SEMINÁRIO Redação científica 2012

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SEMINÁRIO
	Agostinho Minicucci, em Técnicas do trabalho de grupo (1987), p. 221), define seminário como “lugar onde germinam as ideias lançadas”. Participam de seu conceito a elaboração de pesquisas, o trabalho da organização das informações e a síntese das atividades. Exige visão global do assunto, análise, síntese.
	O seminário consiste em buscar informações, por meio de pesquisa bibliográfica ou de entrevista de especialistas, discussão em grupo, confronto de pontos de vista, formulação de conclusões. Realizado o trabalho inicial, leva-se o resultado a uma assembleia para discussão. Todos devem participar. Não é o seminário uma assembleia para relatar informações tão-somente.
	Essa técnica de trabalho em grupo objetiva o exame de um tema em reuniões planejadas. Portanto é necessário haver interesse comum dos participantes pelo tema, e que este ainda não tenha sido pesquisado nem relatado num texto.
	A finalidade do seminário é motivar para a pesquisa, é ensinar a aprender sem dependência do professor monitor, orientador e outros que tais. Outra finalidade sua é desenvolver a capacidade de pesquisa, de análise textual, de análise dos fatos. Exige habilidade dos participantes para o diálogo, o debate, a reflexão. É técnica básica para a elaboração de trabalhos científicos (monografias), ensaios. 
	A organização do seminário inclui:
Primeira sessão: distribuição das tarefas;
Segunda sessão: planejamento das atividades;
Terceira sessão: reuniões para discussão do que já foi pesquisado; todos devem colaborar com alguma informação; evite-se o monólogo;
Quarta sessão: resumo e avaliação dos trabalhos realizados.
	Para evitar desperdício de tempo, dispêndio de energia e desorganização dos trabalhos, o número ideal de participantes é cinco, podendo chegar a 12 no máximo. O organizador apresenta sugestões aos grupos formados, estabelece uma agenda e a duração dos trabalhos.
	Todo grupo tem um coordenador, um relator e um secretário. Enquanto o moderador propõe o assunto, indica a bibliografia e estabelece um cronograma, o relator expõe o resultado da pesquisa elaborada; também pode-se optar pela exposição de todo o grupo. O relator tem a função de estudar o material, antes de apresentação, e fazer críticas. Ao secretário cabe a tarefa de anotar as ideias discutidas nas reuniões, elaborando uma ata, bem como o relato das conclusões parciais e finais do estudo.
	A duração do seminário é determinada pela extensão e profundidade que o assunto ou estudo exige.
	A exposição só acontece depois de várias reuniões e discussões do grupo.
	Quanto ao assunto do seminário, ele pode ser de todo tipo. Os mais comuns são assuntos oriundos de uma disciplina, assuntos constantes de periódicos, assuntos da atualidade.
	Há várias formas de seminário. As mais comuns são: clássico, clássico em grupo, em grupo. No primeiro caso um aluno se responsabiliza pelo estudo e exposição do conteúdo, do resultado do estudo realizado; no segundo, um grupo de cinco a doze elementos se responsabiliza pelo estudo e exposição do assunto. Finalmente, na modalidade em grupo, todos os alunos de uma classe são participantes, e não meros espectadores. O procedimento é o seguinte: faz-se uma exposição do resultado das ideias pesquisadas e previamente discutidas, e vários grupos se responsabilizam pelo aprofundamento delas.
			ROTEIRO DO SEMINÁRIO
	Após o organizador do seminário determinar o objeto do estudo a ser realizado em grupo, para futura apresentação, e depois de formados os grupos, o coordenador deverá marca uma primeira reunião em que será estabelecido um plano de trabalho. Para a realização do plano, recomendam-se, inicialmente, a criação de ideias e o registro delas, conforme forem aparecendo. Evite-se nesse momento o juízo crítico, que pode atrapalhar ou causar obstáculo à realização do plano. É hora de criar livremente (processo de brainstorming ou “tempestade cerebral”, em sentido literal).
