AV2 Recreação e Lazer

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TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER
Simulado: SDE0021_SM_201402234392 V.1 Fechar
Aluno(a): BRUNO SOARES GUIMARÃES Matrícula: 201402234392
Desempenho: 4,0 de 10,0 Data: 19/11/2014 13:26:50 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201402853632) Pontos: 1,0 / 1,0
Baseado nas afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta:
 I - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos físicos estamos trabalhando a coordenação, a
velocidade, a criatividade e a cooperação.
II - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos intelectuais estamos trabalhando a Criatividade,
raciocínio, observação, atenção.
III - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos sociais estamos trabalhando a coordenação, a
cooperação, a integração, o espírito de grupo.
IV - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos emocionais estamos trabalhando o equilíbrio, a
velocidade, a afetividade, a satisfação e a motivação.
 - A alternativa II está correta
- A alternativa III está correta
- A alternativa IV está correta
- A alternativa I está correta
- As alternativas I e II estão corretas
 2a Questão (Ref.: 201402860770) Pontos: 1,0 / 1,0
Um fenômeno social denominado bullying (conjunto de ações agressivas ¿ físicas ou psicológicas - intencionais,
com objetivo de intimidar, constranger e ridicularizar um indivíduo ou grupo) vem crescendo nas escolas e
espaços de lazer. Cabe ao profissional de Educação Física, identificar essa atitude e trabalhar prevenindo por
meio de estratégias adequadas em suas aulas. Entre os comportamentos considerados bullying, encontram-se:
I ¿ Fazer comentários repetitivos sobre o mau desempenho de um colega. II ¿ Fazer elogios a um mesmo
colega, sempre que encontrá-lo. III ¿ Rir e fazer comentários pejorativos de um colega, frequentemente. Iv ¿
Tomar um objeto de um colega, sempre que possível. Estão corretos apenas os itens:
I, II e III
 I, III e IV
Todos estão corretos
II, III e IV
I e II
 3a Questão (Ref.: 201402266787) Pontos: 1,0 / 1,0
Ao elaborar uma aula de Recreação na escola, o professor deve preocupar-se em:
 Propor atividades motivantes e que, de preferência, estimulem o interesse e o prazer, onde todos os
alunos tenham condições de participar simultaneamente das mesmas.
Propor atividades que não envolvam a participação simultânea dos alunos para que não haja tumulto no
decorrer do desenvolvimento das mesmas.
Propor jogos esportivos de confrontação como instrumento pedagógico do método recreativo, sendo
esta uma das características da Recreação, ao envolver o interesse e prazer.
Propor atividades que atendam aos interesses e prazeres, como objetivos estabelecidos pelo professor
prioritariamente.
Propor atividades as quais os alunos sejam eliminados progressivamente no decorrer da sua execução,
pois a competitividade torna a aula mais motivante e desafiadora para o grupo como um todo.
 4a Questão (Ref.: 201402848832) Pontos: 0,0 / 1,0
Em relação a história da recreação, sabe-se que esta atividade sempre existiu por ser uma necessidade do
próprio homem. No entanto, com a evolução da humanidade a recreação tornou-se sistematizada. Assinale a
opção que confirma o início desta sistematização:
Em 1972, com a criação do "Projeto RECOM" (Recreação - Educação - Comunicação), pelo prefeito
Telmo Flores juntamente com o Prof. Gaelzer em Santa Catarina.
 Iniciou-se na Alemanha em 1774 com a criação do Philantropinum por John Basedow, ex-professor das
escolas nobres da Dinamarca.
Iniciou-se nos EUA em 1685 com a criação de jardins de areia pra as crianças se recrearem.
 No Brasil, esta modalidade foi introduzida por imigrantes franceses que vieram para o Rio Grande do
Sul, a partir de 1924 e fundaram diversas praças de recreação.
 5a Questão (Ref.: 201402265767) Pontos: 0,0 / 1,0
Sobre a Recreação pode-se afirmar que:
 D. Tem como característica a ludicidade.
A. São atividades e experiências que ocorrem somente no tempo livre.
B. Toda atividade só pode ser recreativa se tiver a orientação de um profissional da área de Educação
