Curso Aperfeicoamento Educacao Diversidade Modulo I

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Curso de Aperfeiçoamento em Educação 
para a Diversidade
Porto Alegre, 2010
Módulo I
Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual
Módulo II
Educação Escolar: Conhecendo “Direito” O Direito à Escola
Módulo III
Diversidade étnica, de gênero e sexualidade
Módulo IV
Movimentos Sociais, Ação Política e atualizações da LDB
Módulo V
Educação em e para direitos humanos
Módulo VI
Educação Ambiental
Módulo VII
Intervenção no ambiente escolar do professor
U58c Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade / UFRGS. 
FACED; UAB; Coordenação: Célia Elizabete Caregnato – Porto Alegre:
2010.
7 v. : il.
Conteúdo: Módulo I - Introdução ao curso e ao ambiente virtual
Moodle / Patrícia Souza Marchand – Módulo II - Educação escolar: conhecendo “direito” o direito 
à escola / Célia Elizabete Caregnato ... [et al.] – Módulo III - Diversidade étnica, de gênero e 
sexualidade / Claúdio Sá Machado Júnior, Fernando Seffner, Marilene Leal Paré – Módulo IV - A 
educação e as leis : a influência dos movimentos sociais na LDB / Maria Goreti Machado, Alexan-
dre José Rossi – Módulo V - Educação em e para direitos humanos / Fernando Seffner – Módulo 
VI - Educação ambiental / Cassiano Pamplona Lisboa, Tiago Daniel de Mello Cargnin – Módulo 
VII - Intervenção no ambiente escolar do professor / Célia Elizabete Caregnato, Fernando Seffner, 
Maria de Nazareth Agra Hassen.
1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Secretaria de Educação à Distância. 2. Uni-
versidade Aberta do Brasil. 3. Caregnato, Célia Elizabete, coord. 4. Educação continuada. 5. 
Diversidade. 6. Professor. 7. Ambiente escolar. 8. Etnias. 9. Gênero. 10. Direitos humanos. 11. 
Educação ambiental. I. Título.
 CDU: 371.14
CBR-10/555 – Lais Borges Freitas
Proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização prévia.
Curso de Aperfeiçoamento em Educação 
para a Diversidade
Módulo I: Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual
Porto Alegre, 2010
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade
República Federativa do Brasil
Ministério da Educação – MEC
Secretária de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – SECAD
Rede de Educação para a Diversidade
Universidade Aberta do Brasil – UAB/CAPES
Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS
SEAD – Secretaria de Educação à Distância UFRGS
Faculdade de Educação – FACED
Módulo I
Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual
Financiamento
FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
Realização 
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Coordenação do curso
Célia Elizabete Caregnato
Coordenação de tutores
Patrícia Souza Marchand 
Secretaria
Jonathan Henriques do Amaral
Revisão linguística
Maria de Nazareth Agra Hassen 
Produção gráfica
Daniela Szabluk 
Fotografia de capa
Ignacio Lonardi, Stock.xchng
Elaboração do conteúdo
Patrícia Souza Marchand 
Ministério
da Educação
SECAD
Secretaria de Educação Continuada, 
Alfabetização e Diversidade
Sumário
MÓDULO I
Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual
Introdução ................................................................................................................................. 7
1 O Curso Educação para a Diversidade .............................................................................. 8
 1.1 Equipe de trabalho ............................................................................................................. 9
 1.2 Proposta pedagógica ........................................................................................................ 11
 1.3 Organização curricular .................................................................................................... 12
 1.4 A Operacionalização do Curso ......................................................................................... 13
 1.5 Processo de avaliação ....................................................................................................... 13
 1.6 Calendário do curso ......................................................................................................... 14
 
2 O Ambiente Virtual Moodle ............................................................................................. 15
 2.1 O ambiente Moodle ......................................................................................................... 15
 2.2 Conhecendo o ambiente de aula ...................................................................................... 17
 2.3 Utilização das Ferramentas no Ambiente Moodle .......................................................... 21
 
3 Finalizando ........................................................................................................................... 26
Introdução
Neste módulo você conhecerá a proposta pedagógica do curso, a organização do trabalho, os ob-
jetivos e as ferramentas a serem utilizadas. Dedicaremos atenção especial ao tema do ambiente virtual 
de aprendizagem, uma vez que se trata de um curso de educação a distância – EaD. Leia com atenção 
e explore os caminhos e propostas apresentados. O objetivo é que obtenha o melhor aprendizado e 
convívio com os professores e os colegas, bem como com ferramentas e materiais disponibilizados.
