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Questão 1/2 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Leia o seguinte fragmento de texto: “Ao estudar a literatura estrangeira relacionada à Didática das Ciências, percebemos uma variação no uso do termo que defina o ensino de Ciências preocupado com a formação cidadã dos alunos para ação e atuação em sociedade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SASSERON, Lúcia Helena; DE CARVALHO, Anna Maria Pessoa. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em ensino de ciências, v. 16, n. 1, p. 59-77, 2016. p.59-60. Considerando os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as alternativas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta a assertiva correta: Nota: 50.0 A A alfabetização científica tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. Você acertou! Comentário: “Em linhas gerais, podemos afirmar que a Alfabetização Científica tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências na perspectiva de contato do estudante com os saberes provenientes de estudos da área e as relações e os condicionantes que afetam a construção de conhecimento científico em uma larga visão histórica e cultural.” (Texto-base, p. 51) B O estudo da natureza tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. C A investigação de experimentos tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. D A vivência de experiências tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. E O estudo do corpo humano tem se configurado no objetivo principal do ensino das ciências. Questão 2/2 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Leia a seguinte passagem: “Híbrido significa misturado, mesclado, blended. A educação sempre foi misturada, híbrida, sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias, públicos. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em BACICH, Lilian; NETO, Adolfo Tanzi; DE MELLO TREVISANI, Fernando. Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação. Penso Editora, 2015. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização Científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como a mestiçagem de práticas. II. ( ) A ideia de hibridismo é apresentada como interdisciplinaridade. III. ( ) A partir do hibridismo, é possível conceber a integração e compreensão de aspectos culturais. IV. ( ) No ensino por investigação, a educação deve ser centrada no professor, pois ele é detentor de todo o conhecimento. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 50.0 A V – V – V – F B F – F – V – V C V – F – V – F Você acertou! Comentário: As afirmativas I e III são VERDADEIRAS e as afirmativas II e IV são FALSAS. “A ideia de hibridismo é apresentada por Vidal (2009) como a mestiçagem de práticas que circundam ações em uma dada cultura podendo haver incorporação de práticas de uma cultura para concretização de afazeres em outra. Desse modo, seria possível conceber a integração e a compreensão de aspectos culturais de modo menos estranho e mais reconfortante pela identificação de similaridades. [...] (Texto-base, p. 62) “Ele é [o professor], desse modo, o responsável para explicitar o problema, que incita a investigação, e tornar possível a dialética que caracteriza a argumentação”. (Texto-base, p. 63). Portanto, o professor não é o centro do processo educativo, pois ele instiga os alunos a desenvolverem seus próprios argumentos e raciocínios. D F – V – V – F E F – V – V – V Questão 1/2 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Leia o seguinte fragmento de texto: “Com o passar do tempo, contudo, a tecnologia começa a ser parte do dia a dia, de modo que não conseguimos viver sem ela”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 19-20. Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as alternativas que seguem. Na sequência, e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 50.0 A As tecnologias digitais tomaram o lugar de outras tecnologias dentro das salas de aula, tais como os livros e os cadernos. B As tecnologias existentes em cada época transformaram as formas de organização social. Você acertou! Comentário: “As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por determinado grupo social, transformaram radicalmente as suas formas de organização social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem.” (Texto-base, p. 2) C A sociedade depende das tecnologias apenas para a comunicação. D As tecnologias não interferem nas transformações da sociedade. E Os aparelhos celulares não são considerados como tecnologias digitais. Questão 2/2 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Leia o seguinte excerto: “[...] a quarta fase, que estamos vivendo atualmente, teve início em 2004. Ela é marcada pelo início da Internet rápida e possui como características centrais a mobilidade e a interatividade permitidas pelos dispositivos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROMANELLO, L. A. Potencialidades do Uso do Celular na Sala de Aula: atividades investigativas para o uso de função. 2016. 135 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática). Universidade Estadual Paulista. Rio Claro. 2016. p. 30. Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, relacione cada um dos conceitos a seguir com suas respectivas características: 1. Interatividade 2. Hipertextualidade 3. Conectividade ( ) Tem características que garantem a interação (síncrona e assíncrona) permanente entre os seus usuários. ( ) Funciona como sequências de textos articulados e interligados inclusive com outras mídias, como som, fotos, vídeos, etc. ( ) Garante o acesso rápido à informação e à comunicação interpessoal. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 50.0 A 1 – 3 – 2 B 2 – 3 – 1 C 3 – 2 – 1 D 3 – 1 – 2 E 1 – 2 – 3 Você acertou! Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 3. “As características de interatividade existentes nesses espaços garantem a interação (síncrona e assíncrona) permanente entre os seus usuários. A hipertextualidade – funcionando como sequências de textos articulados e interligados inclusive com outras mídias, como som, fotos, vídeos, etc. [...], facilita a programação de atitudes de cooperação entre os seus participantes, para fins de aprendizagem. A conectividade garante o acesso rápido à informação e à comunicação interpessoal, em qualquer tempo e lugar, sustentando o desenvolvimento de projetos em colaboração e coordenação das atividades.” (Texto-base, p.7)
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