AV1 Educ. Especial

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		Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV1.2012.3EAD-EDUCAÇÃO ESPECIAL-CEL0249 
	Disciplina:
	CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
	Tipo de Avaliação:
	AV1 
	Aluno:
	
	Nota da Prova: 
	
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      
	Total:  
	
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (119750) 
Dos fatores abaixo, quais podem ser considerados fatores tóxicos e prováveis causadores de déficit cognitivo/intelectual quando ele é apresentado no bebê desde o nascimento.
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Diabetes e sangue fator RH negativo
	
Alimentos com corantes e transgênicos.
	
Consumo de drogas e remédios teratogênicos
 
	
Pressão alta e utilização de Ácido Fólico
	
Questão: 2 (119719) 
Normalidade e deficiência são concepções que se transformam ao longo da história e da cultura. Das categorias abaixo, qual melhor representa a idéia de normalidade de acordo com Camguilhem (1995).
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Normal é não possuir qualquer deficiência mental, pois deficiência física todos nós temos.
	
Normal é o que se encontra na maior parte das pessoas.
 
	
Normal é se enquadrar nos padrões das classes dominantes de etnia branca.
 
	
É normal quem se esforça para minimizar as diferenças pessoais.
 
	
Questão: 3 (119763) 
Pedro foi admitido na escola Gabriela Mistral sendo diagnosticado como portador de déficit cognitivo/intelectual. Ao ser entrevistada pela Pedagoga do colégio, a mãe relatou teve uma gestação muito tranqüila, fez pré-natal e que o teste apgar de Pedro foi 9/10. Teve um desenvolvimento normal até os 2 meses, quando Pedro teve sucessivas convulsões durante um episódio de febre muito alta e depois apresentou queda no tônus muscular aos 2 meses de idade. A provável causa do déficit cognitivo de Pedro é?
  Pontos da Questão: 1 
	
Peri Natal, pois o apgar 9/10 é um índice baixo e indica doenças neurológicas graves no bebê que acabou de nascer.
	
Pré-natal , pois os exames de pré-natal são insuficientes para averiguar a saúde de um bebê que está sendo gerado.
	
 Pré-natal, pois a deficiência mental sempre é de origem genética.
	
 Pós-natal, pois as convulsões provocadas por febre alta são capazes de provocar lesões cerebrais e deficiência cognitiva/intelectual.
	
Questão: 4 (119787) 
Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva.
  Pontos da Questão: 1 
	
Programa DOSVOX
 
	
LIBRAS
	
Sorobã
	
Reglete para Braille
	
Questão: 5 (122219) 
No Brasil as alternativas de atendimento educacional dos alunos com altas habilidades / superdotação, de acordo com a política educacional do Ministério da Educação são:
  Pontos da Questão: 1 
	
Programas de enriquecimento curricular e programas de aceleração dos estudos ou uma combinação de ambos.
 
	Segregação em Escolas Especiais visando o aproveitamento e desenvolvimento de futuros talentos. 
 
	Somente a aceleração de estudo para que estes alunos cheguem a Universidade com idades bem precoces. 
	
 Excluí-los do atendimento educacional durante a fase do ensino fundamental, só inseri-los no ensino superior.
	
Questão: 6 (119740) 
Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de pessoas com necessidades especiais e estabeleceu seus direitos?
  Pontos da Questão: 0,5 
	
Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
	
Estatuto da Criança e do Adolescente (1994)
	
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)
	
Declaração de Salamanca (1994)
	
Questão: 7 (120800) 
Na Idade Moderna a deficiência deixa de ser um problema tratado como teológico e moral e passa a ser tratado como: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	problema médico 
	problema escolar
	problema social 
	problema jurídico 
	
Questão: 8 (119733) 
Das alternativas abaixo qual NÃO corresponde às premissas do Método Intuitivo criado por Pestalozzi?
  Pontos da Questão: 1 
	
A finalidade maior da educação é a superação das capacidades, pois se trabalharmos com méritos, apenas os melhores e mais aptos serão reconhecidos socialmente.
	
A educação é concebida como uma extensão do lar, baseada no afeto e na segurança.
 
	
O educador deve respeitar o ritmo do desenvolvimento da criança, partindo de conteúdos mais simples para os conteúdos mais complexos.
 
	
A aprendizagem acontece através do fazer orientado pelo professor.
	
Questão: 9 (119725) 
No século XVII há os primeiros indícios de uma ação educativa diferenciada para os portadores de necessidades educativas especiais por terem deficiência em seu desenvolvimento sensorial. Essa atuação tem como paradigma um modelo de tratamento. Qual seria ele e sua principal característica? 
  Pontos da Questão: 1 
	
Um modelo médico-higienista que acreditava ser a escola um local para moralização da vida, dos hábitos e dos relacionamentos que eram contrários à fé cristã.
 
	
O modelo médico-clínico que enxergava no sujeito suas deficiências, rotulava-as e indicava as práticas que deveriam ser realizadas para o seu ajustamento à normalidade.
 
	
Modelo psicossocial que propunha uma valorização da diversidade humana e acreditava que as necessidades especiais podiam funcionar na escola uma reflexão ética a respeito da valorização da vida.
 
	
Modelo cristão europeu, pois percebia a escola como local para prática da fé e salvação, mas para isso, era necessário alfabetizar os deficientes.
	
Questão: 10 (119722) 
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência.
  Pontos da Questão: 1 
	
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
 
	
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.
 
	
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
	
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
 
	
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