Estágios do Desenvolvimento Cognitivo segundo Jean Piaget

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Estágios do Desenvolvimento Cognitivo segundo Jean Piaget
Profa. Ms. Anaí Haeser
Os bebês se desenvolvem intelectualmente?
E como as crianças se desenvolvem intelectualmente dos 3 até os 6 anos?
E dos 6 aos 12?
OS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO SEGUNDO PIAGET
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Pré-operacional
Operacional concreto
Sensório-motor
Operacional formal
SENSÓRIO-MOTOR
Um estágio definido por algo que as crianças de 0 a 2 anos ESTÃO DESENVOLVENDO...
um repertório de SENTIMENTOS, SENSAÇÕES, AÇÕES SOBRE O MUNDO NO QUAL VIVEM
AQUELE NO QUAL A INTELIGÊNCIA ESTÁ NOS SENTIDOS E NAS AÇÕES
O estágio da inteligência pré-verbal
Estágio Sensório-Motor
Esquemas iniciais: reflexos
Formação de esquemas mais complexos:
Habilidades motoras grossas
Habilidades motoras finas
Estágio Sensório-Motor
Desenvolvimento das capacidades perceptivas e sensoriais:
Visão
Audição
Tato
Paladar
Olfato
O “sexto sentido”: sensações e percepções sobre os outros e o meio
Estágio Sensório-Motor
Seis níveis da inteligência sensório-motora:
1º Nível (nascimento a 1 mês)
2º Nível (1-4 meses)
3º Nível (4-8 meses)
4º Nível (8-12 meses)
5º Nível (12-18 meses)
6º Nível (18-24 meses)
Estágio Sensório-Motor
1º Nível
Reflexos
Estágio Sensório-Motor
2º Nível – Primeiras adaptações
Consciência Corporal
Adaptação da sucção
“Conhecendo e experimentando o mundo pela boca”
Estágio Sensório-Motor
3º Nível (4-8 meses) – Consciências das coisas
Variações nas vocaliações
Repetição de ações que chamam a atenção dos outros para si
Consciência sobre os objetos e as pessoas
Estágio Sensório-Motor
4º Nível (8-12 meses) – Novas adaptações e antecipações
Comportamento orientado a metas
Ações intencionais
Permanência do objeto
Estágio Sensório-Motor
5º Nível (12-18 meses) – Novos significados e a experimentação ativa
Pequeno cientista
Noção de causalidade
Experimentação
Curiosidade Aprimorada
Estágio Sensório-Motor
6º Nível (18-24 meses) – Novos significados através de combinações mentais
Começam a antecipar e solucionar problemas
Imitação mais apurada
Início do pensamento simbólico
PRÉ-OPERACIONAL
Um estágio definido por algo que as crianças de 2 a 6 anos ainda não tem...
porque estão desenvolvendo...
A CAPACIDADE DE SE AFASTAR, DE SAIR DE SUAS PERCEPÇÕES IMEDIATAS E PENSAR CONCEITUALMENTE
AQUELE QUE VEM ANTES DAS OPERAÇÕES
Mas o estágio pré-operatório também é conhecido como...
O ESTÁGIO DA REPRESENTAÇÃO
O QUE É A REPRESENTAÇÃO?
A capacidade de pensar um objeto através de outro objeto
RECONHECIMENTO NO ESPELHO
Um exemplo do início do desenvolvimento da representação no estágio pré-operacional
Reflexo = representação da imagem pessoal
desenhar
brincar de faz de conta
imitação diferida
Pensamento simbólico
O ESTÁGIO PRÉ-OPERACIONAL
Raciocínio ‘preso’ às coisas imediatas;
Centralização;
Animismo e artificialismo;
Incompreensão da
Reversibilidade & Conservação;
Inclusão de classes;
Seriação
Constância de identidade.
LEVANDO O MUNDO AO PÉ DA LETRA
LEVANDO O MUNDO AO PÉ DA LETRA
A centralização
Fixar-se nas características visualmente mais notáveis das substâncias, e não levar em conta outras dimensões.
A conservação
O entendimento de que a quantidade ou medida de uma substância permanece a mesma inclusive quando há mudanças externas em sua forma ou arranjo.
Tipicamente, as crianças não têm este entendimento até os 5 anos de idade.
Tarefas de convervação
Tarefas de convervação
Exemplo de dificuldade de reversibilidade e conservação
Exemplo de dificuldade de seriação
Aquilo que chega aos olhos nesse momento é real
Realismo
Animismo & Artificialismo
Dar vida a seres inanimados
Acreditar que tudo o que há no mundo foi criado pelas pessoas
EGOCENTRISMO
Dificuldade em colocar-se no lugar do outro
Flavell – Tomada de Perspectiva
Nível 1 – a criança sabe que outra pessoa experimenta alguma coisa de forma diferente
Nível 2 – a criança desenvolve toda uma série de regras complexas para entender o que outra pessoa vê ou experimenta
O movimento de afastamento do egocentrismo ajuda a desenvolver o entendimento de diferenças na aparência 
e na realidade
OPERACIONAL CONCRETO
Um estágio definido por algo que as crianças de 6 a 12 anos POSSUEM ou ESTÃO DESENVOLVENDO...
A CAPACIDADE DE RACIOCINAR SOBRE O MUNDO DE UMA FORMA MAIS LÓGICA E ADULTA
AQUELE QUE A HABILIDADE DE REALIZAR OPERAÇÕES SE DÁ APENAS NO CONCRETO
A TRANSIÇÃO DO
PRÉ-OPERACIONAL AO OPERACIONAL CONCRETO
É UM PROCESSO GRADUAL
PRÉ-OPERACIONAL
OPERACIONAL
CONCRETO
3 ANOS
12 ANOS
5 A 7 ANOS
8 ANOS
Estágio Operacional Concreto
Reversibilidade
O entendimento de que ações físicas e operações mentais podem ser revertidas
Inclusão de classe
O princípio de que classes subordinadas de objetos estão incluídas em classes superordenadas
Se A é igual a B
Então B é igual a A
A é uma vogal
As vogais são letras
Classe subordinada
Classe superordenada
Decalagem horizontal
Aplicar os mesmos tipos de pensamento a novos tipos de problemas
Estágio Operacional Concreto
Características operacionais concretas
Coleções
Jogos
OPERACIONAL FORMAL
Um estágio definido por algo que pré-adolescentes e adolescentes POSSUEM...
A CAPACIDADE DE RACIOCINAR SOBRE O MUNDO DE UMA FORMA MAIS LÓGICA E ADULTA
AQUELE NO QUAL HÁ HABILIDADE DE REALIZAR OPERAÇÕES ABSTRATAS
Lógica dedutiva
Raciocínio do geral para o particular, de uma regra para uma instância esperada ou de uma teoria para uma hipótese
Lógica indutiva
Raciocínio do particular para o geral, da experiência para 
regras amplas
Estágio Operacional Formal
Pensamento Dedutivo e Indutivo
Pensamento Indutivo
Conclusão Geral
Observação
Experiências Passadas
Ideias vindas de autoridades
Pensamento Dedutivo
Princípio Geral
Aplicação
Exemplo
Caso Hipotético
Expansão
Teste do caso
Características operacional formal
Pensamento abstrato
Egocentrismo adolescente
Lenda da invencibilidade
Platéia imaginária
Fim!