GuiadeEstudo_2014Unidade2

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GUIA DE ESTUDO
UNIDADE II
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GUIA DE ESTUDO
Unidade II
O QUE É A GRAMÁTICA E O QUE PRECISAMOS SABER SOBRE ELA
Seja bem-vindo(a) à segunda unidade da disciplina Comunicação e Expressão.
Após você ter estudado na Unidade I: 
ü	Linguagem;
ü	Modelo Comunicativo;
ü	Funções da Linguagem;
ü	Denotação e Conotação;
ü	Crítica ao Modelo de Jakobson;
ü	Variedades Linguísticas.
Neste segundo encontro você irá estudar o tema “O que é a gramática e o que precisamos 
saber sobre ela”, refletindo sobre a “Gramática Natural” e a “Gramática Normativa”. 
Especificamente você irá estudar os seguintes conteúdos:
ü	A gramática normativa e suas partes;
ü	Fonologia;
ü	A correspondência entre fonemas e letras;
ü	Ortoépia e Prosódia;
ü	Ortografia;
ü	Regularidades contextuais;
ü	Regularidades morfológico-gramaticais;
ü	Acentuação;
ü	Pontuação;
ü	Morfologia;
ü	Classificação das palavras;
ü	Flexão das palavras;
ü	Sintaxe;
ü	Concordância;
ü	Regência;
ü	Colocação;
ü	Fontes de consulta linguística.
Pelos conteúdos apresentados, você pode ter a falsa impressão de que esta unidade 
será preenchida prioritariamente por regras gramaticais. Mas não é verdade. Afinal, 
pela filosofia da disciplina, o ponto principal não é estudar uma montanha de regras, 
mas sim ajudá-lo(a) a descobrir a origem dessas regras e a que fontes recorrer 
quanto tiver dúvidas no futuro, bem como qual é a parte da gramática que trata do 
assunto da dúvida. Assim você adquire uma autonomia de estudo e profissional 
invejável.
Você encontrará todos esses conteúdos devidamente organizados no livro texto da 
nossa disciplina (Comunicação e Expressão, Autora: Telma de Carvalho Guimarães), 
apresentado no início da unidade I; além de obras disponíveis na nossa biblioteca 
virtual e recursos, sejam vídeos, textos, sites, etc., sugeridos para facilitar que você 
se apodere de forma reflexiva dos conteúdos a serem discutidos nessa segunda 
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unidade. Você também receberá exercícios a serem respondidos em conformidade 
ao avanço do conteúdo.
Todas essas ferramentas didáticas convergem para o seu aprendizado. Seguem 
abaixo os principais objetivos de aprendizagem da Unidade II:
- Entender a diferença entre gramática “natural” da língua e a gramática normativa;
- Identificar em que partes se estrutura a gramática normativa;
- Compreender que tipo de dúvida pode ser respondido pelo estudo de cada uma 
dessas partes;
- Conhecer as principais fontes de consulta linguística adequadas a um profissional 
ou estudante de nível superior.
Assim, invista no seu aprimoramento e vamos iniciar a unidade propriamente dita. 
Convido você a entrarmos mais uma vez no mundo mágico da Comunicação e 
Expressão.
Como primeiro passo, você deve assistir ao vídeo de dez minutos, intitulado “O que é 
Gramática”, trazendo à tona uma reflexão sobre os tipos e funções da gramática, assim 
como suas aplicações sociais na vida cotidiana:
§	Endereço do Vídeo Sugerido:
https://www.youtube.com/watch?v=1Jt3IGEJ2Q4
William R. Cereja - GRAMÁTICA
Procure registrar, no computador, os diferentes tipos de gramática e suas aplicações, como 
descrito pelo autor e Professor William Roberto Cereja. Segue abaixo uma lista para ajudar 
a identificar os principais núcleos temáticos abordados no vídeo supracitado:
- Gramática prescritiva e suas funções;
- Gramática descritiva e suas funções;
- Classe de Palavras;
- O Ensino da Língua Portuguesa;
- A variação dos sentidos das palavras, frases e orações.
Agora, após você ter assistido ao vídeo “O que é Gramática” do autor e Professor William 
Cereja, vá até a seção Saiba Mais, e acesse o primeiro texto (A GRAMÁTICA NORMATIVA 
E SUAS PARTES), lá você encontrará uma gama de conteúdos inéditos ou já vistos no livro 
texto ou em vídeo, a exemplo de:
1-Tipos de Gramática;
2-Divisão da Gramática;
3-Fonologia;
4-Ortoépia;
5-Prosódia;
6-Novo Acordo Ortográfico;
7-Acentuação;
8-Pontuação.
