Av2 de Orientação educacional

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	Avaliação: CEL0131_AV2_201201247187 » ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 201201247187 - SUELEN RAMOS DA SILVA
	Professor:
	JOANA DARC VENANCIO
	Turma: 9003/AH
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 18/11/2014 20:32:09
	
	 1a Questão (Ref.: 201201840024)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre orientação educacional. Que movimento foi este?
		
	
	Movimento dos Orientadores.
	
	Movimento Mais uma vez Convocados.
	
	Movimento de Educação de Base.
	
	Movimento Todos pela Educação.
	 
	Movimento dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201408972)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
		
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico.
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade.
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201408975)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
		
	 
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	Limites
	
	Profissões
	
	O cuidado com a frequência escolar
	
	Mesada
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201408978)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
		
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201408987)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação é um processo que se inscreve na dinâmica da transmissão da cultura, envolvendo quatro funções.Assinale a alternativa que corresponde a estas funções:
		
	
	Função modificadora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora.
	 
	Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora.
	
	Função mantenedora; Função regrassora; Função repressora; Função transformadora.
	
	Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transgressora.
	
	Função mantenedora; Função socializadora; Função reformadora; Função transformadora.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201427179)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como:
		
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
	
	a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva.
	
	a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos.
	
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações.
	
	a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201416777)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	A diretora de uma escola pública municipal convocou uma reunião com a equipe pedagógica e solicitou ao orientador educacional que apresentasse um projeto de orientação profissional para os alunos que estavam no 9º ano do Ensino Fundamental. A orientadora ficou embaraçada e não sabia como explicar para a diretora que não era apropriado realizar o que estava sendo pedido. Aponte o motivo que incomoda a orientadora educacional em atender ao pedido da diretora.
		
	
Resposta: Pois o projeto deveria ser elaborado para toda a escola e todos que participam desse processo de educação.
	
Gabarito:
O Artigo 27, da Lei 9394/96, determina que a escola de educação básica faça a orientação para o trabalho, que é diferente da orientação profissional. A orientação para o trabalho trata do mundo do trabalho contextualizando-o no sistema econômico e financeiro em que se estabelecem as relações do mercado produtivo no país, podendo demonstrar as inter-relações existentes entre as organizações e empresas existentes. Problematizar o modelo neoliberal em execução no Brasil e em outros países. Discutir as questões sociais de desigualdade e o significado do trabalho para a subsistência humana. A preocupação maior é na introdução do aluno no mundo moderno da incerteza para que compreenda a influência e impacto da tecnologia na agricultura, na indústria e nos serviços. Nas possibilidades de mudanças na realidade existente em face de inovações que estão sendo implantadas com muita rapidez. Entender que com a mundialização do trabalho pelas grandes corporações, diminuíram a influência das distâncias geográficas. No entanto, o que pode ter acontecido é a diretora ser da rede estadual e saber que, a Lei Estadual do RJ nº 6027/2011 prevê que os orientadores educacionais nas escolas estaduais devam coordenar o processo de orientação profissional do aluno, incorporando-o à ação pedagógica.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Leia o Gabarito
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201849663)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Orientação Profissional, em uma nova proposta inovadora pelos orientadores educacionais, concluiram que na proposta político-pedagógico da escola, o "Trabalho como princípio educativo", deve estar presente. Sendo assim, uma das preocupações do Orientador Educacional e demais profissionais da educação é de recuperar a relação orgânica entre:Teoria e Método
	
	Motivos e Incentivos
	
	Vocação e escolha
	 
	Teoria e Prática
	
	Interesse e Afetividade
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201427502)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Destaque o trabalho da orientação educacional nos dias de hoje?
		
	
Resposta: Com dimensão pedagógica abrangente, respeitando asubjetividade, as realidades doas alunos, tentando interagir entre escola e sociedade e tentando fazer com que todos os envolvidos nesse processo de educação venham participar ativamente.
	
Gabarito:
A orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador juntos aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201416768)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando que em uma função funcionalista a gestão escolar pode acontecer de forma centrada no diretor, dissociada da realidade do aluno, distribuída entre os especialistas, dividindo o processo pedagógico. E numa visão dialética deve ser encarada na sua globalidade, nas interfaces que naturalmente acontecem no cotidiano escolar. Tendo como base a visão dialética, o orientador educacional precisa exercer as suas funções de forma:
		
	
	isolada, com divisão de tarefas, articulada.
	 
	contextualizada, integrada, interdisciplinar;
	
	articulada, isolada, interdisciplinar;
	
	integrada, articulada, coletiva;
	
	interdisciplinar, coletiva, com divisão de tarefas;