26. SIMULADO EDUCAÇÃO INCLUSIVA   100 questões
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26. SIMULADO EDUCAÇÃO INCLUSIVA 100 questões


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Preparação para Concursos 
100 Questões: Educação Inclusiva 
Luiz Carlos Melo 
Preparação para 
Concursos 
 
Educação Inclusiva 
 
 
100 Questões 
 
 
 
Organização e elaboração: Luiz Carlos Melo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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100 Questões: Educação Inclusiva 
Luiz Carlos Melo 
Uma das maneiras mais eficientes para se preparar para 
concurso e vestibulares é estudar resolvendo questões. 
 
Veja por que: 
 
1. Torna mais provável a retenção do conteúdo para o longo prazo; 
 
2. Pode ajudar a identificar quais os pontos da matéria que 
precisam de reforço; 
 
3. Ajuda a fixar uma matéria e facilita que o aluno prepare o 
cérebro para o próximo conteúdo e assimile o mesmo com mais 
facilidade; 
 
4. Possibilita melhor organização do conhecimento, ajudando o 
cérebro organizar o material em grupos para permitir uma melhor 
memorização e assimilação; 
 
5. Possibilita ao aluno realizar auto-avaliações, podendo assim 
avaliar melhor os seus conhecimentos e ser mais confiante sobre 
o que sabem e o que eles precisam saber; 
 
6. Incentiva os alunos a estudar. Tendo frequente questionários e 
testes estudo motiva e reduz a procrastinação. 
 
 
 
 
 
 
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Não reproduzir nem distribuir este material 
ilegalmente. 
 
 
 
Lei Anti\u2010
Pirataria (Lei 10.695 de 01/07/2003 do Código de 
Processo Penal) 
 
 
 
 
 
 
 
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Luiz Carlos Melo 
1.A escola é concebida como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o 
conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam 
ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças. 
De acordo com Ropoli, é correto afirmar que essa concepção diz respeito à educação 
 a) regular. 
 b) tradicional. 
 c) integradora. 
 d) liberal. 
 e) inclusiva. 
 
2.De acordo com Carvalho (2004), para promover a educação inclusiva, precisamos 
 a) enfrentar os mecanismos de exclusão existentes no sistema educacional, ampliando-
o, diversificando suas ofertas, aprimorando sua cultura e práticas pedagógicas e, 
principalmente, articulando-o com todas as políticas públicas. 
 b) criar a cultura da inclusão com urgência, para que todos os portadores de 
necessidades especiais tenham condições de conviverem com crianças consideradas 
no padrão de "normalidade". 
 c) incluir concretamente: colocar os portadores de necessidades especiais nas turmas 
de ensino regular, pois a integração, realizada há um longo tempo no sistema, está 
superada e não oferece os benefícios da convivência. 
 d) inserir o aluno com necessidades especiais numa turma de alunos ditos "normais", 
como meio fundamental de garantir o exercício do convívio entre as diferenças, numa 
sociedade plural como a brasileira. 
 e) eliminar a exclusão dos portadores de necessidades especiais, grupo que não foi 
alcançado pelas medidas de inclusão que obtiveram sucesso com alunos do Ensino 
Fundamental, conforme mostram as estatísticas de pesquisas na área. 
 
3.Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta: 
 a) Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um 
de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um 
de acordo com suas potencialidades e necessidades; 
 b) A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para 
tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos; 
 c) A escola é aquela que garante a preferência no ensino educacional ao alunos 
destaque, tratando todos de forma genérica sem haver necessidade de tratamento 
diferenciado em nenhum aspecto; 
 d) Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir a 
sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências 
necessárias para o exercício pleno da cidadania. 
 
4.Em relação à Educação Inclusiva no Brasil, assinale a opção correta. 
 a) O acompanhamento clínico, no caso de portadores de necessidades especiais, faz 
parte do trabalho do psicólogo escolar. 
 b) Apesar dos documentos relativos à educação inclusiva, não há avanço numérico das 
publicações sobre o tema. 
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 c) O psicólogo escolar deve trabalhar as propostas de educação inclusiva junto à equipe 
da escola 
 d) As crianças portadoras de necessidades especiais, somente após uma avaliação 
psicológica, poderão ser matriculadas em escolas públicas. 
 e) A permanência da criança na escola pública depende de uma avaliação semestral 
do psicólogo escolar. 
 
5.Analise o texto abaixo: 
O movimento mundial pela educação______ é uma ação poli\u301tica, cultural, social e 
pedago\u301gica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem 
juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. 
 a) inclusiva 
 b) formalista 
 c) segregadora 
 d) existencialista 
 e) meritocrática 
 
6.A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a 
segunda esta inclusa na primeira. Em outras palavras, a Educação Inclusiva é a forma 
de: 
 a) Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos. 
 b) Inclusão de jovens e adultos no ensino médio. 
 c) Promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil. 
 d) Inclusão de crianças no ensino fundamental. 
 
7.O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de 
Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades 
educativas especiais sejam incluídas em 
 a) quaisquer escolas de ensino regular. 
 b) apenas institutos de atendimentos especiais. 
 c) somente escolas específicas para crianças com deficiências. 
 d) quaisquer unidades de atendimento para educação especial. 
 e) quaisquer escolas de educação especial. 
 
8.São objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação 
Inclusiva, exceto: 
 a) Segregação social; 
 b) Atendimento educacional especializado; 
 c) Participação da família e da comunidade; 
 d) Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. 
 
9.De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação 
Inclusiva, NÃO podemos afirmar que 
 a) na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a 
proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades 
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educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de 
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
 b) constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos 
humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança 
em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da 
produção da exclusão dentro e fora da escola. 
 c) o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e 
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a 
plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. 
 d) tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos
andrea
andrea fez um comentário
Gostaria de te pedir se vc poderia me enviar algum arquivo a respeito de concurso e ldb. preciso estudar serei muito grata = andreasilc@yahoo.com.br
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