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Agora faça a leitura obrigatória dos dois primeiros tópicos da seção Saiba Mais (Tipos de 
Gramática e Divisão da Gramática), em seguida vá imediatamente para o seu livro texto 
(Comunicação e Expressão, da autora Telma de Carvalho Guimarães), em especial às 
páginas 42 a 62, correspondentes a:
ü	“A gramática normativa e suas partes”;
ü	“Fonologia”;
ü	“A correspondência entre fonemas e letras”;
ü	“Ortoépia e Prosódia”;
ü	“Ortografia”;
ü	“Regularidades contextuais”;
ü	“Regularidades morfológico-gramaticais”;
ü	“Acentuação”;
ü	“Pontuação”;
ü	“Morfologia”;
ü	“Classificação das palavras”;
ü	“Flexão das palavras”.
Fique atento(a) ao fato do livro texto abordar uma variação da Gramática denominada de 
“Gramática Natural”, ou seja, a gramática do falante, a gramática da sociedade, que nos 
satisfaz no processo da comunicação. Mas o ponto principal do nosso estudo é sabermos 
em que parte da gramática normativa tiramos dúvidas como:
- “interviu” ou “interveio”;
- Falta três dias ou faltam três dias.
Ou seja, ajudá-lo(a) a identificar a natureza de cada uma de suas dúvidas de 
gramática e mostrar-lhe a que fonte recorrer em cada caso.
Observe como é importante identificar as diversas partes em que a gramática 
normativa se estrutura.
Ainda na leitura obrigatória do livro texto da página 45 à 71, você encontrará, 
mais uma vez, as divisões da gramática com seus respectivos exemplos. Será 
apresentado a você um gráfico da gramática normativa. Observe que cada parte tem 
uma importância no estudo da nossa língua.
A GRAMÁTICA SUBDIVIDIDA: Caro(a) aluno(a), agora você irá estudar as 
diferentes ramificações da gramática moderna, iniciando essa etapa da unidade 
estudando a FONOLOGIA, ou seja, a modalidade falada da língua. Chamo sua 
atenção à correspondência entre o fonema e as letras, muito bem discutida entre as 
páginas 46 e 49 do seu livro texto.
Após a leitura detalhada e reflexiva, você deve ter constatado que nem sempre 
existe perfeita relação entre as letras utilizadas na linguagem escrita e os fonemas 
que elas procuram representar, ou seja, uma mesma letra pode representar fonemas 
diferentes. É o que ocorre com a palavra “táxi” (confira com mais detalhes na página 
47 do seu livro texto).
Agora, para facilitar seu aprendizado, volte imediatamente ao texto da seção 
SAIBA MAIS, e acesse o item 3 (FONOLOGIA). Lá você encontrará uma gama de 
informações que, combinadas com os vídeos e o livro texto, muito o(a) ajudarão a 
atingir uma excelente nota nas avaliações da disciplina.
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Dando continuidade ao estudo das divisões da gramática moderna, vamos 
analisar o aspecto referente à pronúncia correta das palavras, é o que se chama 
ORTOÉPIA. Inicie fazendo a leitura obrigatória das páginas 49 a 52, em que você 
encontrará vários exemplos e notará que, em muitas situações do nosso cotidiano, 
nos deparamos com pessoas ao nosso redor, que cometem erros na pronúncia 
de algumas palavras como: “previlégio” no lugar de “privilégio”, assim como outros 
exemplos descritos na página 50 do seu livro texto.
Assim fica clara a importância do estudo da ORTOÉPIA, para que você possa, no 
dia a dia, falar bem, dentro da norma culta, especialmente em situações profissionais 
de alta formalidade. Ainda lembro que, se você estiver acostumado a pronunciar as 
palavras de maneira diferente da norma culta, você tenderá a escrevê-las do mesmo 
modo, o que não agregará valor profissional as suas relações.