Stock.xchng
Unidade 1
O Curso Educação para a Diversidade
Bem-vindo(a) ao Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade, que tem como um dos 
seus objetivos contribuir para o aperfeiçoamento da prática pedagógica dos professores, gestores e demais 
profissionais que atuam nas escolas públicas.
Este Curso é destinado a: 
•	professores que atuam na educação básica com formação mínima em nível médio,
•	outros profissionais da educação básica atuando na escola com formação mínima em nível médio,
•	gestores educacionais responsáveis por coordenação de currículos pedagógicos e formação de pro-
fessores e diretores.
Este é um Curso de formação continuada, ou seja, o seu processo de aprendizagem deverá ocorrer 
em serviço, unindo a teoria e a prática. Com o transcorrer da formação, você terá oportunidade de realizar 
uma reflexão sobre a sua própria experiência e com isto poderá ampliar sua prática com novas informações.
O Curso é oferecido pela Rede de Educação para a Diversidade no Âmbito do Sistema Universi-
dade Aberta do Brasil – UAB e pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do 
Sul – UFRGS. A modalidade de oferta deste Curso será à distância, utilizando para isto as Tecnologias de 
Informação e Comunicação.
As tecnologias ampliam as possibilidades de ensino para além do curto e delimitado espa-
ço de presença física de professores e alunos na mesma sala de aula. A possibilidade de 
interação entre professores, alunos, pessoas, objetos e informações que estejam envol-
vidos no processo de ensino, redefine toda a dinâmica da aula e cria novos vínculos entre 
os seus participantes. Paradoxalmente, o uso adequado das tecnologias em atividades de 
ensino a distancia pode criar laços e aproximações bem mais firmes do que as interações 
que ocorrem no breve tempo da aula presencial. (Kenski, 2005, p. 73)1 
O Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade está sendo oferecido com o intuito de 
proporcionar uma oportunidade para você, cursista de formação continuada que traz como desafio com-
preender os temas da diversidade, bem como introduzi-los na prática pedagógica da escola para enfrentar 
preconceitos que estão arraigados na sociedade e na prática escolar. 
O objetivo é oportunizar condições para o aperfeiçoamento de sua atividade profissional, com vistas 
à incorporação de valores culturais da contemporaneidade, compatíveis com o exercício da democracia 
política, cultural e social,a qual tem sido aprimorada no atual período histórico. 
 1 KENSKI, Vani Moreira. Das salas de aula aos ambientes virtuais de aprendizagem. 2005. 
 Disponível em: http: //www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/030tcc5.pdf.
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 9
Com os temas abordados, almeja-se favorecer a multiplicação de compreensões, valores e aprendi-
zados proporcionados pelos temas e abordagens a serem desenvolvidos, visando ao fortalecimento de 
relações democráticas e solidárias no cotidiano escolar. Como meios para essa interação, serão incorpo-
radas Tecnologias de Informação e Comunicação aos processos de ensino e aprendizagem, metodologias 
inovadoras, visando à inserção desses novos recursos no ambiente escolar. 
O Curso está sendo oferecido nos polos de Arroio dos Ratos, Santo Antônio da Patrulha, São Francisco 
de Paula, Sapiranga e Sapucaia do Sul, totalizando 175 vagas. Terá uma carga horária de 180h distribuída em 
sete módulos e ofertada na modalidade à distância, por meio do sistema da Universidade Aberta do Brasil e 
da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A duração média será de seis meses. Ocorrerá, pelo menos, 
um encontro presencial por módulo. O ambiente colaborativo de ensino a ser utilizado será o Moodle.
1.1 Equipe de trabalho
A equipe que irá desenvolver este Curso é composta:
•	Coordenador Geral: responsável por acompanhar o desenvolvimento do Curso em todos os aspectos.
Coordenação Geral: Profª Dra.Célia Elizabete Caregnato
•	Coordenador Tutores: responsável por acompanhar o desenvolvimento das atividades dos tutores.
