AV 2014

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Avaliação:  » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 2013- FREDERICO 
	Professor:
	MARCOS VINICIUS MENDONCA ANDRADE
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 6,3        Nota de Partic.: 2        Data: 11/11/2014 11:07:41
	
	 1a Questão (Ref.: 201308437059)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	No final da década de 1960, percebemos que a problemática ambiental suscita debates no mundo. Como? Dê exemplo.
		
	
Resposta: No final da décade de 60 surgem movimentos sociais lutando pelos problemas ambientais, uma crescente preocupação com o meio ambiente e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção e recuperação. Como exemplo a Conferencia de Estocolmo em 1972 levando a seguidas conferencias intergovernamentais durante as proximas décadas e criaçoes de ONGS e grupos ativistas como Greenpeace e WWF.
	
Gabarito: Através de organizações de eventos. Exemplo: A UNESCO (em colaboração com outras entidades) organiza a Conferência Intergovernamental de Especialistas sobre as Bases Científicas para Uso e Conservação Racionais dos Recursos da Biosfera, ou simplesmente, a Conferência da Biosfera. Esse evento, em Paris, deu continuidade ao tema da cooperação internacional em pesquisas científicas, que havia sido inicialmente abordado, em 1949, na Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308271095)
	Pontos: 1,3  / 1,5
	Como é considerada a educação ambiental no processo de sustentabilidade equitativa?
		
	
Resposta: A educação ambiental deve levar a uma orientação e conscientização dos processos interativos homem e ambiente, um processo sustentável, onde as necessidades das gerações atuais são supridas sem acabar e prejudicar as necessidades das gerações futuras.
	
Gabarito: É considerada como um processo de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas de vida. Ela estimula a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas, que conservam entre si relação de interdependência e diversidade.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308805817)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação ambiental tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através:
		
	
	do estudo da projeção do uso dos recursos para melhor aproveitamento pela sociedade humana.
	 
	da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
	
	do esclarecimento do que é bom e do que é ruim.
	
	da analise do que e importante para o homem e o seu lugar inferior na natureza.
	
	da separacao das entidades homem e meio ambiente.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308276964)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas, sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a perspectiva de realmente empreender ações corretivas?
		
	
	Moscou, 1987
	
	Tbilisi, 1987
	
	Rio Oil & Gás, 1996
	 
	Estocolmo, 1972
	 
	Rio-92
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308303516)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se pretende educar "para o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples demais ao limitar a nossa percepção para realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no contexto ambiental, em vez de nos colocar como simples expectadores. Com base nessas considerações é correto afirmar que:
		
	
	O ambiente é o que está somente em nossa volta
	
	A natureza existe exclusivamente para nos servir
	 
	Nós somos o próprio ambiente e fazemos parte das interações ecológicas
	
	O conhecimento tecnológico é suficiente para que o homem possa controlar a natureza
	
	O homem pode viver independentemente da natureza
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308323243)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que
		
	
	é um sistema integrado aos sistemas existentes, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama) e o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SNGRH), que tem como meta executar a formação e comunicação em educação ambiental.
	
	é um sistema bastante antigo e tem como meta executar a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil.
	
	é um sistema bastante antigo e integrado ao Sisnama e ao SNGRH o qual objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
	
	é um sistema isolado que tem por meta fortalecer a educação ambiental dentro do Brasil.
	 
	é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308469648)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	A resolução dos problemas socioambientais também se localiza no campo político e social, na superação da pobreza.
	
	No final do milênio, a sociedade industrial moderna não somente consome recursos naturais renováveis a uma velocidade maior do que requer o planeta para sua natural reposição, mas, além disso, gera desperdícios em um nível superior do que precisa para sua natural reciclagem.
	 
	É necessário gerar uma globalização com ética, ou seja, com menos violações dos direitos humanos; com equidade, que implique maior disparidade dentro das nações e entre elas.
	
	A educação ambiental não pode ser reduzida a uma simples visão ecologista, naturalista ou conservadora pois deve trabalhar para a legitimidade social.
	
	A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade de vida ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308500534)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	
	Avaliação de renda.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	 
	Controle de impacto.
	
	Acompanhamento biológico.
	
	Monitoramento de ações.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308465274)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Conhecimento da Realidade é uma das etapas do planejamento de um Projeto em Educação ambiental, podendo ser dividida didaticamente em outras subetapas. Assinale entre as opções abaixo aquela que NÃO é uma subetapa do Conhecimento da Realidade:
		
	 
	Prognóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Diagnóstico
	
	Definição de Prioridades
	 
	Concepção do projeto
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308499902)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
		
	
	A conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental, das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
	
	Quando o homem e outras espécies se relacionam com o ambiente (conceito de ecossistema), uma série de fatores pode atuar como determinante da saúde ou da doença, como: clima, topografia, posição geográfica, insolação, terremotos,furacões, entre outros.
	
	A crescente preocupação com o meio ambiente e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção e recuperação têm conduzido à necessidade da atuação, cada vez maior, de profissionais de diferentes áreas.
	
	A escola também é nossa orientação em saúde e bem estar no meio o qual vivemos, e não somente representa a aquisição de conteúdos didáticos.
	 
	A promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma concepção unilateral do ser humano, que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social.