Aula 73 Exercícios Vunesp IV

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7. Mantendo-se o sentido da conjunção e respeitando-se a norma-padrão, o 
trecho – Embora os refugiados da Síria tenham ganhado maior destaque, 
existem ainda os refugiados africanos e os latino-americanos. – está correta-
mente reescrito com os verbos no pretérito em:
a. Ainda que os refugiados da Síria tivessem ganhado maior destaque, havia 
ainda os refugiados africanos e os latino-americanos. 
b. Posto que os refugiados da Síria tiveram ganhado maior destaque, têm 
ainda os refugiados africanos e os latino-americanos. 
c. Se bem que os refugiados da Síria teriam ganhado maior destaque, ha-
viam ainda os refugiados africanos e os latino-americanos.
d. À medida que os refugiados da Síria tinham ganhado maior destaque, ti-
nha ainda os refugiados africanos e os latino-americanos.
e. Já que os refugiados da Síria tiveram ganhado maior destaque, haveria 
ainda os refugiados africanos e os latino-americanos.
Comentário
Embora é uma conjunção concessiva. 
À medida que é uma conjunção proporcional.
Já que é uma conjunção causal. 
É incorreto substituir haver por ter com o sentido de existir. 
Haver, nesse caso, é impessoal e só pode ficar no singular. 
8. Assinale a alternativa correta quanto à colocação pronominal, conforme a 
norma-padrão.
a. Quando dão-se conta da situação dos refugiados, as pessoas já põem-se 
a acolhê-los sem discriminação.
b. No Brasil, vê-se que o número de refugiados não é tão grande. Aceita-os, 
sem restrição, boa parte da população.
c. Se veem imagens dramáticas dos refugiados na TV. Não trata-se de fic-
ção: é a pura realidade.
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d. Têm visto-se turbilhões de refugiados. O mundo os vê se deslocarem em 
busca de uma vida melhor.
e. Os refugiados buscam uma vida melhor. Discriminaria-os aqueles que des-
conhecem a solidariedade.
Comentário
a. Quando é uma conjunção subordinativa temporal, fator de atração para 
próclise. 
b. Não é possível empregar um pronome após um sinal de pontuação. Nesse 
caso, usa-se ênclise. 
c. Não é possível iniciar uma frase por um pronome oblíquo átono.
d. Visto é um verbo no particípio. Verbos no particípio não admitem ênclise.
e. Discriminaria é um verbo no futuro, por isso não se aceita ênclise. Como o 
verbo está após uma pontuação, só é admitida a mesóclise. 
9. De acordo com a norma-padrão, a frase que completa adequadamente o 
balão do segundo quadrinho é:
a. Ei, Garfield, quer me ver arrumar a gaveta de meias?
b. Ei, quer ver eu arrumar, a gaveta de meias Garfield!?
c. Ei Garfield, quer me ver arrumar, a gaveta de meias?
d. Ei, quer ver eu, arrumar a gaveta de meias, Garfield.
e. Ei Garfield quer ver eu arrumar, a gaveta de meias?
Comentário
b. Quem arruma, arruma algo, objeto direto. Não é possível separar por vírgula 
o verbo do objeto. Garfield é um vocativo e deve ser empregada a vírgula. 
c. Deve haver vírgula após a interjeição. Quem arruma, arruma algo, objeto 
direto. Não é possível separar por vírgula o verbo do objeto.
d. Não é possível separar o sujeito do verbo por vírgulas. 
e. Deve haver vírgula após a interjeição. Garfield é um vocativo e deve ser 
empregada a vírgula. Quem arruma, arruma algo, objeto direto. Não é possível 
separar por vírgula o verbo do objeto.
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10. Observe as passagens:
– … e agora quer começar uma carreira médica. (2° parágrafo);
– … ele tem 80 anos. Isto mesmo, 80. (3° parágrafo);
– Talvez a expectativa de vida não permita… (4° parágrafo).
As expressões destacadas expressam, respectivamente, sentido de: 
a. lugar, modo e causa. 
b. tempo, afirmação e dúvida. 
c. afirmação, afirmação e dúvida.
d. tempo, modo e afirmação.
e. modo, dúvida e intensidade.
Comentário
“agora” remete a quando, ideia de tempo. 
“Isto mesmo”, certifica, afirma. 
“talvez” expressa dúvida. 
