Embriologia
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Embriologia


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Pró-Reitoria de Ensino Superior 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Uberaba - MG 
2011 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
UNIVERSIDADE DE UBERABA 
PRO-REITORIA DE ENSINO SUPERIOR 
 
 
MATERIAL DIDÁTICO DOS CURSOS SUPERIORES PRESENCIAIS 
ROTEIRO DE ESTUDO NÃO PRESENCIAL 
DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO 
 
ELABORADO POR ANA CRISTINA ROMANO MARQUEZ SOUZA1 
 
2ª EDIÇÃO/2010 
 
Curso: Período: 1º Ano: 2011 Semestre: 1º 
Componente curricular: DESENVOLVIMENTO BIOLÓGICO Código: 90345 
Carga horária: 35h Presencial:20h Não presencial: 15h 
Professor (a): 
Aluno (a): 
 
 
Dinâmica do Estudo a Distância 
 
Prezado (a) Aluno (a), 
Este roteiro tem como objetivo orientar seus estudos a distância neste componente 
curricular. Serão desenvolvidas atividades relacionadas à 15h. É necessário que 
você siga as orientações dadas no decorrer deste estudo, desenvolvendo as leituras 
e atividades aqui solicitadas. As orientações acontecerão por meio deste roteiro, e 
se necessário, você poderá tirar dúvidas em sala de aula e também pela página do 
aluno. 
Para que você desenvolva as atividades propostas e vivencie, com proveito, o 
processo de ensino-aprendizagem, você encontrará, neste roteiro, os seguintes 
recursos: 
 
 
 
2 
\uf0fc Explicação sobre a proposta de estudo. 
\uf0fc Indicação dos temas e unidades de estudo e seus objetivos; 
\uf0fc Indicação de textos para leitura obrigatória, selecionados para que você, 
lendo-os, tenha conhecimento das discussões e reflexões atuais do tema em 
estudo. 
\uf0fc Indicação de textos para leituras complementares, para você ampliar a 
visão do tema, conhecendo o ponto de vista de outros autores. 
\uf0fc Um conjunto de atividades de aprendizagem, propostas para que você 
desenvolva habilidades de leitura analítica e crítica, de seleção e análise de 
dados, de comparação de idéias e sistematização de conhecimentos. 
\uf0fc Um referencial de respostas para as atividades solicitadas, no qual você 
poderá verificar se realmente está compreendendo os assuntos estudados, 
conferindo suas reflexões, análises e ponderações com as do(a) 
professor(a). Este é o momento importante do seu processo de 
aprendizagem: avaliar se ainda há dúvidas e procurar esclarecê-las com o(a) 
professor(a), para prosseguir nos estudos. 
\uf0fc Atividades de avaliação a distância, com questões para o exercício de 
reflexão e sistematização dos seus conhecimentos. É por meio dessas 
atividades que o(a) professor(a) avaliará, processualmente, a sua 
aprendizagem. Você deverá desenvolvê-las e entregá-las, nas datas 
estabelecidas em cronograma. 
\uf0fc Importante! Fique atento para os prazos! As atividades de avaliação a 
distância deverão ser entregues ao professor, na sala de aula, em dia de aula 
presencial, seguindo o cronograma estabelecido. Preencha, antes, o 
protocolo de entrega. Peça para seu professor assinar o recebimento. As 
atividades serão corrigidas pelo professor e devolvidas a você no prazo 
estabelecido. 
 
1
 Licenciada em Educação Física, Graduada em Fisioterapia, Especialista em Técnicas Fisioterápicas, Docente 
dos cursos de Biomedicina, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição, Odontologia 
 
 
3 
\uf0fc Ferramenta de comunicação e interatividade: será utilizado o Mural de 
Recados, na página do aluno- SGA. O professor, a cada três dias, 
contados da data estipulada em cronograma, vai acessar o Mural e tomará 
conhecimento dos questionamentos, dúvidas, comentários ou sugestões 
anexados por você e seus colegas. 
Atenção! Ao entregar as atividades de avaliação a distância, não se esqueça de: 
\uf0d8 preencher o protocolo de entrega, constante no final deste roteiro; 
\uf0d8 verificar se seus dados estão corretos e legíveis; 
\uf0d8 solicitar a(o) professor(a) a assinatura no comprovante de entrega da 
atividade. 
Os conhecimentos construídos, a partir das orientações de estudo contidas 
neste roteiro, serão requeridos também nas avaliações presenciais. 
 
