Exercício de Fixação 1 (E1) 2

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Questão 1
Correto
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Boaventura de Souza Santos afirma que “...temos o direito a ser iguais quando a nossa
diferença nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes quando a nossa igualdade nos
descaracteriza. Daí a necessidade de uma igualdade que reconheça as diferenças e uma
diferença que não produza, alimente ou reproduza as desigualdades”. (p.56, . 2003). Em
relação a essa afirmação, assinale abaixo a resposta que se relaciona com ela:
Escolha uma:
A resposta correta é: A cultura nos faz seres humanos diferentes uns dos outros, fazendo parte
da constituição de cada um de nós e presente em nossos relacionamentos, cabendo à escola o
papel de situar a condição humana diante do mundo, como seres humanos..
Questão 2
Correto
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a. O papel da escola, mesmo ocorrendo a diversidade cultural em seu ambiente, é fazer com que
prevaleça a cultura da maioria, ou seja, a cultura europeia, do homem branco e cristão.
b. A cultura nos diferencia, nos afastando uns dos outros, oportunizando a geração de uma
sociedade homogênea, altamente inclusiva, descaracterizadora de nossa individualidade.
c. A diversidade cultural é um elemento desestruturador dos relacionamentos, tendo em vista que
não possibilita a integração das culturas nem o seu estudo pelo meio acadêmico.
d. A mesma cultura que nos faz seres humanos, nos diferencia uns dos outros, nos
descaracterizando-nos uns dos outros, gerando uma cultura exclusivamente afrodescentes.
A cultura nos faz seres humano
diferentes uns dos outros, fazendo parte da constituição de cada um de nós e presente em nossos
relacionamentos, cabendo à escola o papel de situar a condição humana diante do mundo, como
seres humanos. De acordo PIENTA (p. 2014) Morin ao afirmar, em entrevista ao Um Salto para o
Futuro, em 2004, que a escola deve auxiliar a criança a viver, encarar a vida, ensinar quem ela é,
situando-a como ser humano, na condição humana perante à vida, perante o mundo, fazendo com
que cada um conheça a si mesmo, ou seja, percebendo que somos diferentes uns dos outros e que
essa diferença nos aproxima.
e. A cultura nos faz seres humanos diferentes uns dos outros, fazendo parte da constituição de
cada um de nós e presente em nossos relacionamentos, cabendo à escola o papel de situar a
condição humana diante do mundo, como seres humanos.
Segundo Jorge (2002), “a pergunta latente é: como formar pessoas num mundo de
tecnologias? A autora chama a atenção para que a escola não caia no extremo de ao
formar indivíduos para o mundo da tecnologia, dirigir suas ações para o lado
mercadológico, formando-os num contexto onde serão vistos como trabalhadores eficiente
e consumidores em potencial” (Livro da Disciplina, Cap. I, pág. 16/17).
 Considerando o questionamento acima, analise as asserções a seguir e a relação entre
elas.
I- Ao contrário, destaca que o desenvolvimento do instrumental tecnológico, pode dar à
escola subsídios para formar um novo homem, necessário ao novo mundo.
PORQUE
II- O saber passa a ser um instrumento de melhoria da vida de todos, sob um prisma de
valores éticos.
 A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Escolha uma:
A resposta correta é: As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa da primeira..
Questão 3
Correto
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Assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado. De acordo com o conteúdo
estudado no Capítulo 2, do livro didático desta disciplina, dentre as ações da escola
a. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
da primeira. Como podemos ver, no Livro da Disciplina, um proposição é o complemento da outra.
Dirigir suas ações para o lado mercadológico, formando-os num contexto onde serão vistos como
trabalhadores eficientes e consumidores em potencial. Ao contrário, destaca que o desenvolviment
do instrumental tecnológico, pode dar à escola subsídios para formar um novo homem, necessário
ao novo mundo. Nessa perspectiva, o saber passa a ser um instrumento de melhoria da vida de
todos, sob um prisma de valores éticos.
b. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da
primeira.
c. As duas afirmativas são proposições falsas.
d. A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
e. A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Escolha uma:
A resposta correta é: as temáticas como: diversidade cultural, questões étnico-raciais, questões
de gênero e inclusão, entre outras mais..
