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Avaliando aprendizado: Psicologia escolar
As concepções clássicas sobre a interação ent... AULA 6
	1a Questão
	
	
	
	O ser humano se desenvolve a partir da interação que ocorre no meio. A interação entre desenvolvimento e aprendizagem tem sido objeto de estudo de diversos autores, entre eles Piaget e Vygotsky. Esses teóricos, possuem concepções diferentes para a relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento. Considerando o que vimos na aula 6, podemos afirmar:
		
	
	Para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem, assim ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento.
	 
	Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre em ciclos que variam da zona de desenvolvimento proximal à zona de desenvolvimento real.
	 
	Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem.
	
	Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento real é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais porque encontra-se próximo ao conhecimento consolidado.
	
	Piaget formulou, em sua teoria, etapas de desenvolvimento da inteligência, sendo que dois estágios poderiam ocorrer, concomitantemente, se houvesse estimulação.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem, para ele um estágio só poderá ocorrer depois do outro porque as competências do estágio posterior dependem das aquisições do estágio anterior. Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiro que o desenvolvimento, ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento real. Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento proximal é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236514
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas a I
	
	II e III
	 
	I e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as alternativas I e II. Para Piaget a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra e o desenvolvimento ocorrerá independente do aprendizado. A interação social não é considerada como fator importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem como ocorre na teoria de Vygotsky.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408236518
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	
	Somente alternativa II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	II e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento. Segundo Vygotsky  o desenvolvimento das funções mentais superiores depende da aprendizagem que ocorre através da interação socia e da mediação.
	
	 
	Ref.: 201408236538
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Considerando as concepções de desenvolvimento e aprendizagem de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que:
I- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proximal.
II- A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
III- A mediação auxilia na criação da Zona de Desenvolvimento Proximal.
São afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proxima. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. É através da mediação social que o professor intervém criando a Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	 
	Ref.: 201408236873
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento:
(I) Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
(III) Para Binet a maturação das funções mentais não interfere no aprendizado de conteúdos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas III
	
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem é que irá possibilitar o desenvolvimento, pois é na interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236524
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque
(I) Revela como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno.
(II) Revela que a intervenção do professor deve ocorrer de tal forma que crie a Zona de Desenvolvimento Real nos alunos.
(III) Revela que o ensino deve se equiparar ao nível atual de desenvolvimento da criança, acompanhando-o.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	Apenas II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas III
	 
	Apenas I
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque mostra como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno. A mediação social (intervenção do professor) auxilia na criação da ZDP.
 
	
	 
	Ref.: 201409082354
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky define a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) a partir da postulação da existência de dois níveis de desenvolvimento: 1) o real e 2) o potencial. O primeiro refere-se:
		
	
	À integração de um conhecimento no sistema, dando assim significado ao contexto.
	 
	Às funções psicológicas consolidadas e com a capacidade de desempenhar tarefas sozinho.
	 
	À distância entre o nível de desenvolvimento atual do indivíduo, e o nível de desenvolvimento do mesmo indivíduo, determinado pela capacidade de resolução de problemas sob orientação do adulto.
	
	Às funções psicológicas que estão em processo de amadurecimento e à capacidade de desempenhar tarefas em colaboração com adultos ou companheiros mais capazes.
	
	À tendência para a criança procurar o equilíbrio entre os elementoscognitivos do organismo e entre este e o mundo exterior.
	
Explicação:
Resposta: A-  refere-se à organização de Piaget; B-  refere-se ao desenvolvimento potencial; D-  refere-se à Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky; E-  refere-se à equilibração de Piaget.
	
	 
	Ref.: 201408236876
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I e III
	
	II e III
	
	I, II e III
	
	I e II
	
	Somente alternativa III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e III. Nas concepções clássicas encontramos os autores Piaget e Vygotsky. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra e possibilita o desenvolvimento das capacidades mentais.
 
 
	
	1a Questão
	
	
	
	Para educação o conceito de zona de desenvolvimento proximal criado por Vygotsky tornou-se importante. Acerca dessa questão é incorreto afirmar:
		
	
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento real.
	 
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento proximal.
	 
	O aluno deve ter autonomia e para isso o professor deve ralizar mediação somente para os alunos portadores de necessidades especiais.
	
	Através do ensino, onde o professor ajuda na medida da necessidade do aluno, ocorre a criação da zona de desenvolvimento proximal.
	
