Construção de Projetos Pedagógicos
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Construção de Projetos Pedagógicos


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CONSTRUÇÃO DE PROJETOS 
PEDAGÓGICOS E TECNOLOGIAS 
 APLICADAS A EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
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Sumário 
 
MÓDULO 1- Planejamento Educacional 
1.1 Percurso Histórico 
1.2 A Construção do Planejamento Educacional 
 
MÓDULO 2-. Projeto Político Pedagógico (PPP) 
2.1 O Projeto Político Pedagógico como Inovação Emancipatória 
2.2 Princípios Norteadores do Projeto Político Pedagógico 
2.3 A Identidade da Escola 
2.4 Currículo Escolar 
 
MÓDULO 3 - Metodologia de Trabalho para a Elaboração do 
Projeto Político Pedagógico 
 
3.1 Planejamento Pedagógico na Perspectiva da Gestão Democrática 
3.2 A Construção da Proposta Pedagógica 
 
MÓDULO 4 - Da Educação Tradicional às Novas Tecnologias 
Aplicadas à Educação: percurso histórico 
4.1 A Mudança de Tempos, Espaços e Relações na Escola a Partir do uso 
de Tecnologias e da Inclusão Social 
 
 
 
 
 
 
 
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MÓDULO 5 - Universidade, Políticas Públicas e Novas 
Tecnologias Aplicadas à Educação a Distância 
 
5.1 Políticas Públicas Neoliberais e a Expansão da EAD 
5.2 A EAD e as Políticas Públicas de Democratização e \u201cInclusão\u201d Digital 
 
MÓDULO 6 - Alternativas e Estratégias das Instituições de 
Ensino Superior (IES) Frente às Transformações do 
Paradigma Educacional Contemporâneo 
 
6.1 Alterações no Contexto Educacional em Função da Incorporação da 
Tecnologia 
6.1.1 Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica 
6.2 Per\ufb01l do Professor e as Exigências de Formação 
6.2.1 Habilidades Docentes para o Uso das Novas Tecnologias 
6.3 A Colaboração em uma Rede de Aprendizagem 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Apresentação 
 
 MÓDULO 1 \u2013 Planejamento Educacional 
 
 
 
 
MÁRCIA REGINA BARRELLI 
Disciplina: Construção de Projetos Pedagógicos e 
Tecnologias Aplicadas à Docência 
Módulo 1 \u2013 Planejamento Educacional\u2013 Faculdade 
Campos Elíseos (FCE) \u2013 São Paulo \u2013 2016. 
Guia de Estudos \u2013 Módulo 1\u2013 Planejamento 
Educacional.1.Planejamento 2.Projeto Pedagógico 
3.Gestão Democrática 
 
Faculdade Campos Elíseos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Conversa Inicial 
 
 
No primeiro módulo, discutiremos sobre planejamento educacional. Iniciaremos 
por uma conceituação de planejamento, planejamento educacional e breve histórico 
deste movimento no Brasil, refletindo sobre a questão do Estado como instituição que 
planeja. Finalizaremos com a reflexão de planejamento educacional participativo, 
apontando para a necessidade, a relevância, os limites e as possibilidades do 
planejamento e da participação no processo de tomada de decisões. 
Agora com a descrição de toda a trajetória, podemos iniciar a nossa jornada de 
estudos. 
 