Questão 4
Correto
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No tocante às questões vinculadas às relações étnico-raciais, aprendemos, a partir do
estudo do capítulo 2.3 que, na escola, o maior desafio dos professores e educadores é:
Escolha uma:
A resposta correta é: Mudar a forma de ensinar a história do Brasil, tradicionalmente ensinada e
as temáticas: diversidade cultural, questões étnico-raciais, questões de
gênero e inclusão, entre outras mais. A escola, como espaço de convívio social, assim como seus
atores, precisam estar em constante formação sobre essas temáticas, para que não sejam também
responsáveis pela manutenção de preconceitos que a dinâmica social vai produzindo em seu
cotidiano.
a. as temáticas como: diversidade cultural, questões étnico-raciais, questões de gênero e inclusão
entre outras mais.
b. as questões relacionadas exclusivamente à inclusão escolar.
c. a nova Base Nacional Comum Curricular.
d. os aspectos culturais de sua comunidade, somente.
e. a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
a. Ensinar a língua guarani, considerada a segunda língua do Brasil, aos alunos não indígenas.
b. Discutir estratégias para a disseminação das religiões de matrizes africanas.
Lopes (2014) considera que a escola, apesar de disseminar a cultura
greco-romana, pode ser um espaço de estudo e reflexão de outras culturas. Para isso, os
professores, pedagogos e educadores necessitam conhecer a história do Brasil, a partir dos povos
que contribuíram para a formação de nossa matriz cultural. Dessa forma, o maior desafio desse
grupo (professores, pedagogos e educadores) é mudar a forma de ensinar a história do Brasil,
tradicionalmente ensinada e sistematizada pela historiografia oficial.
c. Mudar a forma de ensinar a história do Brasil, tradicionalmente ensinada e sistematizada pela
historiografia oficial.
d. Mudar o planejamento das disciplinas, para atender à nova Base Nacional Comum Curricular.
e. Trabalhar com as questões de gênero e diversidade sexual.
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
De acordo com nossos estudos sobre os povos ciganos (p. 74 a 83), eles permitiram
conhecer os pré-requisitos necessários para ser um líder cigano. Em relação a esses
requisitos, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: São alguns pré-requisitos para ser um líder cigano: possuir carteira de
identidade, para alugar terrenos; participar de feiras ou montar um circo; ser capaz de manter
negociações entre o Poder Público e a comunidade; resolver os problemas internos da
comunidade..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Alguns pré-requisitos para ser um líder cigano: possuir carteira de
identidade, para alugar terrenos; participar de feiras ou montar um circo; ser capaz de manter
negociações entre o Poder Público e a comunidade; resolver os problemas internos da
comunidade.
a. Os ciganos não possuem um único líder, pois as comunidades ciganas são lideradas pelo
chamado conselho dos anciãos. Para fazer parte desse conselho o único pré-requisito é ter idade
superior a 60 anos.
b. O único pré-requisito para ser um líder cigano é preservar a cultura poligâmica do grupo.
c. São alguns pré-requisitos paraser um líder cigano: possuir carteira de identidade, para alugar
terrenos; participar de feiras ou montar um circo; ser capaz de manter negociações entre o Poder
Público e a comunidade; resolver os problemas internos da comunidade.
d. Fazer as regras, dividir as tarefas e criar as leis do grupo, são alguns pré-requisitos para ser um
líder cigano.
e. São pré-requisitos para ser líder cigano: conhecer as rezas, correntes de orações, garrafadas de
ervas, chás e simpatias e realiza rituais de cura para seus problemas de saúde bem como de seus
liderados.
