Avaliação Analise Textual AV3

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Avaliação: CEL0465_AV3_201202446779 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV3
	Aluno: 201202446779 - NEYDIANE LACERDA GOBETTI
	Professor:
	MARCIA DIAS LIMA DA SILVA
ANA SHIRLEY DE FRANCA MORAES
	Turma: 9003/FQ
	Nota da Prova: 6,0 de 10,0        Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 14/09/2013 11:10:24
	
	 1a Questão (Cód.: 13539)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	            Leia o texto e responda à questão.
           Não é exagero! Com poucos minutos, você já aproveita os benefícios que a prática da leitura traz. Nem é preciso ler textos complicados. Acompanhe um jornal, uma revista ou mesmo um blog: ajuda muito. Regina Case é amiga dos livros: ¿Sempre leio algo relativo ao trabalho, a uma viagem, à entrevista que farei. Às vezes invento um programa só para estudar um assunto interessante¿. Revista Ana Maria
Identifique o enunciado abaixo que corresponde às características do texto:
		
	
	É um texto poético escrito em prosa para um jornal com o objetivo de provocar a emoção.
	
	O objetivo do texto é a informação objetiva sem expressar um julgamento ou ponto de vista.
	 
	O objetivo do texto é persuadir os interlocutores a aderir a uma ideia através da argumentação
	
	O objetivo do texto é a divulgação de resultados de pesquisa para a comunidade científica.
	
	O autor criou imagens, usou uma linguagem metafórica para chamar a atenção do interlocutor para a própria mensagem com o objetivo de persuadi-lo.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 26015)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre o conceito de parágrafo é correto afirmar que:
I. é uma unidade textual que se constitui de uma ou mais frases;
II. é desenvolvida uma ideia central, à qual se juntam outras de caráter secundário;
 III. a estrutura é interligada através da coesão textual .
		
	 
	Todas estão corretas
	
	somenta a III está correta
	
	somente a II e III estão corretas
	
	somente a I está correta
	
	somente a I e III estão corretas
	
	
	 3a Questão (Cód.: 8880)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
Nara Souto (Administradores): Para participar do "Aprendiz 5 - O Sócio", quem fez sua inscrição foi um amigo. Por que você mesmo não efetuou o cadastro?
Clodoaldo Araújo: Eu achava que todos os programas de TV fossem iguais, todos armação. Devido a este motivo, não gostaria de investir meu precioso tempo com projetos que não acreditava. O meu amigo Fhabio Campos acreditava no meu potencial e também no programa. Após algumas etapas do processo de seleção, passei a dar mais credibilidade ao programa, e já confinado, pude perceber que esse reality é extremamente sério, e a TV Record está de parabéns.
(Disponível em http://www.administradores.com.br/informe-se/informativo/veja-entrevista-exclusiva-com-o-vencedor-do-aprendiz-5/17721/)
Tendo como base as características do gênero textual entrevista, assinale a alternativa INCORRETA.
 
		
	
	O texto exposto tem como característica principal demarcar a fala do entrevistador e do entrevistado.
	
	O tema do trecho da entrevista diz respeito à participação do entrevistado em um programa de televisão do tipo "reality show".
	 
	Uma característica do gênero textual entrevista é apresentar uma moral da história.
	
	A entrevista apresentada foi publicada no "site" www.administradores.com.br.
	