	O professor, em sua ajuda/mediação, deverá considerar o que o aluno já conhece e os esquemas mentais que possui para poder produzir um avanço.
	
	 
	Ref.: 201408236536
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	 
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente alternativa II
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e II. Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento, segundo esse autor a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
 
	
	 
	Ref.: 201408236880
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
		
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	 
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	O desenvolvimento e a aprendizagem não se relacionam.
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	
Explicação:
Está correta a letra e. A aprendizagem estimula o desenvolvimento das funções mentais superiores. Através da mediação social a aprendizagem cria a ZDP que irá possibilitar o desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236519
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Somente alternativa III
	 
	I e III
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III.  Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar e tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Já para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra. Para ele a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas e o desenvolvimento de capacidades mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236868
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	 
	I e II
	
	II e III
	
	Apenas I
	 
	I e III
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Segundo Piaget o desenvolvimento da aprendizagem ocorre de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Ele é independente do aprendizado.
	
	 
	Ref.: 201408236881
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	 
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem ao longo da vida.
	
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
	A aprendizagem e o desenvolvimento não se relacionam.
	
Explicação:
Está correta a letra d. Segundo Piaget a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	 
	Ref.: 201408236874
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação sociale a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	 
	I e II
	
	II e III
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Para Vygotsky a interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento. É o aprendizado organizado que cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. Esse desenvolvimento depende da aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201408236529
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
I- Para ele o desenvolvimento mental é determinado apenas pelo que já se desenvolveu completamente, sem influência dos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento.
II- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento.
III- O desenvolvimento proximal é o que possibilita novas aprendizagens.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	II e III
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	 
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Para ele o desenvolvimento mental é determinado pelo que já se desenvolveu completamente (ZDR) e pelos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento (ZDP). O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento, é esse processo que possibilita novas aprendizagens.
	
	1a Questão
	
	
	
	Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e III
	
	 
	Ref.: 201408236878
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	 
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente alternativa I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Sobre Piaget podemos afirmar que para ele é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos, sendo assim não é a aprendizagem que impulsiona o desenvolvimento. Enquanto para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado impulsiona seu desenvolvimento.
 
	
	 
	Ref.: 201408236533
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A mãe de uma criança considera seu filho extraordinariamente inteligente e esperto. Mas parece haver certo exagero na situação. Outro dia essa mãe disse à professora da Educação Infantil que seu filho de 2 anos já tinha condições de fazer operações matemáticas, visto que é muito esperto. Conhecendo a criança e observando que é realmente esperta, mas que está na faixa da normalidade para sua idade, o psicólogo escolar explicou para a mãe que certamente seu filho aprenderá a fazer operações matemáticas, mas que a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Assim, se a criança está no período pré-operatório não poderá, ainda, realizar adição. Porém, se estiver no período operatório concreto, esta aprendizagem já poderá ocorrer. A explicação do psicólogo escolar está baseada na teoria de desenvolvimento de:
		
	
	William James
	 
	Jean Piaget
	
	Sigmund Freud
	
	Lev Vygotsky
	
	Alfred Binet
	
Explicação:
A resposta da psicóloga está baseada na teoria de Jean Piaget que considera que existem estágios de desenvolvimento de acordo com a faixa de idade. Em cada estágio algumas capacidades são desenvolvidas. No caso apresentado, a capacidade de operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão)  são adquiridas no estágio operatório concreto.
	
	 
	Ref.: 201408236861
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky teorizou que existe a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Proximal. Sobre estas podemos afirmar que:
		
	
	A Zona de Desenvolvimento Real define processos que estão começando a amadurecer.
	
	Esses processos não tem relação entre si.
	
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação.
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal consiste no ciclo de desenvolvimento completo que determina a capacidade já adquirida pela criança.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa e. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. A Zona de Desenvolviemento Proximal e a Zona de Desenvolvimento Real estão relacionadas e constituem o desenvolvimento para Vygotsky.
	
	 
	Ref.: 201408236534
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e III
	
	Somente alternativa I
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as airmativas I e II. Para Vygotsky O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o consequente desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236532
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky contribui para área de educação com os conceitos de zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Considerando esses dois conceitos avalie as afirmativas abaixo assinalando se são verdadeiras ou falsas.
( )A zona de desenvolvimento real define os processos que estão amadurecendo.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação.
( ) O professor para provocar avanços no desenvolvimento cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal determina a capacidade que já foi adquirida pela criança. 
( ) A zona de desenvolvimento real define as funções mentais que jáamadureceram.
		
