AD1 PCC

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1a. Avaliação a Distância – 2016/2
 
Nome: Rosana Chiapeta     
Pólo: Nova Friburgo - Populações, Comunidades e Conservação.
 
Questão 1 (1,5 pontos)
 
a) Pesquise na internet e, através de sites confiáveis, apresente uma imagem e alguns dados biológicos do mico-leão dourado. Cite os sites.
Fonte: foto: Andreia F. Martins. AMLD. Associação MICO-LEÃO-DOURADO.Online.
 O mico-leão-dourado é uma espécie de primata endêmico da Mata Atlântica, pode chegar a 800g, se alimenta de insetos, frutas, ovos de aves e pequenos pássaros, possui hábito diurno. Seus principais predadores são: jibóias, gaviões, corujas, pequenos felinos, iraras e humanos. São reprodutores cooperativos, onde todos os adultos do grupo ajudam na alimentação dos filhotes, vivem em grupo de aproximadamente 4 a 5 indivíduos; a gestação dura 130 dias.
b) Que técnica você utilizará para capturar os micos?
Armadilhas com uma isca para atraí-los, colocadas de maneira regular, com espaçamento de 20m entre elas, sendo os modelos mais usados no Brasil a do tipo Tomahawk e Sherman. 
c) Como os marcará?
Através de tatuagens, tendo as pelagens marcadas.
d) Que premissas devem ter sido atendidas quanto ao tipo de marcação?
O período entre as duas amostragens deve ser curto para que não ocorram nascimento, morte, emigração ou imigração e a população não sofra variação numérica.
Captura e marcação cuidadosas considerando variações comportamentais devido ao sexo, idade e tamanho dos indivíduos.
Os indivíduos marcados devem misturar-se a população e tanto a captura como a marcação não devem interferir no comportamento e na sobrevivência do animal, de maneira que a chance de uma nova captura seja igual as dos outros integrantes da população.
e) Que elemento da equação de Lincoln-Petersen você obteve ao liberar os indivíduos marcados?
n1 = número de indivíduos capturados e marcados na primeira amostragem.
f) Quando efetuará a recaptura? O que levará em conta ao tomar essa decisão?
Considerando que as fêmeas dessa espécie possui uma gestação de 130 dias, dando à luz em outubro e novamente outra prole em março, a captura e recaptura deve ocorrer entre esses meses para que não haja novos indivíduos nascidos, com uma diferença entre a captura e recaptura aproximadamente de três meses.
 g) Que elemento da equação de Lincoln-Petersen você obterá ao recapturar os indivíduos marcados?
m2 = indivíduos recapturados e já marcados.
h) Qual a influência do número de indivíduos capturados e marcados na primeira coleta sobre a precisão da estimativa?
Quando maior o número de indivíduos capturados e marcados na primeira amostra, maior a probabilidade de uma nova captura do animal marcado, melhorando a estimativa, pois o erro associado é função inversa do tamanho da amostra.
i) Como o erro padrão e o intervalo de confiança vão ajudar você a finalizar seu relatório da estimativa de tamanho da população de micos?
A fómula de Lincoln-Petersen nos dá uma estimativa do valor da população, para que possamos medir o erro possível e reduzir esse erro aumentando a precisão do número, devemos calcular o erro padrão, e apartir do valor encontrado achar o intervalo de confiança ( ICn) para 95% por exemplo, ou 99%, que nos dará mais precisão do resultado e a margem de erro.
j) Com base na aula prática dois, você acredita que valha a pena apresentar um número absoluto (resultado da equação de Lincoln-Petersen) como resultado de sua estimativa? Explique.
Não. A dinâmica das populações só pode ser percebida por meio de taxas e não de valores absolutos. 
 