Coordenação de Tutores: Profª Ms. Patrícia Souza Marchand
•	Coordenador de Polo Presencial: responsável pelo polo e terá como atribuições o gerenciamento 
da infraestrutura do polo (salas de aula, laboratório de informática). 
Coordenação dos Polos: 
Santo Antônio da Patrulha: Dilce Eclai de Vargas Gil Vicente
Arroio dos Ratos: Ana Ramos de Lima
São Francisco de Paula: Maria Lucia da Silva Teixeira
Sapucaia do Sul: Elisabet de Souza Petersen
Sapiranga: Dirceu Machado
•	Professor Conteudista: além do conhecimento dos conteúdos específicos de cada módulo pelo 
qual é responsável, conhece também as técnicas de elaboração de materiais para a educação a distância, 
integrando a equipe multidisciplinar que elaborou os materiais didáticos de cada módulo.
Professores Conteudistas:
Prof. Alexandre Rossi
Prof. Cassiano Pamplona Lisboa 
Profª Célia Elizabete Caregnato
Prof. Cláudio de Sá Machado Junior
Prof. Fernando Seffner
Prof. Luiz Eduardo Robinson Achutti 
Profª. Maria Goreti Farias Machado
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade10
Profª. Maria de Nazareth Agra Hassen
Profª. Marilene Leal Pare
Profª. Patrícia Souza Marchand
Prof. Tiago Daniel de Mello Cargnin 
•	Professor formador: responsável pelas estratégias de aprendizagem em cada módulo. Este profes-
sor é o responsável pelo desenvolvimento dos temas em cada módulo com os cursistas. Acompanhará os 
cursistas sistematicamente.
Prof. Alexandre Rossi
Prof. Cassiano Pamplona Lisboa 
Prof. Cláudio de Sá Machado Junior
Profª Célia Elizabete Caregnato
Prof. Fernando Seffner
Profª. Maria Elly Herz Genro
Profª. Maria Goreti Farias Machado
Profª. Maria de Nazareth Agra Hassen
Profª. Marilene Leal Pare
Prof. Nilton Mullet Pereira
Profª. Patrícia Souza Marchand
Profª. Rosangela de F. R. Soares 
Prof. Tiago Daniel de Mello Cargnin 
•	Produção artística: responsável pelo desenvolvimento do projeto e pela editoração gráfica dos 
materiais do Curso.
Produtora técnico-artística: Daniela Szabluk
Produção de imagens: Luiz Eduardo Robinson Achutti
 Maria de Nazareth Agra Hassen
 Tiago Daniel de Mello Cargnin
 Stock.xchng
•	Edição Ortográfica: responsável pela revisão linguística dos materiais pedagógicos.
Revisora: Maria de Nazareth Agra Hassen 
•	Tutores a distância: atuam junto ao professor formador dos módulos, como mediadores e orienta-
dores das atividades, acompanhando o desenvolvimento de cada aluno e turma, especialmente por meio dos 
recursos e instrumentos oferecidos pelo ambiente virtual de aprendizagem. O tutor a distância é um especia-
lista na área de conhecimento em que atuará e tem domínio no uso dos recursos computacionais e Internet. 
•	Secretário: responsável pelas questões administrativas do curso.
Secretário: Jonathan Henriques do Amaral
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 11
1.2 Proposta pedagógica 
A proposta do Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade nasce da compreensão e 
convicção de que é fundamental enfrentar problemas sociais, políticos e culturais da sociedade contemporâ-
nea por meio da atuação estratégica da instituição escola. Efetivamente, não será a escola o único meio para 
obterem-se avanços nos campos citados, entretanto ela é uma instituição chave para enfrentar problemas 
e entraves à inclusão e à democracia. A escola tem a responsabilidade de dar acesso a temas e abordagens 
contemporâneas frente a relações preconceituosas e discriminatórias desenvolvidas historicamente junto às 
populações que a frequentam e junto àqueles que não tiveram a oportunidade de a freqüentar, tal como se 
prevê com base na noção de que a educação é um direito humano fundamental.