Vale ressaltar que também existem situações em que, mesmo sabendo grafar 
corretamente a palavra, você pode ter dúvida sobre como pronunciá-la. É nesta 
parte que você deve ver outro item importante da Fonologia, que é o estudo da 
ACENTUAÇÃO e da ENTONAÇÃO adequadas das palavras, que se chama 
PROSÓDIA. Ou seja, agora você vê a posição correta da sílaba tônica de algumas 
palavras, que muitas vezes pode deixar-lhe com dúvidas. Por exemplo: são oxítonas 
as palavras Nobel, refém, recém, sutil,ruim, embora você já deva ter ouvido 
algumas pessoas pronunciarem essas palavras como paroxítonas, a exemplo de 
“Nóbel” entre outras.
Agora vamos fazer mais uma atividade obrigatória. Invista sua atenção para 
comparar os exemplos citados nas páginas 49 a 52 do livro texto, e acesse os itens 
4 e 5 (ORTOÉPIA E PROSÓDIA) na seção SAIBA MAIS -- lá você encontrará uma 
gama de orientações que, combinadas com os vídeos e o livro texto, irão possibilitar 
lhe um excelente desempenho nesta disciplina; e o mais importante: evitar de 
cometer alguns deslizes na pronúncia da língua falada. 
Outra subdivisão da gramática clássica essencial para nosso estudo é a 
ORTOGRAFIA, ou seja, estuda o formato como as palavras são grafadas e geram 
textualidade. Muitas vezes nos deparamos com situações do nosso cotidiano que 
geram dúvida sobre a escrita de algumas palavras.
“QUEM JÁ NÃO FOI ESCREVER UMA CARTA OU 
BILHETE NO AMBIENTE DE TRABALHO E SE DEPAROU 
COM UMA DÚVIDA REFERENTE À ESCRITA DE 
UMA PALAVRA, DÚVIDA ESSA QUE NÃO CAIRIA 
BEM SER DIVIDIDA COM OS COLEGAS, AFINAL, SÓ 
IRIA DEMONSTRAR FRAGILIDADE TÉCNICA, E, NO 
AMBIENTE DE TRABALHO, NÃO SABER SE COMUNICAR 
PELA LINGUAGEM ESCRITA NÃO AGREGA VALOR A 
NINGUÉM...”.
Assim, você vai recordar algumas regras para melhorar sua escrita. Leia, nas 
páginas 52 a 56, regras e explicações de como lidar com a grafia das palavras, 
lembrando que essa disciplina não tem como objetivo de aprendizagem lhe 
apresentar todas as regras gramaticais da Língua Portuguesa, mas sim, treiná-
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lo(a) para, na necessidade, saber buscar e interpretar qualquer regra gramatical 
necessária à escrita da gramática culta, a exemplo de:
- antes de p e b devemos usar a letra m ou n;
- usar g ou j;
- usar s ou z;
- usar ç ou s.
Você vai observar que, em certas palavras, o critério aplicado para escrever na 
norma gramatical culta é o etimológico, ou seja, grafam-se com “J” as palavras 
derivadas de línguas indígenas ou africanas, e com “G” as derivadas dos outros 
idiomas, especialmente o latim. Agora faça a leitura obrigatória do quadro da página 
55, com exemplos de pontos críticos da linguagem escrita.
Uma das ferramentas que muito o(a) ajudará a escrever bem, é ficar atento(a) 
à ORIGEM ou aos PROCESSOS DE FORMAÇÃO da palavra, pois esses 
entendimentos representam excelente sinalizações para você se apoderar da grafia 
de um palavra, como muito bem ilustrada na página 53 do seu livro texto, destacada 
como mais uma leitura obrigatória dessa Unidade.
Caro(a) aluno(a), agora estamos chegando perto do final dessa Unidade II, só resta 
discutirmos Acentuação e Pontuação.
Iniciando com ACENTUAÇÃO, uma das partes mais importantes da Ortografia, 
destina-se a acentuar e, por consequência, estabelecer qual a sílaba tônica das 
palavras. Leia, obrigatoriamente, as páginas 56 e 57 do seu livro texto; você vai se 
deparar com uma série de dicas referentes à colocação do acento gráfico.
Perceba que, conforme a posição da sílaba tônica, as palavras podem ser 
classificadas em:
- oxítona;
- paroxítona;
- proparoxítona.
E o enquadramento das palavras a serem acentuadas em uma dessas três 
categorias supracitadas é essencial para que você possa fazer uso adequado das 
regras certas de acentuação.