	
	F, F, V, F, V
	 
	F, V, V, F, V
	
	F, V, V, V, F
	 
	F, V, V, F, F
	
	V, V, V, F, V
	
Explicação:
Correta a afirmativa a (F,V,V,F,V). Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação que pode ser do professor que provoca avanços no desenvolvimento e cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal. Ela define os processos mentais que estão em desenvolvemiento enquanto a  zona de desenvolvimento real define as funções mentais que já amadureceram.
	
	 
	Ref.: 201408236523
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	Os estágios têm relação com a zona de desenvolvimento proximal.
	
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem.
	 
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa c. Para Piaget o desenvolvimento do pensamento ocorre independente do aprendizado. O aprendizado ocorre de acordo com o nível de maturação em que a crianças se encontra. Piaget não considera a existência da zona de desenvolvimento proximal, quem trabaha com essa teoria é Vygotsky.
	
	 
	Ref.: 201408236515
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem.
O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	1a Questão
	
	
	
	O método de Piaget combinava observação e questionamento flexível. A partir das observações dos próprios filhos e de outras crianças estabeleceu os estágios cognitivos e construiu sua teoria. Quanto a teoria de Piaget responda:
I ¿ Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de três princípios inter-relacionados: organização, adaptação e readaptação
II ¿ Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios, que são: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais
III ¿ No estágio pré-operatório a criança pode resolver problemas de maneira lógica se eles estiverem voltados ao aqui e agora
IV- Nas operações formais a pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar em possibilidades.
		
	 
	Apenas alternativas II e IV estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Apenas alternativas I, III e IV estão corretas
	
	Apenas alternativas I, II e IV estão corretas
	
	Apenas alternativas I e III estão corretas
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e IV. Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios, que são: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais. No estágio pré-operatório a criança ainda não pode resolver problemas de maneira lógica. Nas operações formais a pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar em possibilidades.
	
	 
	Ref.: 201408236527
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A área de educação atribui grande importância ao conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal construído por Vygotsky. Esse conceito é importante porque:
(I) Revela que ao criar a Z.D.P., o aprendizado escolar põe em movimento diversos processos mentais, que serão mais plenamente adquiridos pela criança posteriormente, quando seu aprendizado estiver concluído.
(II) Revela que a partir da interação com o professor, o aluno construirá o conhecimento de forma ativa, atribuindo-lhe significado.
(III) Revela que através da Z.D.P. o aluno absorve os conhecimentos transmitidos pelo professor, a partir dos significados que o professor atribui a tais conhecimentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Somente alternativa II
	
	II e III
	 
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal possui importaância porque mostra que é a partir da interação com o professor que o aluno construirá o conhecimento de forma ativa, atribuindo-lhe significado. Nesse processo ao criar a Z.D.P., o aprendizado escolar põe em movimento diversos processos mentais, que serão mais plenamente adquiridos pela criança posteriormente, quando seu aprendizado estiver concluído.
 
	
	 
	Ref.: 201408236513
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na teoria de Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento possuem uma significativa relação. Assinale a alternativa correta.
		
	
	O aspecto social não possui importância para o desenvolvimento.
	
	A intervenção do professor não é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal somente na Zona de Desenvolvimento Real.
	 
	O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
	
	O aprendizado não possui importância para o desenvolvimento.
	
	No processo de construção da aprendizagem, o professor irá intervir na Zona de Desenvolvimento Real.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa d. Segundo Vygotsky o aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento. O professor atua na zona de desenvolvimento proximal mediando a construção do conhecimento que será realizada pelo aluno. Nesse processo de construção do conhecimento é fundamental a mediação social.
	
	 
	Ref.: 201408236864
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky existem dois níveis de desenvolvimento: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal.
(I) O desenvolvimento real consiste no ciclo completo de desenvolvimento, em que determinada capacidade já foi adquirida pela criança.
(II) O desenvolvimento proximal refere-se às funções mentais que estão em processo de maturação.
(III) É em função da Zona de Desenvolvimento Real que uma criança consegue solucionar, com o auxílio de uma pessoa mais experiente, problemas que não conseguiria solucionar sozinha.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e II
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e II. Os dois níveis de desenvolvimento para Vygotsky são a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento proximal. O desenvolvimento real consiste no ciclo completo de desenvolvimento, em que determinada capacidade já foi adquirida pela criança e o desenvolvimento proximal refere-se às funções mentais que estão em processo de maturação. É em função da Zona de Desenvolvimento Proxinal que uma criança consegue solucionar, com o auxílio de uma pessoa mais experiente (mediação), problemas que não conseguiria solucionar sozinha.
	