	Suponha-se que o objeto do seminário seja o estudo da greve. Estabelece-se uma delimitação desse assunto, que é muito vasto: ora, greves já ocorreram centenas de vezes e nos mais variados lugares. Portanto, é preciso limitar a extensão do assunto. Talvez se possa optar por greves de bancários, ou de metalúrgicos, ou de motoristas de ônibus. Suponha-se que a opção seja por greve de bancários. Também aqui é preciso limitar a extensão do assunto. Bancários fazem greves há muito tempo e em muitos lugares. Daí se poder optar por “greves de bancários em São Paulo”. Ora, aqui também a extensão é considerável, há muito assunto, muitos aspectos a considerar. E o acúmulo de fatos poderia resultar num tratamento pouco profundo da matéria. Para delimitar mais ainda, poder-se-ia considerar: “a mais recente greve de bancários em São Paulo” ou, precisamente, “a greve dos bancários em São Paulo, em março de 1996”. Quanto mais se delimita um assunto, maior a possibilidade de um estudo mais profundo.
	Cumprida esta etapa, passa-se ao que se chamou de criação de um plano de ideias, cujo primeiro momento é o registro de ideias conforme forem surgindo na cabeça dos componentes do grupo. Suponha-se:
1. Estratégias de atuação
2. Comunicação
3. Organização
4. Motivos da greve
5. Reivindicações
6. Assembleias
7. Piquetes
8. Negociação
9. Passeatas
10. Repressão policial.
	Como se pode verificar, as ideias registradas não obedecem a nenhuma hierarquia. Portanto, a segunda fase do planejamento das ideias é organizá-las, colocando-as numa ordem de importância ou de acordo com a estratégia de comunicação. O que se deseja colocar em primeiro lugar? O que pode ser colocado no final do estudo? Por exemplo, podem-se organizar as ideias apresentadas da seguinte forma:
1. Organização
2. Motivos da greve
3. Reivindicações
4. Comunicação
5. Assembleias
6. Estratégias de atuação
7. Negociação
8. Repressão policial.
	Dois tópicos constantes do primeiro plano podem ser classificados como subtópicos:
6. Estratégias de atuação
 6.1 Piquetes
 6.2 Passeatas
	O tópico 2 também pode ser objeto de subdivisões:
2. Comunicação
 2.1 Mídia eletrônica
 2.1.1 Rádio
 2.1.2 Televisão
 2.2 Mídia impressa
 2.2.1 Jornais
 2.2.2 Revistas
 2.2.3 Folhetos
 2.2.4 Faixas
 2.2.5 Cartazes
 2.3 Caminhões equipados com alto-falantes
	Como se pode verificar, qualquer dos tópicos pode ser objeto de subdivisões, e este procedimento é necessário para aprofundamento do estudo.
	Recomenda-se rigor na elaboração do plano de ideias para que o seminário possa representar resultado satisfatório.
	Realizado o plano, passa-se à etapa da busca bibliográfica. O levantamento bibliográfico deve ser exaustivo, considerando livros, enciclopédias, periódicos. Nos tempos modernos, é possível contar com informações provenientes de vídeos ou mesmo por meio da Internet. Finalmente, não se pode esquecer a entrevista com líderes do movimento, ou com experts no assunto. Evidentemente, o coordenador terá escalado algumas pessoas para a pesquisa e outras para as entrevistas.
	Após a pesquisa, o coordenador reúne o grupo, sempre seguindo o cronograma estabelecido desde o primeiro momento, para debate e organização do material recolhido. Então, é hora de o relator (comentarista) preparar-se para a apresentação 
do seminário. A classe, ou grupo, não deve ser participante espectadora; deverá propor perguntas, refutar afirmações, se for o caso, buscar esclarecimentos.
	Se houver tempo disponível, recomenda-se, antes da apresentação propriamente dita, a discussão do plano de ideias do seminário. Todo o grupo, ou classe, deve aprender a ler o plano e a tecer comentários, críticas, e a pedir esclarecimentos sobre ele. Por exemplo, examinando um plano de ideias, podem-se detectar incoerências, ausências, insuficiências. Em seguida, passa-se à apresentação do seminário. Observar que um seminário deve encerrar-se com conclusões previamente estabelecidas e indicação da bibliografia consultada.