A escola e seus profissionais têm o compromisso ético de colocar em debate os assuntos citados e as 
abordagens contemporâneas, tendo em vista o fato de trabalharem com formação do indivíduo para o 
convívio social. Além disso, a escola indica, em tese, a possibilidade de mobilidade social. Não se convive 
razoavelmente em sociedade e nem se avança de forma digna no lugar social que se ocupa, se não houver 
fortalecimento das relações sociais democráticas que valorizem as pessoas e grupos sociais na sua diversi-
dade. O desejo de contribuir para essas melhorias nas relações sociais e políticas, que pode ser intrínseco 
em nós, só pode nascer do conhecimento, sendo que a escola e seus profissionais, mais do que outras 
instituições sociais – a família, por exemplo - têm o dever de proporcioná-lo.
Os professores do ensino básico, por sua vez, nem sempre tiveram acesso à formação ou atualização 
que colocasse temas contemporâneos sob discussão, a fim de compreender e contribuir para uma atuação 
pedagógica que fosse capaz de colocar em questão discriminações de natureza social, étnico-racial, de gê-
nero, de orientação sexual, de origem regional, entre outras. Os professores da escola básica precisam co-
nhecer ou aprofundar conhecimentos para assegurar a pais, estudantes e famílias o direito ao conhecimento 
sobre valores duramente afirmados a partir da organização de movimentos sociais, cujas ações repercutiram 
na contemporaneidade.
Se a educação é um direito fundamental e ela deve promover o desenvolvimento humano, então é 
indispensável proporcionar aos professores e outros profissionais a compreensão e o aprofundamento do 
debate sobre temas da diversidade. Contribui-se para a possibilidade de incorporar ao seu trabalho peda-
gógico a problematização dos temas, com a convicção necessária e urgente com que se apresentam, a fim 
de enfrentar desigualdades e exclusões na sociedade brasileira.
Este Curso leva em conta também os aspectos da realidade regional. É fundamental considerar que, 
apesar de nos situarmos em região do país considerada relativamente desenvolvida, a Região Sul, essa não é 
uma realidade homogênea, sendo que há populações e segmentos sociais à margem desse desenvolvimen-
to. Essa é uma realidade forte para a população de grande parte das escolas públicas hoje frequentada por 
pessoas que não têm histórico de escolarização ou a possuem precariamente na família. De outra parte, as 
culturas regionais também são portadoras de preconceitos, e as tradições tão caras à preservação de parte 
da história também são portadoras de relações desiguaisque se formaram no tempo. 
Tudo isso indica a necessidade de que se faça um profundo debate sobre os temas da diversidade, da 
dignidade humana, do direito das pessoas ao acesso igualitário e equilibrado às oportunidades que a socie-
dade possa oferecer.
Objetivos do Curso
•	Introduzir a abordagem da Educação na diversidade com o reconhecimento e valorização das diversas 
populações e temáticas a serem tratadas;
•	Apresentar conceitos sobre as diversas populações e temáticas da diversidade;
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade12
•	Focalizar relações de gênero e orientação sexual;
•	Abordar as alterações da LDB que determina a inclusão de diversos aspectos da história e da cultura 
negra e indígena brasileira, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinen-
tes à história do Brasil;
•	Desenvolver processos e metodologias de introdução desses conceitos na educação básica;
•	Oferecer seminários, palestras virtuais, materiais didáticos e tecnologias sobre os temas da diversidade;
•	Possibilitar a formação continuada por meio das redes de discussão dos diversos cursos de formação 
para a diversidade, oferecidos no âmbito da Rede de Educação para a Diversidade.
1.3 Organização curricular
A organização do curso obedece à estrutura de módulos e disciplinas, conforme o quadro que segue: 
Módulos Carga Horária Conteúdos Professores Formadores
I Introdução ao curso e ao 
ambiente virtual Moodle
10 horas
Apresentação do Curso e das tecnologias 
de informação e comunicação que serão 
utilizadas. Formação para utilização da 
plataforma moodle.
Alexandre José Rossi
Patrícia Souza Marchand
II Educação escolar: 
conhecendo “direito” o 
direito à escola
40 horas
Educação como direito e inclusão socio-
cultural no ambiente escolar. Serão traba-
lhados conceitos introdutórios à aprendi-
zagem, o direito social da aprendizagem 
na escola, a organização do trabalho peda-
gógico, inclusão social, enfrentamento do 
preconceito e discriminação, cooperação 
e solidariedade no ambiente escolar.
Célia Elizabete Caregnato 
Maria de Nazareth Agra Hassen
III Diversidade étnica, de 
gênero e sexualidade
40 horas
Aspectos relacionados a povos indígenas, 
remanescentes quilombolas, a questões de 
gênero e de orientação sexual.