	 
	Ref.: 201408236867
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	a teoria de Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento possuem uma significativa relação. Assinale a alternativa correta.
		
	 
	O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.A intervenção do professor não é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal somente na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	No processo de construção da aprendizagem, o professor irá intervir na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	O aprendizado não possui importância para o desenvolvimento.
	
	A intervenção do professor não é importante para o desenvolvimento do aluno.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b.  O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento, por isso a intervenção do professor é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal  Para Vygotsky a aprendizagem é importante para o desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236530
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky constrói os conceitos de Zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Este último possui grande importância para área de educação porque:
		
	
	O professor irá intervir no conhecimento adquirido pelo aluno.
	 
	A mediação social irá ocorre na zona de desenvolvimento real.
	
	A aprendizagem irá ocorrer na zona de desenvolvimento real.
	
	A intervenção do professor não provoca avanços no desenvolvimento.
	 
	A intervenção do professor ocorrerá na zona de desenvolvimento proximal provocando avanços no desenvolvimento.
	
Explicação:
Está correta a aletra c. A intervenção do professor ocorrerá na zona de desenvolvimento proximal provocando avanços na aprendizagem e no desenvolvimento. A intervenção do professor será realizada em forma de mediação onde estimulará o aluno a refletir e construir o conhecimento.
	
	 
	Ref.: 201408236522
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
		
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	 
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	
	O aprendizado apenas possibilita a assimilação e a acomodação de conteúdo.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa a. Para Vygotsky o aprendizado impulsiona e possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores. A mediação irá possibilitar a aprendizagem na zona de desenvolvimento proximal que irá conduzir ao desenvolvimento.
	
	 
	Ref.: 201408236514
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Apenas a I
	
	II e III
	
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas as alternativas I e II. Para Piaget a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra e o desenvolvimento ocorrerá independente do aprendizado. A interação social não é considerada como fator importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem como ocorre na teoria de Vygotsky.
 
 
	
	1a Questão
	
	
	
	O ser humano se desenvolve a partir da interação que ocorre no meio. A interação entre desenvolvimento e aprendizagem tem sido objeto de estudo de diversos autores, entre eles Piaget e Vygotsky. Esses teóricos, possuem concepções diferentes para a relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento. Considerando o que vimos na aula 6, podemos afirmar:
		
	
	Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre em ciclos que variam da zona de desenvolvimento proximal à zona de desenvolvimento real.
	 
	Para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem, assim ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento.
	
	Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento real é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais porque encontra-se próximo ao conhecimento consolidado.
	
	Piaget formulou, em sua teoria, etapas de desenvolvimento da inteligência, sendo que dois estágios poderiam ocorrer, concomitantemente, se houvesse estimulação.
	 
	Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem.
	
Explicação:
Está correta a afirmativa b. Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem, para ele um estágio só poderá ocorrer depois do outro porque as competências do estágio posterior dependem das aquisições do estágio anterior. Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre primeiro que o desenvolvimento, ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento proximal e zona de desenvolvimento real. Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento proximal é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236518
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
	I e III
	
	Somente alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento. Segundo Vygotsky  o desenvolvimento das funções mentais superiores depende da aprendizagem que ocorre através da interação socia e da mediação.
	
	 
	Ref.: 201408236538
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Considerando as concepções de desenvolvimento e aprendizagem de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que:
I- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proximal.
II- A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
III- A mediação auxilia na criação da Zona de Desenvolvimento Proximal.
São afirmativas CORRETAS:
		
	
	II e III
	 
	I e III
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	Apenas I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proxima. A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação. É através da mediação social que o professor intervém criando a Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	 
	Ref.: 201408236876
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagemdeve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I e II
	
	Somente alternativa III
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I e III. Nas concepções clássicas encontramos os autores Piaget e Vygotsky. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra e possibilita o desenvolvimento das capacidades mentais.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408236873
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento:
(I) Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
(III) Para Binet a maturação das funções mentais não interfere no aprendizado de conteúdos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos. Para Vygotsky a aprendizagem é que irá possibilitar o desenvolvimento, pois é na interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
	
	 
	Ref.: 201408236524
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque
(I) Revela como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno.
(II) Revela que a intervenção do professor deve ocorrer de tal forma que crie a Zona de Desenvolvimento Real nos alunos.
(III) Revela que o ensino deve se equiparar ao nível atual de desenvolvimento da criança, acompanhando-o.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas III
	
	Apenas II
	
	I, II e III
	 
	Apenas I
	 
	Apenas II e III
	
Explicação:
Está correta a afirmativa I. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque mostra como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno. A mediação social (intervenção do professor) auxilia na criação da ZDP.
 
