AP educacao especial 1

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WAGNER AUGUSTO CRUZ DOS SANTOS
201501677195 EAD CENTRO I - PRESIDENTE VARGAS - RJ
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Avaliação Parcial: CEL0249_SM_201501677195 V.1 
Aluno(a): WAGNER AUGUSTO CRUZ DOS SANTOS Matrícula: 201501677195
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 21/04/2018 10:05:17 (Finalizada)
1a Questão (Ref.:201502357041) Acerto: 1,0 / 1,0
No que se refere à Educação Inclusiva na legislação brasileira, qual das premissas abaixo é verdadeira?
A inclusão trabalha apenas com a adaptação curricular e uma flexibilização avaliativa para que a criança
deficiente possa acompanhar a escolaridade com os colegas da sua idade na rede regular.
A Inclusão é uma modalidade de ensino que busca uma integração do aluno no cotidiano da escola, sendo
que ele precisa apresentar bom desempenho a fim de conseguir acompanhar sua turma e não ficar
reprovado.
É uma educação que busca uma revisão dos paradigmas em relação à sociedade e, sobretudo, a possibilidade
de a escola conviver com a diversidade de forma respeitosa e valorizando as potencialidades de todos os
alunos.
Inclusão é uma utopia, um sonho de professores idealistas que não têm conhecimento da prática cotidiana e
por isso, sonham com uma realidade que é impossível: misturar crianças com diferentes níveis de inteligência
e aproveitamento no mesmo contexto educativo
O aluno deve fazer a sua própria inclusão buscando os atendimentos complementares à sua escolaridade para
que possa, efetivamente, ter um bom aprendizado.
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
2a Questão (Ref.:201501977286) Acerto: 1,0 / 1,0
A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, é uma modalidade do ensino que:
Tem uma proposta de integração, visando garantir a educação para os que possuem aptidões e habilidades
 inatas, com coeficiente de inteligência acima de 110.
Exige a segregação do aluno com deficiência, que deve ser matriculado em Escolas Especiais, com salas de
recursos multifuncionais.
Não substitui a educação comum, tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar
ao ensino regular.
Enfatiza a necessidade de matricular o aluno portador de deficiência em classes especiais, de acordo com sua
deficiência. 
Possui como orientação um modelo inclusivo, onde toda criança com deficiência deverá ser matriculada em
escolas especiais.
Gabarito Coment.
3a Questão (Ref.:201502320695) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações
que influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga,
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aproximadamente entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico
em relação a uma pessoa com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de:
Integração social
Exclusão social
Inclusão social
Participação social
Neutralidade
Gabarito Coment.
4a Questão (Ref.:201502357040) Acerto: 1,0 / 1,0
Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas portadoras de
deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa deficiente que deixou de
ser vista como uma pessoa estática e passou a ser vista como:
ser demoníaco
pessoa dinâmica e com possibilidades
sujeito dependente
pessoa incapaz
bobo da corte
5a Questão (Ref.:201502320739) Acerto: 1,0 / 1,0
Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação
ao trabalho educacional voltado para alunos com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do
Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi:
Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de
deficiência visual.
Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola
regular.
Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na
área de deficiência física.
Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na
área de deficiência auditiva.
Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
Gabarito Coment. Gabarito Coment. Gabarito Coment.
6a Questão (Ref.:201502014927) Acerto: 1,0 / 1,0
Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha força e vários países passam a orientar
suas ações tendo como base os princípios e as propostas redigidas e assinadas em comum acordo. Neste documento,
diferentes países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os
alunos, não sendo recomendado a:
Transformação
Escolarização
Educação
Avaliação
Segregação
Gabarito Coment.
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7a Questão (Ref.:201501994905) Acerto: 1,0 / 1,0
A inclusão é uma visão, uma estrada a ser viajada, mas uma estrada sem fim, com todos os tipos de barreiras e
obstáculos, alguns dos quais estão em nossas mentes e em nossos corações. Peter Mittler.
 Ao investigamos as características e as necessidades educacionais especiais do aluno com deficiência física,
concluímos que:
deve frequentar escola especial, pois apresenta retardo identificado nos primeiros anos de vida.
a inclusão de aluno com deficiência física em classe comum, não pode acontecer, pois irá impossibilitar a
aprendizagem de todos os alunos.
há uma grande diversidade de tipos e graus de deficiência física, que requer a pesquisa sobre as necessidades
individuais de cada aluno, para que se possa oferecer serviços adequados.
deve ser atendido em classe especial para alunos que apresentam deficiência física.
deve ser atendido somente em clínicas, pois, depende totalmente de serviços necessários para sua total
sobrevivência, necessitando de um acompanhamento de 24 horas.
8a Questão (Ref.:201502366628) Acerto: 1,0 / 1,0
Em uma escola tradicional e inclusiva, na turma do primeiro ano tem uma aluna com paralisia cerebral ou disfunção
do encéfalo. A paralisia cerebral caracteriza-se como um distúrbio motor complexo e variável, que pode incluir,
EXCETO:
Aumento ou diminuição do tônus muscular
Coordenação e precisão dos movimentos
Elevada potencialidade de aptidões
Alterações no equilíbrio
Alteração de postura
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
9a Questão (Ref.:201501786270) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a
pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e radiação.
A sequência correta é:
F F V
V V V
F V F
V F V
V V F
Gabarito Coment.
10a Questão (Ref.:201501786782) Acerto: 1,0 / 1,0
Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos
fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas.
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição.
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de
orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio.
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visãotêm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de
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materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado,
comunicação e socialização.
A ordem correta é:
V F F
V F V
F F V
F F F
V V V
Gabarito Coment.
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