Cláudio de Sá Machado Júnior 
Fernando Seffner
Marilene Leal Pare
Rosangela de F. R. Soares
IV A Educação e as Leis: a 
Influência dos Movimentos 
Sociais na LDB
30 horas
Aspectos referentes à formação de textos 
legais vinculados ao tema da diversida-
de, indicadores estatísticos e Estatuto da 
Criança e do Adolescente.
Alexandre José Rossi 
Maria Goreti Farias Machado
V Educação em e para 
Direitos Humanos
20 horas
Conceitos introdutórios de educação 
para e em direitos humanos. 
Fernando Seffner
VI Educação ambiental 20 horas Educação Ambiental na prática educacional.
Cassiano Pamplona Lisboa
Tiago Daniel de Mello Cargnin
VII Intervenção no
ambiente escolar do 
professor
20 horas
Elaboração de um projeto de intervenção 
na escola do cursista.
Alexandre José Rossi
Cassiano Pamplona Lisboa
Célia Elizabete Caregnato
Fernando Seffner
Maria de Nazareth Agra Hassen 
Maria Elly Herz Genro
Maria Goreti Farias Machado
Mariline Leal Paré
Nilton Mullet Pereira 
Patrícia Souza Marchand
Tiago Daneil de Mello Cargnin
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 13
1.4 A Operacionalização do Curso
A interação entre professores e tutores e professores e cursistas, bem como entre tutores e alunos 
acontecerá em momentos síncronos e assíncronos no ambiente virtual de aprendizagem Moodle através 
das seguintes funcionalidades:
•	Biblioteca: espaço para disponibilizar os cadernos do Curso Educação para a Diversidade, links exter-
nos, textos complementares, vídeos, arquivos de áudio e imagens.
•	Fórum: espaço para interações entre professores, tutores e cursistas. O fórum oportuniza a discussão 
dos temas propostos em cada módulo.
•	Bate Papo (Chat): O Chat permite aos participantes uma interação síncrona. É uma opção para pro-
mover a troca de ideias e discussões.
•	Atividades: orientação para atividades a serem realizadas em cada módulo com o objetivo de desen-
volver os temas propostos.
•	Diário de bordo: Espaço para realização de um registro permanente do processo de aprendizagem. 
Irá contribuir para que não se percam compreensões e interpretações que formam o histórico de aprimo-
ramento da elaboração do cursista.
•	E-mail: comunicação via texto, a qualquer momento.
1.5 Processo de avaliação
A avaliação da aprendizagem consiste de um processo sistemático, continuado e cumulativo que contempla:
•	o	diagnóstico,	o	reconhecimento	de	saberes,	competências,	habilidades	e	atitudes;
•	as	diferentes	atividades,	ações	e	iniciativas	didático-pedagógicas	compreendidas	em	cada	compo-
nente curricular;
•	a	análise	e	orientação	periódica	do	desempenho	do	cursista	em	cada	atividade,	fase	ou	conjunto	de	ações.
O processo de avaliação dos componentes curriculares será efetuado por meio do conjunto de ativida-
des a serem realizados pelos cursistas. 
A avaliação deste conjunto de trabalhos ficará sob a responsabilidade dos professores formadores e sua 
equipe de tutores. A apresentação final dos resultados da avaliação obedecerá às orientações institucionais 
para cursos de extensão.