	
	 
	Ref.: 201409082354
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky define a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) a partir da postulação da existência de dois níveis de desenvolvimento: 1) o real e 2) o potencial. O primeiro refere-se:
		
	
	À tendência para a criança procurar o equilíbrio entre os elementos cognitivos do organismo e entre este e o mundo exterior.
	
	À integração de um conhecimento no sistema, dando assim significado ao contexto.
	 
	Às funções psicológicas consolidadas e com a capacidade de desempenhar tarefas sozinho.
	 
	Às funções psicológicas que estão em processo de amadurecimento e à capacidade de desempenhar tarefas em colaboração com adultos ou companheiros mais capazes.
	
	À distância entre o nível de desenvolvimento atual do indivíduo, e o nível de desenvolvimento do mesmo indivíduo, determinado pela capacidade de resolução de problemas sob orientação do adulto.
	
Explicação:
Resposta: A-  refere-se à organização de Piaget; B-  refere-se ao desenvolvimento potencial; D-  refere-se à Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky; E-  refere-se à equilibração de Piaget.
	
	 
	Ref.: 201408236531
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Para educação o conceito de zona de desenvolvimento proximal criado por Vygotsky tornou-se importante. Acerca dessa questão é incorreto afirmar:
		
	 
	O aluno deve ter autonomia e para isso o professor deve ralizar mediação somente para os alunos portadores de necessidades especiais.
	
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento proximal.
	
	Através do ensino, onde o professor ajuda na medida da necessidade do aluno, ocorre a criação da zona de desenvolvimento proximal.
	 
	O professor, através de sua ajuda, auxilia na criação da zona de desenvolvimento real.
	
	O professor, em sua ajuda/mediação, deverá considerar o que o aluno já conhece e os esquemas mentais que possui para poder produzir um avanço.
	
AS RELAÇÕES INTEROESSOAIS E SUA CONTRIBUIÇÃO – AULA 7
	1a Questão
	
	
	
	O universo escolar está perpassado pelas relações interpessoais. O psicólogo deverá sempre estar atento à essas relações pois são objeto de seu trabalho. Acerca dessas relações podemos afirmar que:
I. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem.
II. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola em nada podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
III. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I, II e III
	 
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola também é um fator que pode influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
 
	
	 
	Ref.: 201408237236
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmações a seguir:
I. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem.
II. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola em nada podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
III. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	 
	Ref.: 201408237197
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) A simpatia ou a antipatia que um aluno tem por determinada matéria nunca dizem respeito à relação entre o professor e o aluno.
(II) Os resultados obtidos pelo aluno e as experiências deste aluno quanto a tais resultados ajudam a construir o aluno enquanto sujeito.
(III) O autoconceito do aluno é construído não apenas pelas experiências em termos de resultados, mas também pelas relações interpessoais com familiares, professores e alunos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	I e II
	 
	II e III
	
Explicação:
Estãocorretas as afirmativas II e III. O autoconceito do aluno é construído não apenas pelas experiências em termos de resultados, mas também pelas relações interpessoais com familiares, professores e alunos. Os resultados obtidos pelo aluno e as experiências deste aluno quanto a tais resultados também ajudam a construir o aluno enquanto sujeito. A relação entre o professor e o aluno podem influenciar a simpatia ou a antipatia que ele tem por pela matéria.
	
	 
	Ref.: 201408237104
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), quando existe provocação da vítima e conseqüente reação do(s) agressor(es).
(II) Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas II e III
	 
	I, II, e III
	
	Apenas I
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativa II e III.  Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que haja provocação da vítima. Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
	
	 
	Ref.: 201408236895
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo.
III. Dentre as conseqüências do bullying está a melhoria das interações pessoais do aluno alvo, bem como dos aspectos cognitivos e emocionais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
		
	
	I e II
	 
	II e III
	
	I e III
	
	Somente a alternativa II
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I, II e III. O bullying caracteriza-se por atitudes negativas em relação à um aluno o que acarreta a baixa auto-estima e dificuldade nas relações interpessoais.
	