 
Ótimo aprendizado! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 1. Introdução ao conceito de Planejamento 
As circunstâncias nas quais vivemos e das quais fazemos parte no século XXI, 
entre desafios, conflitos, as tecnologias da comunicação, o tempo e o espaço digital, 
o complexo de elementos que constituem nossa realidade, lugares, objetos, ações, 
palavras, significados, intencionalidades, movimentos, as relações (sociais, 
humanas, políticas, culturais, de poder), as divergências, a diversidade, estando o 
ser humano, ser racional, buscando processos de transformar suas ideias em 
realidade - nos coloca diante de uma necessidade: 
- Planejar ações mediante objetivos - organizar, conhecer, educar, separar, 
juntar, construir, ordenar, comparar, relacionar, qualificar, ampliar nosso viver. 
Esta atividade surge desde o aparecimento do homem no universo, já que nós 
humanos dotados da capacidade de pensar, elaborar e reelaborar organizamos a 
prática de uma ação, e, historicamente, desde o \u201chomem das cavernas\u201d, 
constatamos, por analogia, a atividade de planejar. O homem planejava sua ação 
de caça para alimentar-se, produzia e usava suas ferramentas, com pedras, 
madeiras, aproveitava o couro e a pele de suas caças para proteger-se do frio, e a 
descoberta do fogo, ampliou ainda mais seu poder de planejamento, ação, 
sobrevivência, criação, mudanças e transformação de ideias. 
Reflita sobre a afirmativa relacionando com a temática em estudo e 
desdobramentos - \u201cSuperando sua condição natural e criando um mundo 
cultural, o homem se torna senhor de seu destino, escolhe as alternativas que 
mais satisfação lhe proporcionem, renuncia a outras que lhe pareçam mais 
custosas, abre caminhos para atingir metas\u201d FONSECA, NASCIMENTO, SILVA, 
J.M. (1995) 
 
 
 
 
 
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Assim, podemos caracterizar o planejamento como uma atividade humana, 
pela qual são estabelecidos objetivos, metas, fins, a serem alcançados, com 
estratégias e métodos definidos, cuja principal característica é a flexibilidade, ou 
seja, possibilita, ação, reflexão, mudanças no percurso e novas tomadas de decisão. 
 
Planejamento é processo de busca de equilíbrio entre meios e fins, entre 
recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, 
instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades 
humanas. O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de tomada de 
decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização 
de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando 
à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a 
partir dos resultados das avaliações (PADILHA,2001, p.30) 
Planejar é definir objetivos e escolher o melhor curso de ação para alcançá-
los. O planejamento define onde se pretende chegar o que deve ser feito, 
quando, como e em que sequência. (CHIAVENATO, 1993, p 367) 
 
 
Segundo Evangelista, o processo de evolução do planejamento, desde o seu 
surgimento até a atualidade, apresentou fases definidas que acompanhou a 
organização da História da humanidade, passando pelo período racionalista, 
antiguidade e idades média, moderna e contemporânea. 
Da revolução industrial, das guerras mundiais, da invenção da bomba atômica, 
a modernização das guerras, a corrida espacial, os avanços das tecnologias da 
informação e da comunicação. 
No entanto, verificamos que as concepções de planejamento recaem em uma 
abordagem tecnicista, que historicamente, desde a Antiguidade apontou o Estado 
como instituição, utilizando-se de estratégias de organização de ações em 
determinadas áreas para alcançar objetivos. 
Como cita Scaff, em seu artigo, Coombs (1970, p.17) apontou que na 
Constituição espartana, indícios de planificação da educação aparecem para 
adaptar aos objetivos militares, sociais e econômicos daquele modelo de sociedade. 
Também, Platão sugere um plano de educação apropriado à sociedade ateniense. 
E consequentemente, motivadas por ideologias próprias, as sociedades 
capitalistas, socialistas, os modelos socialdemocratas, socioliberais, liberais, 
neoliberais, vêm utilizando, de forma explícita, o planejamento ou a planificação, 
como uma intervenção sócio política econômica institucionalmente legalizada. É 
compreensível que além de ser uma questão técnica, o planejamento 
 
 
 
 
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governamental é uma questão política, relacionando-se assim com o exercício de 
poder, que sugere ou não, um instrumento que se transforme em ameaça à 
liberdade e à democracia. Esta reflexão, faremos na sequência deste módulo, 
quando discutiremos aspectos históricos do planejamento educacional no Brasil e 
planejamento educacional participativo. 
Síntese 
 
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