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Estácio.pdf,ANTROPOLOGIA&SOCIOLOGIA

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07/12/2014 Estácio
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Avaliação: CEL0466_AV_201407318381 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201407318381 ­ CAMILA DE SOUZA LAMEGO
Professor: JOANA DARC VENANCIO Turma: 9007/AC
Nota da Prova: 5,0        Nota de Partic.: 2        Data: 13/11/2014 21:20:35
  1a Questão (Ref.: 201407377871) Pontos: 0,0  / 0,5
Ora, se agirmos segundo a vontade da sociedade, é porque assim aprendemos. Porque fomos educados para
isso. Essa educação, naturalmente, não se faz no vácuo. Ela tem conteúdos. Tais conteúdos são dados pelo
meio moral que compartilhamos, quer dizer, por este mar de crenças, valores e regras reproduzidas pelas
gerações de indivíduos passadas e presentes da sociedade em quem vivemos (RODRIGUES, Alberto Tosi.
Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007, p. 22­23). A frase acima é expressão da visão educacional
de qual autor?
Pierre Bourdieu.
Karl Marx.
  Émile Durkheim.
  Max Weber.
Auguste Comte.
  2a Questão (Ref.: 201407589652) Pontos: 0,5  / 0,5
"Ao  desempenhar  meus  deveres  de  irmão,  de  esposo  ou  de  cidadão,  quando  me  desincumbo  de
encargos que contraí, pratico ações que estão definidas fora de mim e de meus atos, no direito e nos
costumes.  Mesmo  estando  em  acordo  com  sentimentos  que  me  são  próprios,  sentindo­lhes
interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva, pois não fui eu quem os criou, mas recebi­os
por  meio  da  educação.  Estamos,  pois,  diante  de  maneiras  de  agir,  de  pensar  e  de  sentir  que
apresentam a propriedade marcante de existir fora das consciências individuais". (DURKHEIM, 1984; p.
142.).
Neste texto Durkheim se refere ao processo de:
dotação de poder afetivo que acompanha as confrontações de estudos científicos.
associação desprovido de poder imperativo e interpretativo dos fenômenos chamados culturais.
construção de representações coletivas dotadas de individualidade e liberdade política.
formação de uma consciência individual em contraposição ao inconsciente coletivo na obra de Durkheim.
  formação de uma consciência coletiva assimilada através dos processos de socialização e educação.
  3a Questão (Ref.: 201407618489) Pontos: 0,0  / 1,0
Com o estabelecimento do Estado Moderno e as formas de dominação legítima que lhe são correspondentes, a
efetivação da autoridade nacional passa a depender de um quadro administrativo profissional e hierarquizado, o
que Weber definia como ...
  Burocracia
Democracia
  Meritocracia
07/12/2014 Estácio
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Aristocracia
Autocracia
  4a Questão (Ref.: 201407436386) Pontos: 0,5  / 0,5
Um  professor  de  Antropologia,  interessado  em  promover  algumas  reflexões  sobre  o  conceito  de  cultura,
organizou um debate no qual ficaram registradas algumas definições sobre o tema. Assinale aquela opção em
que a cultura é CORRETAMENTE definida, segundo os princípios antropológicos.
Quem só cursou as primeiras séries do ensino fundamental, por exemplo, tem pouca cultura.
  A cultura compreende a tudo que fazemos e sabemos, ou seja, ao nosso modo de vida, logo todas as
pessoas têm cultura.
Cultura significa ter acesso ao teatro, cinema, shows, gastronomia etc...
Cultura representa muita leitura, seja de livros ou revistas, em suma para ter cultura é preciso estudar
bastante.
Cultura significa boa educação, tratar bem as pessoas, escrever e falar corretamente.
