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1)
"É no final do século XIX que a Psicologia ganha um caráter científico, tornando-se independente da Filosofia e por meio das atividades experimentais e teóricas iniciadas no laboratório de Leipzig na Alemanha. Nesse mesmo período histórico, a educação também busca distanciar-se somente das explicações filosóficas e as duas ciências iniciam suas relações. Um dos campos da Psicologia, e que mais tarde se torna um dos núcleos da teoria educativa é a Psicologia da Educação. Ou seja, a Psicologia é uma das ciências em que a Educação recorre para a compreensão do seu principal objetivo, que é o processo educacional de crianças, jovens e adultos (FONTE: FREITAS, M.F.R.L, PINTO, R.O., FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 22). 
Aos poucos, a Psicologia da Educação vai sendo estruturada. Quanto às suas atribuições, quando do seu surgimento em relação à prática educativa e escolar, analise as alternativas a seguir:
I - Assume trabalhos e pesquisas sobre aprendizagem.
II - Desenvolve a área dos testes mentais e medida do comportamento.
III - Trabalha com a psicologia da criança e a clínica infantil.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas II.
c)
Apenas III.
d)
Apenas I e II. 
e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
2)
"A educação, em sentido amplo, não se reduz ao processo de escolarização. Ela vai além à medida em que suas finalidades (socialização e individualização progressiva) são alcançadas. No campo educacional, reconhecemos que a educação é um fenômeno social complexo que ocorre em três universos tripartidos, além disso, é uma atividade humana necessária à existência e ao funcionamento de todas as sociedades. Com relação aos tipos de educação, relacione as colunas a seguir.
(FONTE: FREITAS, M.F.R.L, PINTO, R.O., FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 35)
 
(1)Educação não intencional.
(2)Educação intencional.
(3)Educação não formal.
(4)Educação formal.
 
( ) Consiste na atividade educativa estruturada fora do sistema escolar convencional.
( ) As influências sobre as pessoas apresentam intenções e objetivos definidos conscientemente. Este é o caso da educação escolar e extraescolar.
( ) Refere-se às influências do contexto social e do meio ambiente sobre os indivíduos. Tais influências também são denominadas de ˜educação informal˜.
( ) É aquela realizada nas escolas ou em outras agências de instrução e educação (igrejas, sindicatos, partidos, empresas). Implica ações de ensino com objetivos pedagógicos explícitos, sistematização e procedimentos didáticos.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta da associação entre as colunas. 
Alternativas:
a)
1, 2, 3, 4.
b)
2, 1, 3, 4.
c)
3, 2, 1, 4.
Alternativa assinalada
d)
4, 2, 1, 3.
e)
4, 1, 3, 2.
3)
O Behaviorismo pode ser definido como sendo o estudo do comportamento observável. Este fundamenta-se na ideia de condicionamento operante, que representa a aprendizagem que ocorre quando a resposta de um organismo que precisa se adaptar ao meio é reforçada. Com relação ao Behaviorismo Radical de Skinner, analise as afirmativas a seguir assinalando (V) para as que forem verdadeiras e (F), para as falsas.
(  ) O reforço positivo apresenta uma consequência agradável que aumenta a frequência do comportamento desejado (é uma recompensa).
(  ) No reforço negativo evita-se uma consequência desagradável, que faz com que aumente a frequência de um comportamento desejado.
(  ) O ato de eliminar ou diminuir um comportamento indesejável com a apresentação de uma consequência desagradável acontece na extinção.
 
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Alternativas:
a)
V, V, V.
b)
V, V, F.
c)
V, F, F.
Alternativa assinalada
d)
F, V, V.
e)
F, V, F.
4)
De acordo com Piaget, o desenvolvimento da cognição durante a infância passa por quatro estágios, do nascimento a` pré-adolescência. Somente após o ultimo estágio e´ que se pode dizer que o indivíduo atingiu sua capacidade de raciocínio plenamente (FONTE: FREITAS, M.F.R.L, PINTO, R.O., FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 77). Com relação aos estágios do desenvolvimento de Piaget, analise as mudanças que ocorrem e relacione as colunas a seguir.
(1)Período sensório-motor.
(2)Período pré-operacional.
(3)Período operacional concreto.
(4)Período operacional formal.
( ) Aquisição da linguagem, representação simbólica.
( ) Anterior à linguagem, aquisição de reflexos básicos.
( ) Domínio do raciocínio lógico-dedutivo, abstração e manipulação de hipóteses.
( ) aquisição da reversibilidade das ações, lógica e abstração surgem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas.
Alternativas:
a)
1, 2, 3, 4.
b)
1, 2, 4, 3.
c)
2, 1, 3, 4.
d)
2, 1, 4, 3.
Alternativa assinalada
e)
3, 1, 2, 4.
5)
Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo bielorrusso que, apesar da sua morte precoce, deixou um grande legado para a Psicologia e a Educação. O trabalho de Vygotsky e de sua psicologia so´cio-histo´rica são muito importantes para a Educação porque atribuem um papel fundamental às relações sociais para o desenvolvimento cognitivo dos indivíduos. A corrente pedagógica que se originou após sua proposta e´ denominada socioconstrutivismo ou sociointeracionismo, em oposição ao construtivismo de Piaget, que atribuía importância muito maior às questões internas de construção do conhecimento do que ao meio onde o indivíduo se insere (OLIVEIRA, 1993). Acerca da teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir.
 
I – Baseia-se na relação dialética entre o indivíduo e a sociedade: o indivíduo constrói a sociedade e sociedade constrói o indivíduo, atribuindo grande ênfase ao processo histórico e social.
II – Tem destaque a importância da linguagem para o desenvolvimento individual como um sistema simbólico construído pela sociedade.
III – Desenvolvimento e aprendizagem caminham juntos, pois os processos biológicos do indivíduo não são capazes de promover a aprendizagem se o indivíduo não estiver inserido em um ambiente social.
 
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
Apenas I.
b)
Apenas II.
c)
Apenas I e II.
d)
Apenas I e III.
e)
I, II e III. 
Alternativa assinalada