Se recorrermos a um dicionário para definir a palavra “escola”, teremos: “estabelecimento
de educação, público ou privado, no qual o ensino, geral ou especializado, é ministrado de
forma coletiva e segundo uma planificação sistematizada, conjunto dos alunos, professore
e pessoal auxiliar de um desses estabelecimentos, edifício onde funciona um desses
estabelecimentos” (Livro da Disciplina, Cap. I, pág. 20). Baseado no conteúdo estudado,
relacione os vários significados que esta palavra demonstra.
I- Dimensão pedagógica
II- Dimensão administrativa
III- Dimensão política
IV- Dimensão social
V- Dimensão cultural
VI- Dimensão humana
(__) Situa as relações de poder e o processo decisório.
(__) Compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as variáveis que o
constitui, por exemplo, a organização dos conhecimentos, do espaço e do tempo escolar, a
relação professor-aluno, a metodologia de ensino.
(__) Engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os problemas hidráulicos e
elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros.
(__) Compreende os sentimentos, desejos, dificuldades pessoais, os conceitos e
preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós.
(__) Envolve as raízes e vivências que promovem a elevação do homem, conferindo-lhe
uma identidade social e cultural. Por exemplo, suas tradições religiosas, políticas,
expressões artísticas, hábitos alimentares.
(__) Refere-se à relação com a comunidade escolar em um sentido bem amplo, à relação
interna entre professores, alunos e funcionários e à relação estabelecida com pais,
moradores próximos à escola, secretaria de educação e sociedade em geral.
Assinale a alternativa que tem a ordem correta:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV, V, VI
b. VI, VI, V, I, II, III
c. I, III, V, VI, IV, II
d. II, III, I, V, VI, IV
Os vários significados desta palavra demonstram que a escola é um
espaço constituído por diversas dimensões, entrelaçadas. Cançado (1996, p. 13) destaca algumas:
Dimensão pedagógica – compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as variávei
que o constitui, por exemplo, a organização dos conhecimentos, do espaço e do tempo escolar, a
relação professor-aluno, a metodologia de ensino. Dimensão administrativa – engloba as questões
de infraestrutura e de pessoal, como os problemas hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de
pessoal, dentre outros. Dimensão política – situa as relações de poder e o processo decisório.
Dimensão social - refere-se à relação com a comunidade escolar e, em um sentido bem amplo, a
relação interna entre professores, alunos e funcionários e a relação estabelecida com pais,
moradores próximos à escola, secretaria de educação e sociedade em geral. Também estão
incluídas as experiências sociais de todos os segmentos ou seja suas origens de classe suas
e. III, I, II, VI, V, IV
A resposta correta é: III, I, II, VI, V, IV.
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Segundo Cury, em artigo publicado na Escola de Gestores do MEC, “a educação escolar é
um bem público de caráter próprio por implicar a cidadania e seu exercício consciente, por
qualificar para o mundo do trabalho, por ser gratuita e obrigatória no ensino fundamental,
por ser gratuita e progressivamente obrigatória no ensino médio, por ser também dever do
Estado na educação infantil”. Disponível em:. Acesso em: 9 jul. 2018 (adaptado).
 Considerando as informações apresentadas pelo texto, avalie as afirmações a seguir.
I O termo cidadania, usado no texto, explica o papel do cidadão quanto às tomadas de
decisões individuais e/ou coletivas, caracterizando desse modo, umas das formas de
exercer e reivindicar seus direitos.
II Um dos princípios da cidadania é excluir toda e qualquer pessoa que seja dependente,
seja social ou econômica.
III Cabe aos cidadãos organizarem-se em grupos sociais, objetivando pleitear melhorias e
qualidade na educação, para terem acesso aos mesmos direitos das classes privilegiadas
bem como permitir sua entrada no cenário político nacional.
 Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
promovem a elevação do homem, conferindo-lhe uma identidade social e cultural. Por exemplo, sua
tradições religiosas, políticas, expressões artísticas, hábitos alimentares. Dimensão humana –
compreende os sentimentos, desejos, dificuldades pessoais, os conceitos e preconceitos que
povoam o íntimo de cada um de nós.
a. Está correta II, apenas
b. Está correta I, apenas
c. Estão corretas I, II e III
A cidadania explica o papel do cidadão como reivindicante
de seus direitos, lhe auxiliando na tomada de decisões de modo mais acertado. Logo a afirmação I
está correta. Em II, ao tratar da polis, no contexto histórico, Bendix alerta quanto a algumas
exceções notáveis à cidadania, sendo uma delas o princípio da exclusão dos dependentes sociais e
econômicos, e para aquele período, esse tratamento era visto como um ato de cidadania, desse
modo a afirmação está correta. A afirmação III demonstra que a organização dos cidadãos em
grupos traz muito mais vantagens no momento de reivindicar ou para ter acesso e entrada no
cenário político para oportunizar a equidade de direitos, nesse viés a afirmativa mostra-se correta.
d. Estão corretas I e III, apenas
A resposta correta é: Estão corretas I, II e III.
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
“As intenções do ideário liberal burguês em relação à escolarização, demonstrando como,
na sua origem, a burguesia possuía um caráter revolucionário, que se explica pela origem
de classes, a partir do século XVIII, sobretudo durante o século XIX, com a consolidação d
existência da escola” (Livro da Disciplina, cap. III, pág. 152). Analise as sentenças a seguir
assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas, no que diz
respeito ao tipo de escola a citação acima se refere:
(__) Pública.
(__) Gratuita.
(__) Universal.
(¬¬__) Particular.
(__) Obrigatória.
(__) laica.
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: V, V, V, F, V, V.
Questão 9
a. F, F, V, F, V, V
b. V, V, F, V, F, F
A partir do século XVIII, sobretudo durante o século XIX, consolida-se a
defesa da existência de uma escola pública, gratuita, universal, obrigatória e laica
c. V, V, V, V, V, F
d. V, V, V, V, F, F
e. V, V, V, F, V, V
Correto
Marcar questão
“Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da terminologia
“necessidades educativas especiais”. A primeira compreende que várias pessoas são
afetadas por várias deficiências e não existe uma só que possa caracterizá-las. A segunda
revela que as categorias confundem o tipo de educação especial necessário, pois se estão
todos nas mesmas categorias, suas necessidades são também semelhantes. A terceira
razão diz respeito aos recursos proporcionados a uma determinada categoria, os que não
se enquadram nela não podem utilizar, por exemplo, recursos comunitários só para
pessoas que têm um tipo de deficiência. E a quarta ressalta o caráter rotulante e negativo
que é designado às pessoas com deficiência, separando-as por grupos distintos tornam,
assim, impossível a ideia de que façam parte de outros grupos”. De acordo com o
estudado, a quais autores se refere o relato acima?
Escolha uma:
A resposta correta é: Marchesi e Palacios (2004)..
Questão 10Correto
Marcar questão
“A “internalização” ou reconstrução intrapsíquica de relações se estabelecem inicialmente
de forma interpsíquica. Esse processo se inicia muito antes do acesso à escola e se
prolonga para além dela, mesmo que essa seja a razão da existência da instituição
escolar”. A afirmação refere-se a qual autor?
Escolha uma:
a. Marsiglia e Freire (2006).
b. Angelo e Luciano (2006).
c. Freire Luciano (2008).
Segundo Marchesi e Palacios (2004): “Podemos enumerar
quatro razões importantes para a utilização da terminologia “necessidades educativas especiais”
d. Marchesi e Palacios (2004).
e. Angelo e Mandulão (2006).
A resposta correta é: Vigotsky (1998).
b. Mandulão (2006)
c. Palacios (2004)
d. Luciano (2008) )
A “internalização” ou reconstrução intrapsíquica de relações se
estabelecem inicialmente de forma interpsíquica. Compreende-se, assim, que qualquer
conhecimento ou relação se produz primeiro entre pessoas (pelo menos duas) para que os sujeitos
possam internalizá-lo individualmente. Esse processo se inicia muito antes do acesso à escola e se
prolonga para além dela, mesmo que essa seja a razão da existência da instituição escolar
e. Vigotsky (1998)