	 
	Ref.: 201408237133
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No que concerne à relação professor-aluno, é INCORRETO afirmar que:
		
	 
	O professor influencia o aluno somente nos aspectos que se referem ao desenvolvimento cognitivo.
	
	O professor pode influenciar a auto-estima do estudante quando privilegia um aluno em detrimento do outro.
	
	As relações sociais com o professor influenciam no desenvolvimento de suas habilidades sociais.
	
	O professor influencia o aluno em aspectos cognitivos e emocionais.
	 
	O professor pode influenciar a auto-estima do aluno quando se refere a ele com elogio ou depreciação.
	
Explicação:
Está INCORRETA a afirmativa b. O professor influencia o aluno nos aspectos que se referem ao desenvolvimento cognitivo, ao desenvolvimento emocional e social, influencia também no desenvolvimento de habilidades sociais e no desenvolvimento da auto-estima.
	
	 
	Ref.: 201408237112
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é correto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que ocorrem por motivo de defesa pessoal.
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da auto-estima.
III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	II e III
	
	I e III
	
	Somente alternativa III
	
	I e II
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Na situação de bullying existe uma relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da auto-estima. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
	
	 
	Ref.: 201408237124
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
I- Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), quando existe provocação da vítima e consequente reação do(s) agressor(es).
II- Na situação de Bullying o aluno intimidado reconhece que isso faz parte da relação entre colegas e se adapta à situação.
III- As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa I
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I e II. Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima),sem que haja provocação da vítima. As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
	
	1a Questão
	
	
	
	As relações sociais são um importante aspecto no universo escolar. Nesse espaço ocorrem as relações entre professor e aluno. Acerca dessa relação, leia as afirmativas a seguir:
I- A motivação do aluno para aprendizagem pode ser influenciada pela relação com o professor.
II- A relação com o professor influencia a motivação para aprendizagem, mas não pode influenciar a auto-estima do aluno.
III- A relação com o professor pode influenciar a auto-estima do aluno.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. A relação com o professor influencia a motivação para aprendizagem e também a auto-estima do aluno, pois a percepção que tem sobre o aluno, a forma como fala e como se comporta em relação à ele pode influenciar de forma positiva ou negativa a auto-estima do aluno.
	
	 
	Ref.: 201408237282
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Considerando o trabalho do professor em relação ao aluno, podemos afirmar:
I- O professor trabalha para a formação integral do aluno e influencia na construção de sua cidadania.
II- Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
III- O professor influencia oaluno somente na motivação deste para aprender e não na construção do seu autoconceito.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O professor trabalha para a formação integral do aluno e para construção de sua cidadania. O professor influencia o aluno em seus valores e crenças porque o ensino é perpassado por uma ideologia. O que o professor fala sobre o aluno e como age em relação à ele pode influenciar em sua motivação e autoconceito.
	
	 
	Ref.: 201408237100
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social.
(II) 'Bullying' é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(III) O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	 
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. A interação negativa entre alunos pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento nos aspectos afetivo e social. É um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno sem que tenha havido motivação aparente. O aluno vítima de 'bullying' pode sofrer com o rebaixamento de sua auto-estima.
	
	 
	Ref.: 201408236887
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A aprendizagem com os colegas envolve aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Sobre a aprendizagem com os colegas, está CORRETO afirmar que:
I. No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos funciona basicamente como impulsionadora da construção do autoconceito e da auto-estima.
II. No aspecto emocional, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
III. No aspecto social, a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II
	 
	Apenas III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Está correta somente a afirmativa III. A relação entre os alunos influencia no aspecto emocional a construção do autoconceito e da auto-estima, no aspecto social proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais e pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
 
 
	
	 
	Ref.: 201408237137
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Considerando o trabalho do professor em relação ao aluno, podemos afirmar:
I- O professor trabalha para a formação integral do aluno.
II- Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
III- O professor influencia o aluno somente na motivação deste para aprender.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	Apenas a III
	
	I e III
	 
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II.  O professor trabalha para a formação integral do aluno influenciando na construção de sua subkjetividade, em sua percepção de mundo, autoconceito, auto-estima e motivação. Os valores e crenças que o professor transmite nas aulas podem influenciar os alunos, porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
 
	
	 
	Ref.: 201408237211
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família.
(II) O processo educativo ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito, mas a aquisição do conteúdo da disciplina ocorre somente através da relação professor-aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família. Ele ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos. A relação entre professor e aluno e entre alunos influenciam o desenvolvimento cognitivo, emocional e social.
	