Física.
 E. Pode ser realizada de forma ativa ou passiva, porém coletivamente.
C. Ao variar as habilidades solicitadas durante as atividades recreativas, o recreador não consegue
incluir mais os alunos e suas diferenças.
 6a Questão (Ref.: 201402270563) Pontos: 0,0 / 1,0
Em relação aos fatores que dificultam a implementação de uma formação de melhor qualidade do profissional
de lazer, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa a alternativa correta.
I ¿ A tradição histórica, que muitas vezes ainda confunde a atuação no âmbito do lazer com o simples
oferecimento de uma série de atividades, ainda é pensamento hegemônico.
II ¿ A compreensão equivocada de que atuar na área de lazer é fácil e de que qualquer um pode assumir tal
função, bastando ter algumas características de personalidade e saber muitas brincadeiras.
III ¿ As características multifacetadas do mercado de atuação profissional, pela dificuldade de formar um
profissional para atuar em clubes, ruas de recreio, colônias de férias, hospitais, festas infantis, acampamentos,
museus e centros culturais, interferindo tanto diretamente como animador do público-alvo, quanto
indiretamente como gestor, administrador de atividades, entre outros.
IV ¿ O caráter não disciplinar da temática, afinal diversas áreas de formação estão relacionadas com a atuação
do profissional de lazer: educação física, dança, artes plásticas, música, teatro, cinema, psicologia, sociologia,
comunicação social, administração, turismo, entre outros.
 II, III e IV estão corretas.
 Todas estão corretas.
I e III estão corretas.
I, III e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
 7a Questão (Ref.: 201402266831) Pontos: 0,0 / 1,0
Desde os primórdios da humanidade, o ser humano tenta entender o universo e sua existência. Neste momento,
a informação é contextualizada e visualizada na compreensão e no significado da comunicação. Ao introduzir
em seus conceitos primários as várias funções de se expressar, o homem vivencia o movimento, a reprodução
e a exibição dos momentos da vida, que ao entrar em contato com a natureza e com a cultura, passam a
descobrir, de forma livre, o sentimento e a diversão na busca de uma vida saudável com a necessidade de
brincar e jogar. Ao utilizar os elementos jogo, brincadeira e movimento, o recreacionista pode dar suporte à
criança para a formação da:
Educação higienista.
Corpolatria lúdica.
 Esportivização corporal.
 Cultura infantil.
Percepção esportiva
 8a Questão (Ref.: 201402267478) Pontos: 0,0 / 1,0
Na didática dos brinquedos cantados, o primeiro momento no processo de ensino-aprendizagem deverá ocorrer
visando a sua apresentação segundo a decomposição em seus elementos constitutivos que são:
 Letra, a Melodia e a Movimentação.
Música, Letra e Ludicidade.
Música, Ritmo e Corrida.
Letra, Movimentação e Ludicidade.
 Música, Movimentação e Letra.
 9a Questão (Ref.: 201402267440) Pontos: 1,0 / 1,0
Na fundamentação da Recreação e do Lazer encontramos os brinquedos cantados, que representam a forma mais elementar das
atividades físicas e lúdicas. Das afirmativas que se seguem, quais NÃO são corretas em relação ao desenvolvimento dos
brinquedos cantados na educação das crianças.
 
I - Socialização, observação e indisciplina.
II - Pouca observação, socialização e criatividade.
III - Observação, coragem e desatenção.
IV - Ritmo, integração e coordenação.
V - Coragem, socialização e integração.
 I, II, III 
I, III, IV
 I, III, IV e V 
IV e V
II, III, IV e V 
 10a Questão (Ref.: 201402319408) Pontos: 0,0 / 1,0
Santos Filho (2004) apresenta uma classificação dos jogos que considera adequado às expectativas e
habilidades dos indivíduos idosos como sugestões de atividades recreativas a serem propostas. Entre eles
sugere jogos de: (SESC/PE - 2010)
 Relacionamentos, Imaginação, percepçãoe espontaneidade.
Intelectuais, Educativos, Relacionamentos e Salão.
 
Cooperativos, Populares, Salão e Encaixe.
Percepção, Espontaneidade e Faz-de-conta.
 Educativos, Cooperativos, Imaginativos e Intelectuais.
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