CEL0066-WL-AV2-Educação Ambiental-Prova-08

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Avaliação: CEL0502_AV_201102194476 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Tipo de Avaliação: AV 
 
Professor: ISOLDA CECILIA BRAVIN Turma: 9002/AB 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201102288639) Pontos: 0,8 / 0,8 
¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em 
colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação 
Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à: 
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: 
Gaia, 2003. 
 
 
Conferência de Kyoto. 
 Conferência de Tbilisi. 
 
Conferência Asiática sobre Educação Ambiental. 
 
Conferência de Estocolmo. 
 
Rio-92. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201102252357) Pontos: 0,0 / 0,8 
Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de planejar o 
desenvolvimento sustentável. 
 
 Necessidade de promoção de justiça social. 
 
Existência de limites no que se refere aos padrões de consumo e produção. 
 
Promoção do envolvimento da comunidade no processo de gestão. 
 Melhor entendimento do funcionamento e da interrelação dos espaços naturais e antrópicos. 
 Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos naturais das redondezas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201102285836) Pontos: 0,8 / 0,8 
Philippi Jr &Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações 
envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos 
autores, devemos afirmar que: 
I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e 
transformadoras do sistema. 
II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico 
para que evite o desemprego e a desigualdade social; 
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões 
ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico; 
IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam 
estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em: 
Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental 
e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12. 
 
 
I e II 
 IV 
 II e IV 
 
III 
 
I 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201102417231) Pontos: 0,8 / 0,8 
Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo 
seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas 
fases? 
 
 Viabilidade financeira de erro 
 
Prognóstico 
 
Delimitação e apreensão do objetivo 
 
Definição de prioridades 
 Diagnóstico 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201102271167) Pontos: Sem Correç. / 0,8 
O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da poluição, mas 
incluiu também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas atividades de 
desenvolvimento, tais como as perdas de recursos naturais, os efeitos sociais e econômicos sobre as 
populações, a perda de espécies e da biodiversidade em geral. Com isso, sabemos que existem indicadores 
primordiais, como o AIA e o EIA. Qual a diferença desses documentos? 
 
 
Resposta: A AIA :DESTINA-SE ATUAR DO INICIO AO FIM DE UM PROJETO NO QUAL SUSTENTA UM 
DESENVOLVIMENTO QUALIFICADO ,MOSTRANDO A SITUAÇÃO REAL A SERDESENVOLVIDA ,OU SEJA É 
RESPONSAVEL POR TODO ANDAMENTO DO PROJET ENQUANTO O eIA ESTÁ VOLTADO PARA VERIFICAR A 
LOCALIZAÇÃO ,AAREA E O DESENVOLVIMENTO NA PRÁTICA. 
 
 
Gabarito: No AIA: caracteriza-se por procedimentos capazes de assegurar, desde o início do processo de 
planejamento, que se faça um exame sistemático dos impactos ambientais de uma proposta (projeto, 
programa, plano ou política) e de suas alternativas, e que os resultados sejam apresentados de forma adequada 
ao público e aos responsáveis pela tomada de decisão, e por eles considerados Já no EIA, se contém as 
alternativas tecnológicas e de localização do projeto, além da identificação e avaliação sistemática dos impactos 
ambientais gerados nas fases de implantação e operação da atividade. Contém também a definição dos limites 
da área geográfica a ser direta ou indiretamente afetada pelos impactos, entre outros. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201102271164) Pontos: 0,8 / 0,8 
Qual alternativa abaixo, não está relacionada a um indicador ambiental? 
 
 
Estabelece a diferença existente entre o estado real em relação a situação ideal. 
 Gera mais facilidade e rapidez na identificação do impacto natural 
 
Noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução 
 
Possibilita a idéia da situação em que o meio se encontra 
 
Tem que ter caráter quantitativo 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201102417235) Pontos: 0,8 / 0,8 
Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, 
tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados 
como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à 
situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a 
sociedade e manter o status quo. 
 
 Teoria Tradicional ou Clássica 
 
Teoria Economista 
 
Teoria da Educação- Não Formal 
 
Teoria Neoliberal 
 
Teoria Crítica 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201102261803) Pontos: 0,0 / 0,8 
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à 
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para 
as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal). 
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta: 
 
 
Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura. 
 O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política. 
 
Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras. 
 O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente definições 
biológicas. 
 
Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201102415769) Pontos: Sem Correç. / 0,8 
Os EIAs, além de atender à legislação e aos objetivos da PNMA, destinam-se a quê? 
 
 
Resposta: ManTER SOBRE CONTROLE TODAS AS NORMAS EXIGIDAS CONFORME O PLANEJAMENTO E O 
ANDAMENTO DE TAL PROJETO. 
 
 
Gabarito: Deverão conter as alternativas tecnológicas e de localização do projeto, identificar e avaliar 
sistematicamente os impactos ambientais gerados nas fases de implantação e operação da atividade, e definir 
os limites da área geográfica a ser direta ou indiretamente afetada pelos impactos, entre outros. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201102271246) Pontos: 0,0 / 0,8 
Os principais instrumentos utilizados na avaliação de projetos de educação ambiental são: 
 
 ex post facto; antes e depois; impactos econômicos 
 ex post facto; antes e depois; estudo de caso 
 
atualismo; verificação imediata; estudo de caso 
 
ex post facto; atualismo; avaliação 
 
atualismo; estudo de caso; impactos econômicos 
 
 
 
 11a Questão (Ref.: 201102246363) Pontos: 0,8 / 0,8 
A Cúpula da Terra, está relacionada à: 
 
 Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento 
 
Comissão Brundland 
 
Rio + 10 
 
Organização das Nações Unidas 
 
Reunião de Bhopal