Questão 2 (1,0 ponto)            
a) Muruqui-do-norte , Brachyteles hupoxanthus : Ocorria nos estados da Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo e Rio de Janeiro. Provavelmente hoje está extinto na Bahia e limitado a 14 localidades nos outros três estados. Fonte: ART. Pdf .Universidade Federal do Espírito Santa; Centro de Ciências Humanas e Naturais; Programa de Pós Graduação em Ciências Biológicas. Viabilidade populacional do Muriqui-do-Norte em área fragmentada. André Monnerat Lannna; Vitóri. ES; Março de 2015 
Onça-parda (Puma concolor) : Possui uma extensa distribuição, podendo ser encontrada nas montanhas Rochosas do Canadá,no sul da Patagônia Chilena, nos Picos Nevados dos Andes, nos campos do Cerrado, nas planícies do Pantanal e Floresta Amazônica. Fonte: NATIONAL GEOGRAPHIC BRASIL ONLINE   |   Por: Fábio Paschoal
b) Espécies endêmicas são mais suscetíveis à extinção? Explique.
Sim. Devido ao isolamento geográfico entre as populações o fluxo gênico diminui, acarretando perdas na variabilidade genética e, ocasionalmente, a extinção da espécie. André Monnerat Lannna; Vitória 
Questão 3 (1,5 ponto)
 
a) Cite algumas ações humanas que podem fragmentar, por exemplo, uma área de Mata Atlântica.
Extração de madeira, construção de cidades, agricultura, industrialização (poluição), construção de rodovias, pesca predatória, turismo desordenado, comércio ilegal de plantas e animais nativos. 
b) O que existe entre os fragmentos? Exemplifique.
Existem Corredores ecológicos que unem os fragmentos da Mata Atlântica, permitindo o fluxo gênico entre as espécies. Temos o Corredor Capivara-confusões, unindo o Parque Nacinal da Serra da Capiara ao Parque Nacional da Serra das Confusões, e o Corredor Caatinga, abrangendo oito unidades de conservação entre os estados de Pernambuco, Bahia e Sergipe. Existem mais sete corredores em fase de estudo pelo Ibama. 
c) Quando o indivíduo dispersa, corre perigo? Explique.
Quando o indivíduo dispersa ele corre perigo pois encontra diferentes habitats, com novos predadores ao qual ele não está acostumado, nova realidade ambiental, incluindo clima, topografia, precipitação entre outros...
d) Qual o papel da dispersão?
A dispersão é o processo ao qual os organismos colonizam um outro local em busca de sobrevivência e reprodução, tendo um importante papel na diversificação de ecossistemas, com o aprecimento de novos organismos e o aumento da variabilidade genética.
e) Defina metapopulação.
É um conjunto de subpopulações que não se encontram ligadas entre si, porém possuem vários processos em comum e seus indivíduos se movem de uma população para outra.
Questão 4 (1,0 ponto)
a) Você e seus colegas de PCC pertencem à mesma coorte? Justifique.
Sim, pois todos temos em comum o estudo de Populações e Comunidades de Conservação.
b) Como é possível reconhecer a faixa etária mais vulnerável de uma população?
É possível reconhecer através da faixa etária predominante, que é um indicador da faixa mais funerável.
Questão 5 (3,0 pontos)
a) Busque no Google uma imagem do Aedes albopictus na forma larval e na forma adulta e copie e cole a figura de ambos na sua AD. Cite a fonte.
Fonte:Wikipedia A enciclopédia livre. https://pt.wikipedia.org/wiki/Aedes_albopictus
Fonte: . Larva of the Asian tiger mosquito, Aedes albopictus (Skuse). Photograph by Michele M. Cutwa, University of Florida. http://entnemdept.ufl.edu/creatures/aquatic/asian_tiger.htm
b) A espécie é nativa do Brasil? Explique. Colete no Google (leia e depois escreva) alguma informação adicional sobre a espécie. Cite a fonte.
A espécie é originária do sudeste da Ásia e apresenta ampla distribuição geográfica, sendo exótico para o continente americano e com grande capacidade vetorial para inúmeros agentes patogênicos que podem afetar o homem e outros animais. Colonizam ambientes silvestres e antrópicos. É provável a ocorrência da espécie em todo o território nacional.Em laboratório já está comprovada a competência da espécie em transmitir quatro tipos virais de dengue, vírus da febre amarela e da encefalite.
c) Com base no artigo, qual o objetivo do experimento realizado?
O objetivo do experimento é observar a influência de temperaturas constantes e umidade relativa sobre a longevidade de machos e fêmeas, fecundidade e atividade hematofágica.
d) Foram capturados A. albopictus adultos no campo e levados para laboratório? Explique.
Não. Foram capturados colônias origináriasde imaturos, coletados em área urbana da cidade de Vale do Ribeira, Estado de São Paulo, Brasil, em março de 1999. Desde então, colônias desta espécie são mantidas no insetário do Laboratório de Entomologia Médica e Veterinária do Departamento de Zoologia da Universidade Federal do Paraná, sob temperatura de aproximadamente 25ºC e fotoperíodo natural.
e) Que temperaturas foram testadas? Quais variáveis biológicas foram observadas?
Foram testados sob temperatura constante de 15ºC, 20ºC, 25ºC e 30ºC. 
Foram testados à longevidade de machos e fêmeas, fecundidade e a atividade hematofágica.
f)  Os indivíduos apresentaram tempo de vida médio igual em todas as temperaturas? Explique.
Não. Nas temperaturas de 15ºC e 30ºC apresentaram menores períodos médios de vida. Em temperaturas de 20ºC e 25ºC manisfetaram longevidade máxima.
g) A Figura 1 apresenta duas curvas de sobrevivência (Aula 6). Analise cuidadosamente as duas curvas e explique o que mostram.
Mostram a sobrevivência de machos e fêmeas sob quatro temperaturas constantes, de 15 ºC, 20ºC, 25 ºC e 30 ºC. Apresentando menores médias de sobrevivência sob temperaturas constantes de 15ºC e 30 ºC, e longevidade máxima sob tempetaturas constantes de 20 ºC e 25 ºC. Demostrando um pequena diferença entre machos e fêmeas, onde as fêmeas apresentam maior longevidade nas temperaturas mais quentes.
h) Os eventos fisiológicos responderam da mesma forma às faixas de temperatura? Explique.
Sob temperatura constante de 15 ºC as fêmeas apresentaram dificuldade para perfurar os tecidos do hospedeiro o que determinou a reduzida frequência de repasto sanguíneo. Sob temperatura de 25ºC afetou o número repastos realizados por fêmeas e elevada frequência de atividade hematofágica. Indicando que a maior abundância de fêmeas ocorre nos meses quentes, com frequência esporádica nos meses de inverno. 
Sob a temperatura de 25 ºC e 30 ºC foram observados maiores porcetagens de ovos viáveis, enquanto que em níveis mais baixo de 20 ºC a porcetagem maior foi de ovos inférteis. Observando-se que a temperatura influencia a fecundação dos ovos, atuando como fator limitante no crescimento populacional da espécie.
As temperaturas de 20ºC e 25 ºC apresentaram-se mais favoráveis a fecundidade das fêmeas e à longevidade dos adultos. 
Webgrafia:
A MATA ATLÂNTICA E O HABITAT. Disponível em: http://www.micoleao.org.br/template.php?pagina=/mico_leao_dourado/mata_atlantica_habitat.php&titulo=A%20MATA%20ATL%C2NTICA%20E%20O%20HABITAT&area=mico_leao_dourado .Acessado dia : 09/08/2016.
 