11. O emprego do adjetivo anteposto ao substantivo realça a qualidade que a 
este se atribui, o que se pode comprovar com a expressão em destaque na 
seguinte passagem do texto:
a. Os bastidores do vestibular são cheios de histórias – curiosas, estra-
nhas, comoventes.
b. O jovem que chega atrasado por alguns segundos, por exemplo, é uma 
figura clássica...
c. Veio do Japão aos 11 anos, (…) e agora quer começar uma carreira médica.
d. Eu ponderaria que nem tudo na vida se regula pelo critério cronológico.
e. Os resultados do difícil exame trazem desilusão para muitos jovens…
Comentário
a. O substantivo é história e os adjetivos estão pospostos. 
b. O substantivo é figura e o adjetivo está posposto. 
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c. O substantivo é carreira e o adjetivo está posposto. 
d. O substantivo é critério e o adjetivo está posposto. 
e. O substantivo é exame e o adjetivo está anteposto. 
12. ________ uma aluna da Sorbonne que a recebesse para uma conversa que 
pudesse explicar o Brasil com apenas um título que _____ de roteiro para o 
trabalho que deveria apresentar. Já me pediram coisas extravagantes, recu-
sei algumas, aceitei outras. Mas não _________.
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas da frase devem ser pre-
enchidas, respectivamente, com:
a. Pediu-me … serviria-lhe … lhe quis decepcionar 
b. Me pediu … servir-lhe-ia … quis decepcioná-la 
c. Pediu-me … lhe serviria … a quis decepcionar 
d. Me pediu … o serviria … quis decepcionar-lhe
e. Pediu-me … serviria-o … quis decepcioná-la
Comentário
a. “que” e “não” são fatores de atração para próclise.
b. Não é possível iniciar uma frase com um pronome oblíquo átono. 
c. “que” e “não” são fatores de atração para próclise.
d. Não é possível iniciar uma frase com um pronome oblíquo átono. 
e. “que” e “não” são fatores de atração para próclise.
13. Na passagem do primeiro parágrafo – ... que pudesse explicar o Brasil com 
apenas um título que... –, a preposição “com” forma uma expressão cujo 
sentido indica:
a. lugar. 
b. modo. 
c. conformidade.
d. instrumento.
e. causa.
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Comentário
Expressa modo. 
14. Assinale a alternativa em que os verbos destacados, flexionados em confor-
midade com a norma-padrão, mantêm a mesma relação de tempo e modo 
que os destacados em: E eu nem sei onde fica o mar Cáspio, embora tam-
bém não saiba onde fica o Brasil.
a. E eu nem me ative à localização do mar Cáspio, embora também não me 
atenho à localização do Brasil.
b. E eu nem guardei a localização do mar Cáspio, embora também não guar-
de a localização do Brasil.
c. E eu nem conheço a localização do mar Cáspio, embora também não co-
nheço a localização do Brasil.
d. E eu nem vi a localização do mar Cáspio, embora também não vejo a lo-
calização do Brasil.
e. E eu nem disponho da localização do mar Cáspio, embora também não 
disponha da localização do Brasil.
Comentário
“Sei” é um verbo que está no presente do indicativo. “Saiba” está no presente 
do subjuntivo. 
a. “ative” é pretérito.
b. “guardei” é pretérito.
c. “conheço” está no presente do indicativo. “conheço” está no presente do 
indicativo.
d. “vi” é pretérito.
e. “disponho” está no presente do indicativo. “Disponha” é presente do 
subjuntivo. 
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15. Comecei ___________ conversar com a aluna e entendi que caberia a mim 
escolher o título de seu estudo. Perguntei _________ ela o que achava de 
“Garruchas e punhais”. Não gostou. Então, dei outra sugestão _______ 
moça: “O mosteiro de tijolos de feltro”.
De acordo com a norma-padrão, as lacunas da frase devem ser preenchidas, 
respectivamente, com:
a. a … a … àquela 
b. à … a … àquela 
c. a … à … aquela
d. à … à … aquela
e. a … à … àquela
Comentário
a. Quem dá, dá algo, objeto direto. Dá algo a alguém, com crase, preposição 
+ pronome. 
b. “comecei” é verbo e verbo não aceita artigo, por isso, não pode haver crase. 
c. “ela” é um pronome pessoal do caso reto, por isso não admite a presença de 
artigo e impossibilita a crase.
d. “comecei” é verbo e verbo não aceita artigo, por isso, não pode haver crase. 
e. “ela” é um pronome pessoal do caso reto, por isso não admite a presença de 
artigo e impossibilita a crase.
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GABARITO
7. a
8. b
9. a
10. b
11. e
12. c
13. b
14. e
15. a
���Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a 
aula preparada e ministrada pelo professor Elias Santana.