Avaliação AV2

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0101_AV2_ » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 
Professor:
TIAGO BATISTA DOS SANTOS
Turma: 9042/Y
Nota da Prova: 6,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 28/11/2014 
�
 1a Questão (Ref.: 201301595278)
Pontos: 0,5  / 0,5
Em se tratando da LIBRAS, a expressão facial:
Não faz parte da produção dos sinais.
Não tem relação com a produção de sinais.
Não tem importância.
Serve somente para enfatizar.
 
Compõe a produção de sinais.
�
 2a Questão (Ref.: 201301700950)
Pontos: 0,5  / 0,5
"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação.
 
Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos aspectos da comunidade surda
Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações sobre exclusão.
Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma perspectiva integradora
�
 3a Questão (Ref.: 201301595257)
Pontos: 0,5  / 0,5
O termo ¿sujeito sinalizante¿, usado nesta disciplina, faz referência:
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
A toda e qualquer pessoa surda.
 
A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
Aos professores que usam LIBRAS.
�
 4a Questão (Ref.: 201301595775)
Pontos: 1,0  / 1,0
Os ¿verbos sem concordância¿ em LIBRAS também podem ser conhecidos como:
Verbos manuais.
Verbos visuais.
Verbos direcionais.
Verbos espaciais.
 
Verbos não-direcionais.
�
 5a Questão (Ref.: 201301702973)
Pontos: 0,5  / 0,5
São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante:
 
Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social.
Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social.
Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
�
 6a Questão (Ref.: 201301595744)
Pontos: 0,0  / 0,5
Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 43)
Acredita-se que Signwriting é uma das tecnologias empregadas no ensino de surdos, porém, não fornece bases sólidas de aprendizado.
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns surdos criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da cultura surda
 
A escrita de sinais (Signwriting), amplia e confirma a presença do surdo assim como as características próprias de sua língua.
 
Signwriting é uma proposta de ensino que oferece uma tecnologia diferenciada para o surdo, sendo esta bastante atuante no Brasil.
Signwriting é uma língua escrita de sinais que alguns ouvintes criaram, e que ainda não é desenvolvida por meio da cultura surda
�
 7a Questão (Ref.: 201301636190)
Pontos: 0,0  / 0,5
Conforme explicitado na terceira aula teletransmitida ¿Se fôssemos criados na cultura inclusivista ou includente, nossas práticas sociais e relações seriam mais abertas à diversidade, sem termos que passar por um período de conscientização, já que isso seria internalizado naturalmente¿. Essa afirmativa corresponde a que perspectiva de políticas linguísticas na Educação
Inclusão escolar verso inclusão integradora
 
Educação inclusiva verso sociedade inclusiva
Inclusão escolar verso inclusão social
Educação inclusiva verso inclusão social
 
Integração escolar e sociedade integradora
�
 8a Questão (Ref.: 201301702189)
Pontos: 1,0  / 1,5
A LIBRAS é a língua brasileira de sinais majoritária dos surdos brasileiros, especialmente, nos meios urbanos. Qual a outra língua sinais existente no Brasil e em que meio é utilizada?
Resposta: Língua Kaapor. Nos guetos. E nas comunidades de surdos.
Gabarito: Trata-se da Língua de Sinais Urubu Kaapor, utilizada na tribo indígena do mesmo nome, localizada no Maranhão.
�
 9a Questão (Ref.: 201301617348)
Pontos: 1,5  / 1,5
Como se constitui o sistema pronominal na LIBRAS?
Resposta: O sistema pronominal da Língua Brasileira de Sinais, a exemplo da Língua Portuguesa, é composta por três pessoas do discurso. Dependendo da posição das mãos utilizadas e da direção para qual se movimenta, indica o tempo da pessoa do discurso.
Gabarito: O sistema pronominal da língua brasileira de sinais, a exemplo do português, é formado por três pessoas do discurso. Dependendo da configuração de mãos utilizada e de direção para qual aponta no espaço, as pessoas do discurso podem ser especificadas. Podem aparecer tanto no singular quanto no plural.
�
 10a Questão (Ref.: 201301597185)
Pontos: 1,0  / 1,0
O poeta surdo Rimar Segala no vídeo disponível no Youtube apresenta um poema escrito em língua portuguesa, do qual destacamos o seguinte fragmento: "Escute, são minhas mãos que te falam..." Assim:
O poeta é indignado por ser surdo.Na verdade ele queria ouvir, ao invés de nos perguntar se podemos escutar o que ele diz.
O poeta exagera na importância da LIBRAS na vida dele. Porque a LIBRAS é uma linguagem , logo ele pode buscar outros meios de comunicação.
O poeta expressa o desejo de ser oralizado.Isso está claro quando uso o termo "escute" que é parte perceptível das línguas de modalidade oral auditiva.
 
O poeta nos desafia a entender a língua de sinais, que é de modalidade visual manual, para que possamos ter uma comunicação linguística comum, assim ele mostra o quanto a LIBRAS é essencialmente importante para ele; sua língua natural. Seu estilo de vida.
Para o poeta a LIBRAS deveria ser abandonada para que ele oralizasse. Seu desejo de ouvir é tão grande que faz utopia entre ouvir e sinalizar.