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e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	 
	I e II
	
	II e III
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Para Vygotsky a interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento. É o aprendizado organizado que cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. Esse desenvolvimento depende da aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201408236529
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
I- Para ele o desenvolvimento mental é determinado apenas pelo que já se desenvolveu completamente, sem influência dos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento.
II- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento.
III- O desenvolvimento proximal é o que possibilita novas aprendizagens.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	II e III
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Para ele o desenvolvimento mental é determinado pelo que já se desenvolveu completamente (ZDR) e pelos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento (ZDP). O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento, é esse processo que possibilita novas aprendizagens.
	
	1a Questão
	
	
	
	Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e III
	
	 
	Ref.: 201408236878
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	 
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente alternativa I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Sobre Piaget podemos afirmar que para ele é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos, sendo assim não é a aprendizagem que impulsiona o desenvolvimento. Enquanto para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado impulsiona seu desenvolvimento.
 
	
	 
	Ref.: 201408236533
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A mãe de uma criança considera seu filho extraordinariamente inteligente e esperto. Mas parece haver certo exagero na situação. Outro dia essa mãe disse à professora da Educação Infantil que seu filho de 2 anos já tinha condições de fazer operações matemáticas, visto que é muito esperto. Conhecendo a criança e observando que é realmente esperta, mas que está na faixa da normalidade para sua idade, o psicólogo escolar explicou para a mãe que certamente seu filho aprenderá a fazer operações matemáticas, mas que a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Assim, se a criança está no período pré-operatório não poderá, ainda, realizar adição. Porém, se estiver no período operatório concreto, esta aprendizagem já poderá ocorrer. A explicação do psicólogo escolar está baseada na teoria de desenvolvimento de:
		
	
	William James
	 
	Jean Piaget
	
	Sigmund Freud
	
	Lev Vygotsky
	
	Alfred Binet
	
Explicação:
A resposta da psicóloga está baseada na teoria de Jean Piaget que considera que existem estágios de desenvolvimento de acordo com a faixa de idade. Em cada estágio algumas capacidades são desenvolvidas. No caso apresentado, a capacidade de operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão)  são adquiridas no estágio operatório concreto.
	
	 
	Ref.: 201408236861
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky teorizou que existe a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Proximal. Sobre estas podemos afirmar que:
		
	
	A Zona de Desenvolvimento Real define processos que estão começando a amadurecer.
	
	Esses processos não tem relação entre si.
	
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação.
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal consiste no ciclo de desenvolvimento completo que determina a capacidade já adquirida pela criança.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa e. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. A Zona de Desenvolviemento Proximal e a Zona de Desenvolvimento Real estão relacionadas e constituem o desenvolvimento para Vygotsky.
	
	 
	Ref.: 201408236534
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e III
	
	Somente alternativa I
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as airmativas I e II. Para Vygotsky O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o consequente desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236532
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky contribui para área de educação com os conceitos de zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Considerando esses dois conceitos avalie as afirmativas abaixo assinalando se são verdadeiras ou falsas.
( )A zona de desenvolvimento real define os processos que estão amadurecendo.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação.
( ) O professor para provocar avanços no desenvolvimento cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal determina a capacidade que já foi adquirida pela criança. 
( ) A zona de desenvolvimento real define as funções mentais que já

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