Cronograma de entrega das atividades da avaliação a distância 
Atividade de avaliação 
a distância 
Período previsto para o 
estudo 
Data limite de 
entrega da 
atividade 
Data limite de 
devolução da 
atividade 
corrigida 
1a 
Identificando 
anormalidades 
placentárias 
 
2a 
Questões 
problematizadoras 
 
3a 
Atividade prática - 
placenta 
 
4a 
Atividade prática \u2013 
membranas fetais 
 
 
 
e Terapia Ocupacional na Universidade de Uberaba. 
 
 
4 
Proposta de estudo 
 Neste roteiro, estudaremos a placenta e membranas fetais (anexos 
embrionários), que fazem parte do desenvolvimento do ser humano, estudado em 
embriologia. 
Embriologia é a ciência que estuda todas as modificações que acontecem 
desde o encontro dos gametas, na fertilização, até o nascimento do indivíduo 
(ALVES e CRUZ, 2002). O desenvolvimento humano inicia quando um ovócito é 
fertilizado pelo espermatozóide. O resultado desta união dará origem ao zigoto que é 
o começo de um novo ser (SADLER, 2001). 
Várias transformações ocorrem durante o desenvolvimento pré-natal. Entre 
estas transformações, estão as alterações da placenta e membranas fetais. Essas 
são estruturas que surgem a partir dos folhetos embrionários e dão suporte vital ao 
embrião até que este possa fazê-lo. 
 A placenta possui uma porção fetal e uma porção materna. A parte fetal e as 
membranas fetais separam o feto do endométrio. É através da placenta que se dão 
as trocas de substâncias, como nutrientes e oxigênio (MOORE e PERSAUD, 2000). 
 As membranas fetais são constituídas pelo córion, âmnio, saco vitelino e 
alantóide. Elas se originam do zigoto, mas não participam da formação do embrião 
ou do feto, exceto de partes do saco vitelino e da alantóide (MOORE e PERSAUD, 
2000). 
 Esperamos que o estudo dos referenciais indicados possam contribuir para a 
identificação das atividades placentárias e das membranas fetais para a 
manutenção da gravidez e a promoção do desenvolvimento normal do feto. 
Conseqüentemente, uma possível ampliação de sua compreensão sobre os 
diferentes aspectos do desenvolvimento embrionário. 
 
 
 
 
 
5 
 Unidades de estudo \u2013 conteúdo e carga horária de estudo 
No quadro, a seguir, estão indicadas as unidades de estudo a que este roteiro se 
relaciona e a carga horária prevista para a realização do estudo. A indicação da 
carga horária serve para você dimensionar a quantidade mínima de horas que 
devem ser dedicadas a cada item do conteúdo. 
 
Unidades de estudo 
Carga horária prevista para 
estudo 
 
1 Placenta e cordão umbilical 
 
1.1 Desenvolvimento da placenta 
 
 1.2 Circulação e função da placenta 
 
 1.3 Cordão umbilical 
7 h 
2 h 
3 h 
2 h 
 
2 Membranas embrionárias 
 
2.1 Âmnio, fluído amniótico e córion 
 
 2.2 Saco vitelino e alantóide 
8 h 
4 h 
4 h 
 
 O tempo real que você deverá disponibilizar para este estudo dependerá do 
seu ritmo de aprendizagem. Para o melhor desempenho, muitos fatores 
contribuem: organização do material necessário com antecedência; planejamento 
de tempo específico para este estudo ao longo da semana; horários, locais e 
ambiente adequados. 
 Identifique os objetivos de cada momento do