	 
	Ref.: 201408237247
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No processo educacional que ocorre na escola, os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve diversos aspectos: cognitivo, emocional e social.
(I) Os alunos aprendem com o professor aspectos relativos ao desenvolvimento cognitivo e com os colegas apenas aspectos relativos à socialização.
(II) No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
(III) No aspecto emocional interações negativas com os colegas podem auxiliar o desenvolvimento de autoconceito negativo.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas a I
	 
	I, II e III
	 
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Na relação com os colegas ocorre aprendizagens que possibilitam o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. No aspecto socia,l a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
	
	 
	Ref.: 201408237010
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se:
(I) No processo educacional que ocorre na escola os pares são elementos de extrema importância.
(II) Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve tanto aspectos cognitivos como emocionais e sociais.
(III) No aspecto social uma interação positiva com os pares possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	Apenas a I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III.  A relação entre os alunos na escola é importante em diferentes aspectos de desenvolvimento. Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve tanto aspectos cognitivos como emocionais e sociais. No aspecto social, uma interação positiva com os pares possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
 
	
	1a Questão
	
	
	
	Sobreas relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(II) Dentre as características do 'bullying' podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying é um tipo de brincadeira e nem sempre tem a intenção de intimidar.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e II
	 
	I e III
	
	Apenas a I
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente. Dentre as características do 'bullying' podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. O bullying sempre tem a intenção de intimidar.
	
	 
	Ref.: 201408237127
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A relação entre professor e aluno pode influenciar:
I- Na construção do autoconceito do aluno.
II- Na construção da auto-estima do aluno.
III- Na construção da cidadania do aluno.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	I e II
	
	I e III
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa III
	
Explicação:
As três afirmativas estão corretas. A relação entre professor e aluno pode influenciar diferentes aspectos entre eles a construção do acutoconceito e auto-estima porque o que o professor pensa acerca do aluno pode influenciar na sua constituição enquanto sujeito. E influencia também na construção da cidadania.
	
	 
	Ref.: 201408237183
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola não influenciam o aprendizado escolar de crianças e adolescentes.
(II) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias.
(III) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção do autoconceito e da auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	II e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	I e III
	
	I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas II e III. A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias. Essa relação também influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção do autoconceito e da auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.  Além da relação entre professor e aluno também influenciam a aprendizagem e o desenvolvimento a relação entre os alunos e  os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola.
 
	
	 
	Ref.: 201408237173
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família.
(II) O processo educativo ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito e também os aspectos relacionados à aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I, II e III. O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família. Na escola, as relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito e também os aspectos relacionados à aprendizagem, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
 
	
	 
	Ref.: 201408237014
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No processo educacional que ocorre na escola os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve diversos aspectos: cognitivo, emocional e social. Assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
	
	No aspecto social interações positivas com os pares possibilitam o desenvolvimento de habilidades sociais.
	 
	No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
	
	No aspecto social interações com os demais colegas possibilitam o desenvolvimento de habilidades sociais.
	 
	No aspecto emocional a interação negativa com os colegas não interfere no desenvolvimento do autoconceito do aluno.
	
Explicação:
Está INCORRETA A afirmativa b. No aspecto emocional a interação negativa com os colegas interfere no desenvolvimento do autoconceito do aluno. No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento. No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa. Essa interação possibilita o desenvolvimento de habilidades sociais.
	
	 
	Ref.: 201408237141
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A relação entre o aluno e o professor possui aspectos relevantes. Acerca dessa idéia, podemos afirmar que:
		
	
	O conceito que o professor expressa sobre o aluno não influencia a construção da subjetividade dele (aluno).
	 
	A relação com o professor influencia na motivação para aprendizagem, mas não pode influenciar a auto-estima do aluno.
	
	O professor quando trabalha o conteúdo com o aluno, o faz de forma neutra.
	 
	A relação entre professor e aluno pode influenciar na motivação do aluno para aprendizagem.
	
	O conceito que o professor expressa sobre o aluno é o único fator que influencia na construção da subjetividade dele (aluno).
	
