Av2 Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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19/08/2018 Colaborar - Av2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Av2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Informações Adicionais
Período: 30/07/2018 00:00 à 01/09/2018 23:59
Situação: Cadastrado
Conceito:
Protocolo: 327114824
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
"O campo do desenvolvimento humano concentra-se no estudo científico dos processos sistemáticos de
mudança e estabilidade que ocorrem nas pessoas. Os cientistas do desenvolvimento (...) observam os
aspectos em que as pessoas se transformam desde a concepção até a maturidade, bem como as
características que permanecem razoavelmente estáveis" (FONTE: PAPALIA, D.E., FELDMAN, R.D.
Desenvolvimento Humano. 12.ed. Porto Alegre: Artmed, 2013, p.36). 
Em determinada fase do desenvolvimento acontecem as seguintes mudanças: estirão do crescimento nas
meninas, maturação esquelética, influência da família, da escola e de outros ambientes, fase da autonomia
moral, construção do autoconceito, desenvolvimento da autonomia, necessidade de amizade e convivência
com os pares, surgimento de conflitos e a necessidade de desenvolver competências para sua resolução.
Essas características referem-se a qual fase do desenvolvimento humano? Assinale a alternativa correta. 
Alternativas:
Primeira infância.
Segunda infância.
Terceira infância. Alternativa assinalada
Puberdade.
Adolescência.
O desenvolvimento humano segue um contínuo, mas não é linear. Há altos e baios, avanços e
retrocessos durante o ciclo vital. "A classificação cronológica da vida adulta, assim como da juventude, e´
arbitrária, mas e´ vantajosa porque permite identificar períodos demarcados por experiências sociais e
alterações físicas e cognitivas compartilhadas por indivíduos da mesma faixa etária" (FONTE: FREITAS,
M.F.R.L, PINTO, R.O., FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016, p. 137). 
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
Em uma das fases da vida adulta, há o aumento da expectativa de vida: é a fase de planejamento para a
velhice. Há também a diminuição da acuidade visual, perda auditiva, da capacidade reprodutiva e da
densidade óssea, mas, por outro lado, as habilidades cognitivas permanecem estáveis. Sobre qual fase da
vida adulta este texto se refere? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Adolescência.
Juventude.
Vida adulta inicial.
Vida adulta intermediária. Alternativa assinalada
Velhice. 
Na metade do século XX, as ciências sofreram transformações profundas, principalmente nas seguintes
áreas: Psicologia, Linguística, Neurociência e Inteligência Artificial. Essas transformações ocorridas entre as
décadas de 1950 e 1970, chamadas de Revolução Cognitiva, conduziram a um conjunto de disciplinas que
hoje chamamos de ciências cognitivas. Com relação à linguística cognitiva, analise as afirmativas abaixo.
 
I – Interliga princípios da cognição, da linguagem e da interação nos enunciados linguísticos.
II – Apresenta procedimentos descritivos que permitem explicar de que forma o discurso está relacionado a
processos cognitivos gerais dos quais a linguagem faz parte.
III – Só é validado no contexto de comunicação onde ocorre.
 
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas I e II. Alternativa assinalada
I, II e III.
A Psicologia Cognitiva estuda as capacidades intelectuais humanas, analisando as formas como as
pessoas solucionam tarefas mentais e constroem modelos para a compreensão de tais processos,
compreendidos a partir do paradigma do processamento de informação. Este, ocorre por meio de
processos cognitivos básicos e superiores. Um dos processos cognitivos básicos é considerado a porta de
entrada dos estímulos que serão processados cognitivamente. Por meio deste podemos extrair significados
do meio externo, seja através da visão, seja através da audição. Qual é esse processo? Assinale a alternativa
correta.
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
Percepção.
Atenção. Alternativa assinalada
Memória.
Consciência.
Inteligência. 
As inteligências múltiplas são a capacidade para resolver problemas e criar produtos que possuam valor
para determinadas culturas (GARDNER, 1994). Elas correspondem a capacidades específicas do espectro de
atividades humanas e são pouco dependentes entre si. Entretanto, não funcionam de forma isolada, pois
qualquer atividade humana depende de combinações entre os diferentes tipos de inteligência. Com relação
às inteligências múltiplas proposta por Gardner, analise as alternativas a seguir.
(FONTE: GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das múltiplas inteligências. Porto Alegre: Artes Médicas,
1994).
 
I – Inteligência Lógico-matemática.
II – Inteligência linguística.
III – Inteligência cenestésica.
IV – Inteligência musical.
V – Inteligência emocional.
 
Faz parte da teoria das Inteligências Múltiplas criada por Gardner? Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Apenas I, II e III.
Apenas II, III e IV.
Apenas III, IV e V.
Apenas I, II, III e IV. Alternativa assinalada
I, II, III, IV e V.