Fotos de 20 animais do Cerrado / Conheça algumas das espécies escontradas na savana brasileira. Disponível em: http://viajeaqui.abril.com.br/materias/fotos-de-20-animais-do-cerrado#3 .Acessado em: 09/08/2016.
 
Mico-leão-dourado. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Mico-le%C3%A3o-dourado . Acessado em: 10/08/2016.
 AMLD. ASSOCIAÇÃO DO MICO LEÃO DOURADO. Disponível em: http://www.micoleao.org.br/template.php?pagina=/mico_leao_dourado/ficha_bicho.php&titulo=FICHA%20DO%20BICHO&area=mico_leao_dourado
Acessado em: 09/08/2016
 
Viabilidade populacional do Muriqui-do-Norte, Brachyteles.pdf . Disponível em: http://repositorio.ufes.br/bitstream/10/1698/1/Viabilidade%20populacional%20do%20Muriqui-do-Norte,%20Brachyteles.pdf . Acessado em: 10/08/2016. 
O que são Corredores Ecológicos. Disponível em: http://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28538-o-que-sao-corredores-ecologicos/ . Acessado em 10/08/2016.
Influência da temperatura sobre a longevidade, fecundidade e atividade hematofágica de Aedes (Stegomyia) albopictus Skuse, 1894 (Diptera, Culicidae) sob condições de laboratório 1. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbent/v46n1/v46n1a11.pdf . Acessado em: 10/0882016011/08/2016