrever um conto infantil usando ideias dadas pela criança.
	Assistir filme relacionados à vida indígena (Taina uma aventura na Amazônia)
	Apresentar uma música que fale dos números.
	
AVALIAÇÃO DO DIA
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje? 
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	
SAÍDA
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	CEIM – CHAPEUZINHO VERMELHO
SEQUÊNCIA LÚDICA DE APRENDIZAGEM
 PROFESSORA: ELIZANGELA CAVALCANTE MELO SOUSA TURMA: NÍVEL I, TURNO: TARDE
 
	
	SEGUNDA-FEIRA
DATA: 23/04/2018
	TERÇA-FEIRA
DATA: 24/04/2018
	QUARTA-FEIRA
DATA: 25/04/2018
	QUINTA-FEIRA
DATA: 26/04/2018
	SEXTA-FEIRA
DATA: 27/042018
	
EIXO
	
Linguagem
	
Matemática
	
Linguagem
	
Matemática
	
Natureza e sociedade
	
ENTRADA
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	
RODA DE CONVERSA
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior.
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
	- Reconhecer a letra E.
-Escrever a letrinha E várias vezes.
- Identificar a letra E no contexto.
- Explorar a letra E na palavra Elefante.
	-Desenvolver a escrita dos números.
- Relacionar os números a quantidades.
	- Conhecer a letra N e sua família silábica.
- Identificar dentro de um contexto, a letra N no inicio e no meio das palavras.
	- Identificar os números e quantidades de 5 e 6.
- Desenvolver a percepção e equilíbrio e a coordenação motora.
- Brincar, expressando sentimento e pensamentos.
-Estimular o raciocínio.
	-Adquirir noções fundamentais sobre higiene.
- Adquirir o hábito de cuidar de si.
- Conscientizar os alunos sobre a importância da higiene corporal.
	
CONTEÚDOS
	
Estudo da vogal E
	
Os números
	
Consoante N
	
Números 5 e 6
	
Revisão de hábitos de higiene.
	
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
	- Identificar a letra E nos cartazes.
Em seguida lê os cartazes com a letra E colocados nas paredes.
- Fazer uma pescaria com a vogal E
	- Começar a aula relembrando a aula anterior em seguida mostrar os números associados a quantidade.
- Entregar as coleções e pedir para cada aluno contar e pedir para ele escrever o número correspondente a contagem
	- Mostrar as diferentes formas de escrever a letra N. Exposição de leitura da família silábica da letra N escrita com a letra impressa e cursiva.
- Entregar os cadernos as crianças e pedir para que desenhe e pinte um navio
	Conversa informal, perguntando os nomes dos alunos quantos faltaram e quantos estão presentes.
- Mostrar os números de 5 e 6 para eles conhecerem melhor.
- Fazer atividade xerocada repetindo os números.
	- Confeccione cartazes sobre a prática de higiene e hábitos saudáveis, escovação dos dentes, higiene corporal, cuidados com os alimentos.
	
HORA DA HIGIENE E ALIMENTAÇÃO
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala.
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene dasmãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	
SEQUENCIA DO PRIMEIRO MOMENTO
	
Responder atividades
	
Responder atividades
	
Recortar e colar de revistas as letras n
	
Cantar a música:” 1 elefante incomoda muita gente”
	 
Discutir formas de higiene com os alunos.
	
AVALIAÇÃO DO DIA
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje? 
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	
SAÍDA
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	CEIM – CHAPEUZINHO VERMELHO
SEQUÊNCIA LÚDICA DE APRENDIZAGEM
 PROFESSORA: ELIZANGELA CAVALCANTE MELO SOUSA TURMA: NÍVEL I, TURNO: TARDE
 
	
	SEGUNDA-FEIRA
DATA: 30/04/2018
	TERÇA-FEIRA
DATA: 01/05/2018
	QUARTA-FEIRA
DATA: 02/05/2018
	QUINTA-FEIRA
DATA: 03/05/2018
	SEXTA-FEIRA
DATA: 04/05/2018
	
EIXO
	
Linguagem
	
Matemática
	
Linguagem
	
Matemática
	
Natureza e sociedade
	
ENTRADA
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	
RODA DE CONVERSA
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior.
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
	
Ponto facultativo
	
Feriado
	- Identificar as vogais associando as palavras aos nomes das figuras.
- Escrever as vogais de formas variadas.
- Fazer com que os alunos conheçam as vogais e as diferentes formas de escrita.
	- Estabelecer relações de medida fazendo estimativa simples.
- Estabelecer relações entre dois abjetos de tamanhos diferentes.
- Fazer medições, comparar valores.
- Reconhecer os instrumentos de medidas de comprimento.
	- Identificar os cinco sentidos.
- Estimular as sensações.
- Reconhecer e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens.
- Desenvolver o autoconhecimento.
	
