CEL0066-WL-AV3-Educação Ambiental-Prova-02

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Avaliação: CEL0066_AV3_201301096474 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Tipo de Avaliação: AV3 
Aluno: 201301096474 - ESTEVÃO BARROS DE OLIVEIRA 
Professor: LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES MARIA CECILIA TRANNIN Turma: 9022/E 
Nota da Prova: 6,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 01/07/2014 18:16:54 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201301187687) Pontos: 1,0 / 1,0 
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural 
continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente, ____________ de quase 
todas as espécies não domesticadas. 
Qual alternativa completa a frase? 
 
 
a redução 
 
a proliferação 
 a extinção 
 
o acréscimo 
 
a diminuição 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301309420) Pontos: 0,0 / 1,0 
Permite o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora e 
fauna, de um plano de educação e de sensibilização ambiental e de outros planos de ação que façam parte dos 
planos de gestão. Neste caso são escolhidos os parâmetros de diversas índoles que detectem mudanças 
ocorridas, sistematiza-se o acompanhamento desses parâmetros, identificando-se as causas provocadoras da 
mudança, modificando-se e complementando-se assim as propostas de gestão. ESte programa refere-se a: 
 
 
Programa de controle de impacto 
 
Programa de controle da poluição 
 Programa de acompanhamento biológico 
 Programa de acompanhamento sócioeconômico 
 Programa de monitoramento de plano de ação específico 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301336142) Pontos: 0,0 / 1,0 
O Conhecimento da Realidade é uma das etapas do planejamento de um Projeto em Educação ambiental, 
podendo ser dividida didaticamente em outras subetapas. Assinale entre as opções abaixo aquela que NÃO é 
uma subetapa do Conhecimento da Realidade: 
 
 Concepção do projeto 
 
Definição de Prioridades 
 
Prognóstico 
 Diagnóstico 
 
Delimitação e apreensão do objetivo 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301173328) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os espaços no ambiente terrestre nos quais a vida é possível estão relacionados: 
 
 
ao Ecossistema marinho 
 
Á Atmosfera 
 
ao Solo 
 à Biosfera 
 
às Comunidades 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301187677) Pontos: 1,0 / 1,0 
A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________, econômica, 
filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão em 
desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa 
qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase 
 
 
crise ambiental; poucos 
 crise social; todos 
 
atuação política; poucos 
 
atuação municipal; muitos 
 
atuação educacional; alguns 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301309433) Pontos: 0,0 / 1,0 
Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, 
tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados 
como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à 
situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a 
sociedade e manter o status quo. 
 
 Teoria da Educação- Não Formal 
 
Teoria Economista 
 
Teoria Crítica 
 Teoria Tradicional ou Clássica 
 
Teoria Neoliberal 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301163442) Pontos: 0,0 / 1,0 
Qual alternativa abaixo não diz respeito a um objetivo da avaliação de projetos? 
 
 testar propostas inovadoras 
 fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os investidores 
 
pretender replicar uma proposta 
 
conseguir maior participação dos atores/parceiros, e apoio das autoridades 
 
determinar quanto um programa/projeto precisa ser modificado 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301154083) Pontos: 1,0 / 1,0 
A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento ficou conhecida como a Conferência 
do Rio, ou Rio-92. 
Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou: 
 
 
Recomendou a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares regulares. 
 Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a 
EA. 
 
Definiu novas metas para a Educação Ambiental. 
 
Recomendou a organização de outra conferência para tratar do assunto. 
 
Não tratou especificamente sobre o assunto. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301178034) Pontos: 1,0 / 1,0 
Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações 
envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos 
autores, devemos afirmar que: 
I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e 
transformadoras do sistema. 
II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico 
para que evite o desemprego e a desigualdade social; 
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões 
ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico; 
IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam 
estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em: 
Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental 
e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12. 
 
 
I e II 
 
II e IV 
 
III 
 IV 
 
I 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301163366) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança 
humana, um novo paradigma. 
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que 
 
 
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
 
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
 projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo. 
 
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
 
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.