	Clodoaldo Araújo e o repórter do site 'Administradores' são interlocutores diretos da entrevista.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 8920)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 
Leia o texto abaixo.
“Por que escrevemos? São muitos os motivos, mas escrevemos para pedir (1), reclamar (2), ordenar (3), receitar (4), advertir (5), agendar (6), pedir socorro (7), dar avisos (8), contar histórias (9) e expressar o que sentimos (10), em prosa ou em poesia, nem que seja para nós mesmos, como no caso dos diários.” (p. 278)
(Trecho extraído de Por que escrevemos? In Silva, Deonísio da. A língua nossa de cada dia. São Paulo: Novo Século Editora, 2007)
Sabe-se que, no momento da construção textual, os argumentos são essenciais para que o autor do texto possa defender a sua ideia e convencer o leitor de que essa é a correta. No exemplo apresentado, observa-se que o autor utiliza como estratégia argumentativa para iniciar seu texto uma:
 
		
	
	definição.
	
	tabela.
	
	citação. 
	 
	pergunta.
	
	observação.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 8392)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A metáfora e a metonímia são duas figuras de linguagem muito comuns em nosso cotidiano.
Assinale a alternativa que  contém uma metáfora e uma metonímia, respectivamente:
		
	 
	1. Aquela mulher tem o rei na barriga.
2. Tire dois xerox, por favor.
	 
	1. A entrada custa dois reais por cabeça.
2. Eles são umas bestas!
 
	
	1. O cliente já voltou duas vezes procurando o senhor.
 2. A aluna é uma flor de garota.
	
	1. Não vote em branco.
2.  Termina hoje a promoção de móveis.
	
	1. O Planalto anunciou a nova lista de ministeriáveis.
2. Pare de meter minhocas na sua cabeça, minha filha!
	
	
	 6a Questão (Cód.: 12443)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia com atenção: "Um cavalo, quase morto de fome e de sede, caminhava em busca de água e de comida. De repente, deparou com um campo de feno, ao lado do qual corria um regato de águas cristalinas. O cavalo, não sabendo se primeiro bebia da água ou comia do feno, morreu de fome e de sede." (In: FIORIN, José Luiz. Linguagem e Ideologia. Editora Ática, 2007). A situação descrita no texto pode ser interpretada como:
		
	 
	Pessoas indecisas geralmente perdem oportunidades.
	
	Pessoas indecisas são mais decididas.
	
	Quando sabemos o que queremos, a escolha é rápida.
	
	Sempre que fazemos escolhas rápidas, fazemos escolhas certas.
	
	Devemos tomar decisões na vida demoradamente.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 24001)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO É, 22/08/1984)
		
	
	conto
	
	poema
	
	diálogo
	 
	injunção
	 
	narração
	
	
	 8a Questão (Cód.: 174832)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Nas frases abaixo temos o mesmo significado, porém em idiomas diferente, vejam:
Estudar a nossa lingual é gratificante! (Português)
To study our language and rewarding! (Inglês)
 Die Studie unsere Sprache und lohnende! (Alemão)
 Com base no estudado podemos dizer que estamos citando exemplos de:
		
	 
	Língua
	
	Cultura
	
	Linguagem
	
	Fala
	 
	Tradução
	
	
	 9a Questão (Cód.: 174846)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vamos ler um trecho de SER MINEIRO - Frei Betto
 
Mineiro fala um dialeto que só outro mineiro entende, como aquele sujeito que, à beira do fogão de lenha, ensinava o outro a fazer café. Fervida a água, o aprendiz indagou: "Pó pô pó?" E o outro respondeu: "Pó pô, pô".
Mineiro não fica louco; piora. Por isso, em Minas não se diz que alguém endoidou, mas sim que "se manifestou..."
Ser mineiro é comer goiabada de Ponte Nova, doce de leite de Viçosa, queijo do Serro, requeijão de Teófilo Otoni e linguiça de Formiga, tudo regado a pinga de Salinas. 
É cozinhar em fogão de lenha com panela de pedra sabão.
 
No parte sublinhada temos um exemplo de:
		
	
	Linguagem vulgar
	
	Linguagem informal
	
	Gírias
	 
	Regionalismo linguísticoLinguagem formal
	
	
	 10a Questão (Cód.: 9087)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, por idade, por classe social.  Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do terceiro mundo.
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'.  No entanto, apesar desse movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
		
	 
	Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
	
	Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas ideias.
	
	A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro mundo.
	
	Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
	 
	A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.