CONTEÚDOS
	
	
	
Escrita das vogais
	
Comprimento 
	
Os sentidos
	
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
	
Ponto facultativo
	
Feriado 
	- Começar a aula perguntando se eles conhecem as vogais, em seguida lê as vogais com os alunos.
- Pedir para que os alunos pronunciem as vogais relacionadas as figuras.
- Escrever as vogais no caderno.
	- Começar a aula mostrando diversas maneiras de comprimento associando o tamanho a objetos.
- Fazer tarefa sobre comprimento.
	- Relembrar a aula anterior, em seguida conversar com os alunos sobre os 5 sentidos.
- Montar um painel.
- Fazer um desenho e pedir para os alunos colar os nomes dos órgãos dos sentidos nos lugares certos.
	
HORA DA HIGIENE E ALIMENTAÇÃO
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala.
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	
SEQUENCIA DO PRIMEIRO MOMENTO
	
	
	
Cantar músicas infantis
	Fazer brincadeiras com os alunos como medimos o tamanho das coisas com a fita métrica.
	
Cantar a música: cabeça, ombro, joelho e pé.
	
AVALIAÇÃO DO DIA
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje? 
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	
SAÍDA
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	CEIM – CHAPEUZINHO VERMELHO
SEQUÊNCIA LÚDICA DE APRENDIZAGEM
 PROFESSORA: ELIZANGELA CAVALCANTE MELO SOUSA TURMA: NÍVEL I, TURNO: TARDE
 
	
	SEGUNDA-FEIRA
DATA: 07/05/2018
	TERÇA-FEIRA
DATA: 08/05/2018
	QUARTA-FEIRA
DATA: 09/05/2018
	QUINTA-FEIRA
DATA: 10/05/2018
	SEXTA-FEIRA
DATA: 11/05/2018
	
EIXO
	
Linguagem
	
Matemática
	
Linguagem
	
Matemática
	
Natureza e sociedade
	
ENTRADA
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	ACOLHIDA:
Jogos, Brincadeiras e Músicas.
	
RODA DE CONVERSA
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior.
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	Calendário, Chamada,
Quantos somos, Aniversário, Ajudante do dia. Relembrar o conteúdo aula anterior
	
EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM
	- Distinguir seu próprio nome entre os nomes dos colegas.
- Identificar nomes iguais.
- Nomear letras do nome de cada um.
- Escrever seu nome.
	- Reconhecer e consumir alimentos saudáveis.
- Conscientizar as crianças sobre os alimentos para uma boa alimentação.
	- Reconhecer e desenvolver hábitos do uso de alimentos saudáveis.
- Conhecer a importância da higienização dos alimentos.
- Incentivar os bons hábitos alimentares.
	- Incentivar os bons hábitos alimentares.
- Identificar as preferencias alimentares dos alunos.
- Reconhecer os alimentos que fazem bem a nossa saúde.
	- Valorizar o papel da mãe.
- Estimular a construção de laços afetivos para as mãos.
- Estimular a afetividade entre as crianças e as mães.
- Desenvolver a criatividade de cada criança.
	
CONTEÚDOS
	
Escrita do nome
	
Alimentação 
	
Alimentos saudáveis
	
Palestra sobre alimentos saudáveis
	 
Data comemorativa (dia das mães)
	
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
	- Pedir para que os alunos coloquem seu nome no papel e depois coloque no painel, em seguida pedir para que os alunos digam seu próprio nome e diga a diferença com o nome dos colegas
	- Começar a aula com a música: Salada mista.
- Fazer uma leitura do livro o vendedor de frutas.
- Apresentar vários tipos de frutas e falar de sua importância.
	- Começar a aula cantando a música: sopa do neném, que sentimento nessa música desperta neles,
- Fazer uma roda de conversa sobre seus alimentos preferidos.- Montar uma cesta só com alimentos saudáveis.
	- Começar a aula com o nutricionista, mostrando vídeo com o trem das frutas, depois ele vai explicar a sua importância para nossa saúde, em seguida fazer perguntas sobre sua alimentação.
	- Comece a aula pedindo para os alunos descrever suas mães.
- Confeccione lembranças e enfeites para comemorar o dia das mães em sua escola.
- Preparar o convite para levar para sua mãe.
	
HORA DA HIGIENE E ALIMENTAÇÃO
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala.
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	• Higiene das mãos.
• Música do lanche.
• Lanche.
• Arrumar do à sala
	
SEQUENCIA DO PRIMEIRO MOMENTO
	
Cortar de revista e jornais as letras do seu nome.
	
Colagem de crepom nos frutos saudáveis.
	
Fazer desenho de várias frutas.
	
Degustação das frutas.
	
Ensaio da música em homenagem as mães.
	
AVALIAÇÃO DO DIA
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	Memória do dia:
• O que fizemos hoje?
• O que aprendemos hoje?
	
SAÍDA
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
	• Explicação e entrega da atividade para casa.
• Guardar o material.
Altos – PI
2018