APPLE.1989_Quest_Educacao_e_Poder

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Questionário
Responder conforme o texto de Michael Apple(1989), Educação e Poder trabalhado em aula.
Disciplina Escola e Currículo (GDE116), Ufla, Prof. Celso Vallin, 2013.
1.Suponha uma escola padrão. Aquela que “busca o método mais eficiente na elaboração dos currículos”, se 
propõe a ser neutra no conhecimento ensinado, neutra nos métodos e ações, e acaba impondo uma rotina de 
trabalho padronizada a todos/as professores/as, e esses têm que seguir o currículo, os métodos, os cronogramas, 
as apostilas ou livros. 
Que consequências terá essa ideologia na formação dos estudantes?
2.O Conteúdo Básico Comum (CBC), praticado nas escolas da rede estadual de MG pode tornar-se um 
instrumento dessa reprodução de desigualdades? Em função de que fatores (atitudes, posturas, decisões, 
situações) o CBC irá impor a ideologia da reprodução das desigualdades e de que maneira o CBC pode contribuir 
para uma formação mais crítica e problematizadora?
3.Que relação podemos estabelecer entre o CBC e as propostas apostiladas, livros didáticos, e/ou sistemas de 
ensino?
4.Procurando entender e evitar a reprodução da exploração e da dominação (de classe, gênero e raça), Apple fala 
que devemos perceber que há um “outro lado do currículo”. Nesse caso está referindo-se a que ? Coloque um x 
nos itens que considera pertinentes:
a) ( ) Alunos limpos e com o uniforme completo.
b) ( ) Contextações que acontecem naturalmente.
c) ( ) Resistências individuais ou organizadas.
d) ( ) Alunos que fazem tudo o que é proposto e pedido.
e) ( ) Necessidade de disciplina para que todos escutem as explicações.
f) ( ) Atritos entre estudantes e lições, situações escolares, textos de livros.
g) ( ) Contradições
h) ( ) Cumprimento de horários
i) ( ) Aulas organizadas dentro de rotinas oficialmente aprovadas.
5.Existe uma relação boa entre as notas dos/das estudantes na escola e o êxito na vida adulta, independentemente 
da origem familiar? O que vem acontecendo com essa relação, segundo o texto?
6.Apple afirma que o capital (os ricos) e o Estado, por meio do currículo, controlam a educação, gerando a 
reprodução da exploração e da dominação. Explique e exemplifique os três tipos de controle apontados: simples, 
pela técnica, e pela burocracia.
7. Para Apple os fatores econômicos, políticos e culturais fundamentam a permanência de boa parte de nossa 
formação social. Por isso a escola reproduz as dominações, explorações e injustiças sociais; reproduz as relações 
desiguais de gênero, raça. Afirma que a relação econômica é bastante poderosa. Você concorda? Diante disso, 
como o autor vê a possibilidade do/a professor/a lutar contra isso tudo? É possível se contrapor ao sistema 
(governo e capital)? Como poderia ser possível?
8. Por que Apple critica os materiais pré-fabricados para as escolas? De exemplo deles. O que pode ser feito para 
evitar tais problemas?
APPLE, Michael. Educação e Poder. Porto Alegre, Artes Médicas, 1989. Conforme resenha de CAMACHO, Thimoteo. Fac. Educ. [S.l.]. 
1990, vol.16, n.1-2, p.169-178. Disponível em <http://www.revistas.usp.br/rfe/article/view/33457> Acesso em 2013.06.05