Explicação:
Está correta a afirmativa a.  A relação entre professor e aluno influencia a construção da subjetividade do aluno, embora não seja o único fator que influencia nessa construção. A relação professor e aluno também influencia a motivação para aprendizagem, a auto-estima e a percepção de mundo do aluno porque o ensino não é neutro e sim perpassado por uma ideologia.
	
	 
	Ref.: 201408237230
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo.
III. Dentre as conseqüências do bullying está a melhoria das interações pessoais do aluno alvo,bem como dos aspectos cognitivos e emocionais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
		
	
	Apenas I
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	Apenas II
	
Explicação:
Estão INCORRETAS as afirmativas I, II e III. Caracteriza-se por atitudes depreciativas repetidas em relação à um aluno. Dentre as conseqüências do bullying está o rebaixamento da auto-estima e a dificuldade nas interações pessoais, no desenvolvimento cognitivo e emocional do aluno alvo.
	
	 
	Ref.: 201408237107
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que:
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar.
(II) O bullying envolve comportamentos recíprocos de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação na vítima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas I e III
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas a I
	
	I, II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III.  Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que haja provocação da vítima, ou seja, não é um comportamento recíproco. Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences. As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima.
	
	1a Questão
	
	
	
	Leia as afirmações a seguir:
I. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem.
II. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola em nada podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos.
III. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	Apenas a I
	
	I e II
	
	II e III
	 
	I, II e III
	 
	I e III
	
Explicação:
Estão corretas I e III. Na escola, as relações professor-aluno e entre alunos influenciam a construção do sujeito e também aspectos relacionados à aprendizagem. A relação entre os alunos é um elemento de extrema importância que influencia no desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Os sentidos construídos pela família sobre o aprender e sobre a escola também podem influenciar o aprendizado escolar dos alunos, o que a família fala sobre a escola e os estudos influencia na forma como o aluno se relaciona com ambos.
	
	 
	Ref.: 201408237119
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O universo escolar é composto por diferentes grupos onde diversas interações acontecem. Acerca da interação entre os alunos podemos afirmar que:
I- No processo educacional que ocorre na escola os pares são elementos de extrema importância porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os colegas.
II -Os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve tanto aspectos cognitivos como emocionais e sociais.
III- No aspecto social uma interação positiva com os pares possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	 
	Ref.: 201408237179
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola podem influenciar o aprendizado escolar de crianças e adolescentes.
(II) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias.
(III) Apesar de a relação professor-aluno influenciar a aprendizagem sob diferentes aspectos, isso não se aplica ao autoconceito e à auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II e III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e II. Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola podem influenciar o aprendizado escolar de crianças e adolescentes. A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias, assim como influencia no autoconceito e na auto-estima referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
 
	
	 
	Ref.: 201408237264
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações interpessoais entre alunos afirma-se que:
(I) As brincadeiras e os apelidos são comuns no universo escolar.
(II) O bullying envolve comportamentos recíprocos de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação na vítima.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I
	
	Apenas II
	
	Apenas III
	
Explicação:
Estão corretas as afirmativas I e III. Na relação entre os alunos as brincadeiras e os apelidos são comuns. O bullying se distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação na vítima. Ele não é um comportamento recíproco de humilhação e sim unilateral.
	
	 
	Ref.: 201408237245
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No processo educacional que ocorre na escola os alunos aprendem não só com o professor, mas também com os colegas. Essa aprendizagem envolve diversos aspectos: cognitivo, emocional e social. Assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	No aspecto social interações positivas com os pares possibilitam o desenvolvimento de habilidades sociais.
	 
	No aspecto emocional a interação negativa com os colegas não interfere no desenvolvimento do autoconceito do aluno.
	 
	No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
	
	As interações sociais favorecem o desenvolvimento das habilidades sociais.
	
	No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa.
	
Explicação:
Está incorreta a afirmativa c.  No aspecto emocional, a interação negativa com os colegas pode interferir no desenvolvimento do autoconceito e da auto-estima do aluno. No aspecto cognitivo a relação entre os alunos pode funcionar de tal modo que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades auxiliem os que ainda estão em processo de desenvolvimento, No aspecto social a relação entre os alunos proporciona aprendizagem de socialização, em que aprendem, na relação com os pares, formas de comunicação, cooperação, competição e defesa, além do desenvolvimento de habilidades sociais que ocorrem através das interações.
	
	 
	Ref.: 201408237202
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Considerando o trabalho do

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