Vale ressaltar que a língua, incluindo sua gramática normativa, especialmente a 
ORTOGRAFIA, é dinâmica e, consequentemente, pode sofrer alteração de suas 
regras. Você já deve ter ouvido falar que a língua portuguesa passou por um novo 
ACORDO ORTOGRÁFICO. Saiba que esse acordo abrange alterações em quatro 
aspectos:
1. ALFABETO;
2. USO DO TREMA;
3. ACENTUAÇÃO;
4. HIFENIZAÇÃO.
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Visando ilustrar melhor o novo acordo ortográfico, assista, com atenção, a um vídeo 
de aproximadamente 1 minuto, do professor Pasquale Cipro Neto, ressaltando 
um dos grupos de palavras anteriormente acentuadas que, após o novo acordo 
ortográfico, perdeu o acento.
§	Endereço do Vídeo Sugerido (Profº Pasquale - Acentuação “êem” e “ôo”):
https://www.youtube.com/watch?v=l3cWjwcYOdc
De acordo com a explicação do Professor Pasquale, não se usa mais o acento das 
palavras terminadas em êem e ôo(s), exemplo:
§	abençôo = abençoo
§	crêem (verbo crer) = creem
§	dêem (verbo dar) = deem
§	dôo (verbo doar) = doo
§	enjôo = enjoo
§	lêem (verbo ler) = leem
§	magôo (verbo magoar) = magoo
§	perdôo (verbo perdoar) = perdoo
§	povôo (verbo povoar) = povoo
§	vêem (verbo ver) = veem
§	vôos = voos
§	zôo = zoo
Segue outro vídeo que, obrigatoriamente, você precisa assistir -- tem 
aproximadamente um minuto -- em que o professor Pasquale Cipro Neto ressalta a 
normativa de acentuação das semivogais “i” e “u”.
§	Endereço do Vídeo Sugerido (Profº Pasquale - Acentuação em I e U):
https://www.youtube.com/watch?v=Y4MXeyYLM-o
De acordo com a explicação do Professor Pasquale, nas palavras paroxítonas não 
se usa mais o acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo. 
Exemplo:
§	baiúca = baiuca
§	cauíla = cauila
§	feiúra = feiura
Se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em posição final (ou seguidos de 
“s”), o acento permanece. Exemplo:
§	Piauí
§	Maiúsculo, feiíssimo, cheiíssimo – proparoxítonas
§	Ou i/ u não precedidos de ditongo – cafeína, saída.
Assista agora ao terceiro vídeo obrigatório, de aproximadamente um minuto, 
também do professor Pasquale Cipro Neto, ressaltando a normativa de acentuação 
dos ditongos abertos éi e ói nas palavras paroxítonas:
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§	Endereço do Vídeo Sugerido (Profº Pasquale - Acento “ei”, “oi” e “eu”):
https://www.youtube.com/watch?v=-egNTLJopQs
Resumindo as explicações do vídeo, não se usa mais o acento dos ditongos 
abertos éi e ói das palavras paroxítonas. Exemplo:
§	andróide = androide
§	apóia (verbo apoiar) = apoia
§	apóio (verbo apoiar) = apoio
§	bóia = boia
§	colméia = colmeia
§	debilóide = debiloide
§	epopéia = epopeia
§	geléia = geleia
§	heróico = heroico
§	idéia = ideia
§	jóia = joia
§	odisséia = odisseia
§	paranóia = paranoia
§	tramóia = tramoia
Por fim, assista ao quarto e último vídeo obrigatório, de aproximadamente um 
minuto, do professor Pasquale Cipro Neto, ressaltando a normativa de uso dos 
verbos TER e VIR:
§	Endereço do Vídeo Sugerido(Profº Pasquale - Ter e Vir):
https://www.youtube.com/watch?v=nreF9jzngnQ
Perceba a diferença das formas no singular e no plural dos verbos ter e vir, assim 
como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir, etc.). 
§	Ele tem / Eles têm
§	Ele vem / Eles vêm
§	Ele mantém / Eles mantêm
§	A ele convém / A eles convêm
Você já deve ter constatado que muitas foram as mudanças da língua portuguesa 
decorrentes do novo acordo ortográfico, mas nenhuma gerou tanto comentários 
como as novas normativas para o emprego do hífen.
