ANÁLISE TEXTUAL AV2

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	Nota da Prova: 4,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 24/11/2014 11:18:12 
	
	 1a Questão (Ref.: 201403007862)
	sem. N/A: Tipos e Fatores de Coerência
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A coerência se estabelece por uma série de fatores que afetam os possíveis sentidos de um texto. Um dos fatores da coerência é o conhecimento de mundo. A respeito deste fator podemos afirmar que 
		
	
	consiste no domínio das regras que norteiam a língua, isso vai possibilitar as várias combinações dos elementos linguísticos.
	
	é o conhecimento proveniente de nossas experiências com o mundo, resultante da interação sociocultural. Através dessa interação, armazenamos conhecimento, constituindo os modelos cognitivos.
	
	está relacionado ao grau de previsibilidade da informação que vem no texto, que será menos informativo, se contiver apenas informação previsível ou redundante. 
	
	são os elementos que "ancoram" o texto em uma situação comunicativa determinada, como a data, o local, a assinatura, elementos gráficos, timbre, título, autor.
	
	é o conhecimento de onde a história se situa, com todos os elementos necessários. Fator que atua nas duas direções, tanto da situação para o texto quanto do texto para a situação. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402665206)
	8a sem.: Tipologia Textual
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Complete: A tipologia narrativa ___________um fato que pode ser ou não inventado
		
	
	Defende
	
	Narra
	
	Apresenta
	
	Descreve
	
	Aponta
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402680739)
	sem. N/A: LÍNGUA, LINGUAGEM E VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Toda língua possui variações linguísticas e dependendo do contexto de uso, ela pode ser formal ou informal. 
Os conceitos de linguagem formal e de linguagem informal estão associados ao contexto social em que a fala e a escrita são produzidas. 
A partir dessas informações, assinale a frase que se caracteriza pelo uso da linguagem formal, culta. 
		
	
	Sempre lutamos muito pelos nossos objetivos. 
	
	Você sabe que te enganam.
	
	Caramba! Tô perdido, não sei como chegar no hotel.
	
	A gente vai ao cinema Edu? 
	
	O que tu comeu no almoço?
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403003908)
	sem. N/A: aula 3
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Marque a opção em que a frase apresenta o sentido de causalidade, principalmente pela presença do conector apropriado. 
		
	
	Ela não faz inglês, somente espanhol.
	
	nenhuma das respostas acima.
	
	As ruas ficaram alagadas porque choveu muito.
	
	Mas quem deixou os sapatos aqui?
	
	A moça caiu, mas não se machucou.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402682369)
	sem. N/A: Gêneros textuais
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Leia o fragmento abaixo e identifique o respectivo gênero textual utilizado: 
Uma Galinha (Clarice Lispector) 
"Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã. Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio. Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou - o tempo da cozinheira dar um grito - e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado, alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num, ora noutro pé. A família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar, vestiu radiante um calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo. A perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado. (...)" 
		
	
	Carta.
	
	E-mail.
	
	Propaganda.
	
	Crônica.
	
	Conto.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402446707)
	2a sem.: Variação lingüística, texto e hipertexto
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo Fuhrmann. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749)
 Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação apresentada no texto ilustra um caso de: 
		
	
	desenvolvimento da língua.
	
	história da língua.
	
	mudança linguística.
	
	inadequação linguística.
	
	pesquisa etimológica.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402682497)
	sem. N/A: Variação Linguística
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Leia o poema a seguir e diferencie o emprego da linguagem formal e informal justificando com exemplos do texto. 
PRONOMINAIS (Oswald de Andrade) 
Dê-me um cigarro 
Diz a gramática 
Do professor e do aluno 
E do mulato sabido 
Mas o bom negro e o bom branco 
Da nação brasileira 
Dizem todos os dias 
Deixa disso camarada 
Me dá um cigarro. 
		
	
Resposta: A linguagem formal utiliza de uma lingaugem coerente com o contexto social que ela será empregada assim produzindo um modelo de escrita e fala. Como no fragmento do texto, citado acima: "Dê-me um cigarro, diz a gramatica do professor e do aluno". Assim como a linguagem informal que utiliza de um contexto social e um modelo de escrita adequado ao gênero. Como no fragmento do texto, citado acima: Deixa disso camarada, Me dá um cigarro. Podemos ver nitidamente a diferença na estrutura do texto, usando formas estilísticas opostas.
	
Gabarito: No primeiro verso o poeta valoriza a formalidade da língua ao empregar o pronome após o verbo na solicitação, o que fica evidente nos versos ¿Dê-me um cigarro¿, além de justificar a utilização da norma culta e gramatical da língua em ¿Diz a gramática/Do professor e do aluno¿. Em contrapartida, nos últimos versos o poeta apresenta o emprego da linguagem informal, justificada pela oralidade do cotidiano em ¿Dizem todos os dias/Deixa disso camarada¿, e depois ao inverter a posição do pronome com o verbo ¿Me dá um cigarro¿. 
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Ver gabarito.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403016216)
	sem. N/A: Tipologia textual
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Leia o texto abaixo, defina a sua tipologia e, em seguida, aponte as características que a identificam: 
Hortelã 
Suco de um limão 
Meia xícara de chá de hortelã 
200 ml de água 
Gelo e adoçante a gosto 
Modo de preparo: Bater os ingredientes no liquidificador. Adicionar o gelo e adoçante depois de pronto. 
		
	
Resposta: Utiliza da tipologia descritiva, a partir do momento em que no texto citado acima usa termos como: 200ml de água, Meia xícara de chá de hortelã. 
	
Gabarito: O texto apresenta tipologia injuntiva. No texto injuntivo o autor tem por finalidade instruir, informar o interlocutor acercade um determinado procedimento. 
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Ver gabarito.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402706624)
	sem. N/A: DEDUÇÃO/INDUÇÃO/TIPOS DE RACIOCÍNIO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"Se, pelo método indutivo, partimos dos fatos particulares para a generalização, pelo dedutivo, caminhamos em sentido inverso: do geral para o particular, da generalização para a especificação, do desconhecido para o conhecido. É método a priori: da causa para o efeito". (Otto M. Garcia - Comunicação em Prosa Moderna). 
Quando utilizamos os métodos apresentados, objetivamos: 
		
	
	declarar.
	
	descrever.
	
	informar.
	
	argumentar.
	
	narrar.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402702471)
	sem. N/A: ambiguidade e duplo sentido
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A frase "Zé, ele voltou para sua casa" dá uma ideia de:
		
	
	ambiguidade.
	
	polissemia.
	
	ironia.
	
	homonímia.
	
	metáfora.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 17/11/2014 até 02/12/2014.