DESAFIO COLABORATIVO analise Swot em Pedagogia

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DESAFIO COLABORATIVO - Análise SWOT
DISCIPLINA: Desenvolvimento Pessoal e Trabalhabilidade
(Pedagogia) EAD – Uninassau
Professora: Alessandra de Oliveira
Aluno(a): Tais Roberta dos Santos
Planejar é o primeiro passo para realizar um trabalho bem sucedido em qualquer área. Mas um planejamento estratégico requer ter em mente nossos objetivos!
Análise SWOT é uma sigla derivada do inglês de uma ferramenta de diagnósticos, usada para verificar os prós e os contras de um determinado assunto escolhido e o como agir dentro da situação que foi levantada.
A avaliação é um conjunto de ações coordenadas, que visa à obtenção dos resultados desejados. Avaliar para planejar é um processo que deve estar dentro da educação, pois renuncia a improvisação, prevê o futuro, escreve caminhos que possibilitam nortear com mais propriedade a execução da ação educativa.
Cenário interno
Strengths (forças) temos:
Grande oferta de emprego;
Possibilidade de crescimento em gestão escolar;
Área de atuação é vasta;
 Pós-graduação em gestão escolar, educação especial, psicopedagogia;
Weaknesses (fraquezas):
Exigência de experiência para análise curricular em vários processos seletivos;
Baixa remuneração;
Falta de segurança para o professor, principalmente em regiões mais carentes;
Instituições focadas apenas em metas e na lucratividade;
 Cenário externo
Opportunities (oportunidades)
	 Poder ser professor, a profissão que é base de todas as outras;
Ser um agente transformador de vidas, conhecendo a realidade dos alunos e seus familiares;
A graduação em Pedagogia também abre portas para que você trabalhe com Gestão Escolar, ou seja, como gerir uma escola! Você pode também ser Coordenador Pedagógico ou Diretor;
Educação infantil;
Pedagogia Hospitalar;
Pedagogia empresarial;
Pedagogia empreendedora; 
Threats (ameaças)
Investimento público inadequado á realidade do professor e da educação;
Desvalorização profissional e salarial, por parte das pessoas que discriminam a importância do curso de pedagogia e a falta de valorização dos salários dos professores pelos estados e municípios;
Conclusão:
A necessidade de mobilizar profissionais para atuar na educação de base é enorme. O Governo Federal vem investindo pesado desde o final da década de 1990 na formação de pedagogos em todo o País, com programas de estímulo à profissão e melhoria salarial, mas ainda está aquém da realidade.
O investimento tem dado resultado. O curso de Pedagogia ocupa hoje o terceiro lugar nas graduações com a maior quantidade de alunos no País, com 653 mil matriculados – fica atrás apenas de Direito e Administração, de acordo com o último Censo do Ensino Superior.
Felizmente, o campo de trabalho do pedagogo tem extrapolado os muros das escolas. Empresas de médio e grande porte têm buscado nesses profissionais o tipo de conhecimento ideal para lidar com pessoas, definir planos de desenvolvimento e acompanhar o desempenho dos funcionários.
Hoje, os cargos que pagam os melhores salários aos pedagogos são os que envolvem atividades de direção e administração de pessoal. Os valores pagos tendem a ser bem mais altos que no serviço público ou em escolas particulares. Isso pode ser feito com a ajuda de cursos de pós-graduação ou de formação geral.
Referências Bibliográficas:
ROSEMARY CARDOSO CABRAL - Graduada em Letras Licentura Plena pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1991), em Direito pela Universidade Paulista (1999), especialista em Análise do Discurso pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2001) e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2006). Atualmente é Coordenadora do Curso de Pedagogia do UNISAL Campinas/Liceu Salesiano.
BALDNER, Paulo Roberto; DECOURT, Felipe; NEVES, Hamilton da Rocha.
Planejamento e gestão estratégica. Rio de Janeiro: FGV, 2012.
BAPTISTA, Jose Abel et al. A utilização da matriz Swot como ferramenta estratégica – um estudo de caso em uma escola de idiomas de São Paulo. Simpósio de Excelência em Gestão e Tecnologia/Seget, 2011
RODRIGUES DA SILVA, A. N. Aprendizado baseado em problemas em uma plataforma de ensino a distância: uma aplicação em engenharia. In: KURI, N. P.; SEGANTINE, P. C. L. (Org.). O ensino no campus USP São Carlos: inovações e inovadores. São Carlos: CETEPEEESC-USP, 2008.