Sobre esse tema assista, obrigatoriamente, ao vídeo do professor Sérgio Nogueira:
§	Endereço do Vídeo Sugerido: (Sergio Nogueira- Novo Acordo Ortográfico):
https://www.youtube.com/watch?v=3Diqc6QgITs
As novas normas do uso do hífen são bastante longas e diversificadas, assim, seria 
conveniente você fazer um resumo das principais ideias norteadoras das novas 
regras.
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Deixando a Acentuação de lado, enfoque agora o assunto PONTUAÇÃO. Você verá 
a importância da pontuação nos textos para lhe garantir um bom entendimento da 
sua leitura.
Leia, obrigatoriamente e com atenção, as páginas 58 e 59 do seu livro texto e 
observe como a posição da vírgula dá todo sentido ao texto.
Dando continuidade, vá até a seção Saiba Mais e acesse o texto referente à 
Pontuação. Lá você encontrará uma gama de conteúdos inéditos ou já vistos no 
livro texto que lhe ajudará a sedimentar o conteúdo na mente. Dentre as diversas 
abordagens, dê uma atenção maior ao uso da vírgula como ferramenta norteadora 
do sentido das frases e das orações.
Agora, vamos para outra parte da gramática, chamada de MORFOLOGIA.Aqui seu 
estudo tem como base a relação entre a forma e o sentido das palavras. 
Leia obrigatoriamente, no seu livro texto, as páginas 60 a 62. Você viu que a 
estrutura de uma palavra, ou seja, como ela se formou, já pode indicar-lhe ou ajudá-
lo(a) deduzir o seu significado apenas pelo formato desta palavra. Portanto neste 
estudo você deve focar:
- a estrutura da palavra: radical, desinência, sufixo e derivação;
- a classificação das palavras: substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, preposição, 
conjunção, interjeição, artigo, numeral e pronome.
Você notará que é importante conhecer a classificação das palavras para tornar mais 
fácil o seu uso e a textualidade do que escrever.
Dentre as classes de palavras, destacam-se as preposições, conjunções, advérbios, 
interjeições e alguns pronomes por serem invariáveis, ou seja, não se flexionam em 
relação à morfologia para combinar os demais termos das frases ou orações.
De forma oposta, outras classes de palavras se destacam por variarem, a exemplo 
dos:
o Substantivos;
o Verbos;
o Adjetivos;
o Artigos;
o Numerais;
o Alguns pronomes.
Por fim, vamos abordar o último assunto desta Unidade: SINTAXE. Você verá as 
normas e a importância do estudo da concordância nominal e verbal, e da regência 
nominal e verbal.
Para facilitar seu entendimento sobre concordância e seus diferentes tipos, assista 
ao vídeo da professora Sandra Franco de aproximadamente 15 minutos, sobre a 
importância da concordância para o estabelecimento de uma comunicação oral e 
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escrita eficiente:
§	Endereço do Vídeo Sugerido (Profª. Sandra Franco- Concordância 
Nominal):
http://www.youtube.com/watch?v=lKnKPpTiQbE
Outro assunto importante da SINTAXE é a Regência, estudando basicamente a 
relação necessária que liga entre si duas palavras, de tal modo que uma depende 
gramaticalmente de outra. Veja como é fácil entender a partir dos exemplos das 
páginas 67, 68 e 69 do seu livro texto, destacando-se como leitura obrigatória para a 
conclusão da Unidade.
Por fim, vale ressaltar a importância de todos terem um excelente dicionário, seja 
para a preparação para as avaliações dessa disciplina, assim como para nortear 
nossa atuação profissional. Seguem abaixo alguns endereços para você acessar 
dicionários on-line:
§	 http://www.priberam.pt/
§	 www.dicionariodoaurelio.com/‎
§	 www.dicio.com.br
§	www.dicionarioinformal.com.br
Como uma das atividades avaliativas obrigatórias da nossa disciplina, você deve 
participar de mais um Fórum de discussão sobre um dos temas mais importantes 
abordados nesta unidade. Acesse a seção intitulada Fóruns no ambiente virtual da 
UNINASSAU.
Agora, para concluir plenamente esta Unidade II, leia o Recapitulando da página 77 
do seu livro texto e responda aos exercícios da página 75 do mesmo livro.
E, para completar sua aprendizagem, faça o “Testando seus conhecimentos”, 
que corresponde a uma bateria de exercícios também no ambiente virtual de 
aprendizagem UNINASSAU.
Até a próxima aula.