  5a Questão (Ref.: 201407365988) Pontos: 0,0  / 0,5
Segundo Durkheim, o controle social é fundamental para o funcionamento e o equilíbrio do sistema social, por
isso, as sociedades apresentam uma estrutura de relações e vínculos recíprocos, que ele chamou de
solidariedade. (Sociologia da Educação. Alberto Tosi Rodrigues. Cap II: Sociedade, Educação e vida moral) As
duas formas de solidariedade desenvolvidas por Durkheim são:
  Mecânica e orgânica
  Individual e grupal
Coletiva e organizacional
Orgânica e individual
Mecânica e relacional
  6a Questão (Ref.: 201407584037) Pontos: 0,5  / 0,5
Na concepção de Marx, as ideias que os indivíduos incorporam, na sociedade capitalista, implicam numa visão
imprecisa ou falsa da realidade. Isto acontece na medida em que a consciência que os trabalhadores constroem
sobre o seu próprio modo de vida tende a ser profundamente influenciada:
pelos valores da correntes filosóficas
pelos dogmas e rigidez das religiões
pelos valores das classes oprimidas
pelas teses e descobertas cientificistas
  pelos valores das elites burguesas
  7a Questão (Ref.: 201407923288) Pontos: 0,5  / 0,5
Constitui  crença  generalizada  que  o  conhecimento  fornecido  distingue­se  por  um  grau  de  certeza  alto,
desfrutando  assim  de  uma  posição  privilegiada  com  relação  aos  demais  tipos  de  conhecimento.  Teorias,
métodos,  técnicas,  produtos,  contam  com aprovação  geral  quando  são  validados.  Essa  atitude  de  veneração
frente  deve­se,  A  sociedade  ocidental  que  produziu  uma  forma  específica  de  explicar  o mundo.  Uma  forma
racional,  objetiva,  sistemática, metódica  e  refutável  de  formulação  das  leis  que  regem  os  fenômenos.    Essa
definição se relaciona:
à filosofia
ao senso comum
07/12/2014 Estácio
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à religião
ao mito
  à ciência
  8a Questão (Ref.: 201407923695) Pontos: 1,0  / 1,0
Na sociedade brasileira é importante construir, ao nível das políticas educacionais:
Mais universidades.
Mais escolas urbanas.
Escolas técnicas­profissionalizantes.
Escolas rurais.
  A valorização da diversidade cultural, garantindo a todos, em igualdade de condições e de forma digna, o
direito à educação.
  9a Questão (Ref.: 201407592435) Pontos: 1,5  / 1,5
O SOCIOLÓGO ÉMILE DURKHEIM ,ASSIM DEFINE A EDUCAÇÃO: " A EDUCAÇÃO É A AÇÃO EXERCIDA,PELAS
GERAÇÕES ADULTAS,SOBRE AS GERAÇÕES QUE NÃO SE ENCONTRAM AINDA PREPARADAS PARA A VIDA
SOCIAL; TEM POR OBJETO SUSCITAR E DESENVOLVER ,NA CRIANÇA,CERTO NÚMERO DE ESTADOS
FÍSICOS,INTELECTUAIS E MORAIS,RECLAMADOS PELA SOCIEDADE POLÍTICA,NO SEU CONJUNTO ,E PELO MEIO
ESPECIAL A QUE A CRIANÇA ,PARTICULARMENTE,SE DESTINE." ( DURKHEIM, ÉMILE. EDUCAÇÃO E
SOCIOLOGIA. 11 ED.,SÃO PAULO,MELHORAMENTOS,1978,P.41.) A PARTIR DA LEITURA DO TEXTO ACIMA, QUE
ASPECTOS RELEVANTES PODEM SER IDENTIFICADOS NO PROJETO DE EDUCAÇÃO DE ÉMILE DURKHEIM?
Resposta: Durkheim defende que não só o ensino básico é suficiente. Precisamos formar cidadãos, educando­os
e preparando­os para viver em sociedade. Também defende o ensino técnico.
Gabarito: PARA DURKHEIM, A EDUCAÇÃO SERIA AO MESMO TEMPO MÚLTIPLA E UNA, O QUE FARIA DELA UM
IMPORTANTE INSTRUMENTO DE SOCIALIZAÇÃO METÓDICA DAS NOVAS GERAÇÕES. ALÉM DE POSSIBILITAR A
TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTO ESPECIALIZADO E ACADÊMICO.
  10a Questão (Ref.: 201407928706) Pontos: 0,5  / 1,5
Em seu trabalho intitulado "Educação e Sociologia", Durkheim se propõe a fazer um exame crítico das práticas
de educação escolar. Segundo o autor, qual seria o tipo de educação adequada para as relações mais jovens?
Resposta: O ensino básico, aliado a formação técnica e sociológica
Gabarito: Segundo Durkheim, a educação adequada é aquela própria a meio moral que cada um compartilha,
uma vez que educação também é socialização.
Fundamentação do(a) Professor(a): Confira o gabarito
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.

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