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade14
1.6 Calendário do curso
Calendário do Curso Educação para a Diversidade – UAB/UFRGS/FACED
2010
Agosto Dia 16 a 31 – Pré-inscrição
Setembro
Dia 01 a 07 - Seleção
Dia 08 a 15 - Matrículas
Outubro
Dia 18 – Início do Módulo I
Dia 27 – Final do Módulo I
Dia 28 – Início do Módulo II
Novembro Desenvolvimento Módulo II
Dezembro
Dia 03 – Final do Módulo II
Dia 06 – Início do Módulo III
Dia 18 – Início do primeiro Recesso escolar
2011
Janeiro
Dia 02 – Fim do primeiro Recesso escolar
Dia 03 – Reinício do Módulo III
Dia 31 – Final do Módulo III
Fevereiro De 01 a 28 – Segundo Recesso Escolar
Março
Dia 01 – Início do Módulo IV
Dia 31 – Final do Módulo IV
Abril
Dia 01 - Início do Módulo V
Dia 20 – Final do Módulo V
Dia 25 – Início do Módulo VI
Maio
Dia 13 – Final do Módulo VI
Dia 16 – Início do Módulo VII
Junho
Dia 14 – Final do Módulo VII
Dia 15 a 22 – Período de reelaboração de atividades pertinentes
Dia 15 a 22 – Período de avaliação do curso
Unidade 2
O Ambiente Virtual Moodle
As atividades com o ambiente virtual do Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade 
UAB/UFRGS/FACED darão início a esta formação propriamente dita. Este módulo tem como objetivo 
apresentar para você, cursista, o ambiente onde será desenvolvido este Curso. Deste modo, o Módulo 
proporcionará a ambientação do cursista em relação às ferramentas tecnológicas do ambiente MOODLE, 
que serão utilizadas durante todo o processo formativo deste curso.
2.1 O ambiente Moodle
Para a realização deste Curso utilizaremos a plataforma MOODLE (Modular Object Oriented Dy-
namic Learning Environment), um programa livre voltado para o desenvolvimento e para a implemen-
tação de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem que servem de apoio a cursos e a atividades à 
distância, como este Curso.
Através do MOODLE é possível por meio da internet oportunizar para os cursistas o uso de recur-
sos voltados para a interatividade entre usuários e para a publicação de conteúdos, além de permitir o 
controle e a avaliação à distância das atividades desenvolvidas. 
Cadastro de acesso ao Moodle
Para você, que está acessando o ambiente virtual Moodle pela primeira vez, os passos que deve seguir são:
1. Acesse o endereço https://moodleinstitucional.ufrgs.br/
2. Clique em “Criação de contas de usuários sem vínculo com a UFRGS” (mesmo você sendo aluno 
deste curso pelaUFRGS), conforme ilustração 1.
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade16
Ilustração 1 – Página Inicial de cadastro
O segundo passo é preencher a ficha de cadastro conforme a ilustração 2. 
1. Preencha o Formulário de Cadastramento com os seus dados. 
2. Uma mensagem de confirmação da inscrição será enviada imediatamente ao seu endereço de email 
cadastrado. Por isto é importante que o e-mail cadastrado esteja ativo.
3. Visite o endereço web indicado na mensagem para confirmar o seu cadastramento automaticamente 
e começar a navegar. 
4. Acesse o seu curso clicando o nome correspondente na lista de cursos disponíveis.
5. Quando você retornar ao site, para entrar no Curso, basta usar o seu nome de usuário e a sua senha 
nesta página de acesso.
Ilustração 2 – Ficha para a realização do Cadastro
Clique aqui para realizar seu 
cadastro na plataforma.
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 17
Para acessar o ambiente do curso digite na barra de endereços do seu browser (Internet Explorer ou 
Mozilla Firefox2) https://moodleinstitucional.ufrgs.br/ 
Depois, conforme ilustração 3, coloque seu nome do usuário e senhas já cadastrados anteriormente.
Ilustração 3 – Inserir Usuário e senha
Atividade 1 – Atualização do Perfil
Após inserir usuário e senha para acessar o ambiente do Curso, clique no link perfil na barra lateral do 
ambiente ou clique no seu nome na parte superior da página e atualize os dados do seu perfil. Adicione sua 
foto ao perfil, faça uma breve descrição de suas atividades como docente e verifique se os dados que constam 
no cadastro estão corretos.
Coloque o nome de usuário e 
senha já cadastrados.
 2 Recomenda-se a utilização do Mozilla Firefox.
2.2 Conhecendo o ambiente de aula
Ao entrar no ambiente, as salas e algumas ferramentas estarão disponíveis. Antes de iniciarmos o 
trabalho com as ferramentas, vamos navegar um pouco neste ambiente e conhecer alguns recursos que 
serão utilizadas no decorrer do Curso.
Recursos
Participantes e mensagens 
Ao clicar com o botão direito do mouse, no link “participantes” na caixa lateral Participantes, você terá acesso 
a todos os participantes deste Curso. Se você tiver interesse em visualizar o perfil de um participante, clique sobre 
o nome do mesmo e o ambiente mostrará as informações disponíveis sobre o participante selecionado.
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade18
Ilustração 4 – Enviar mensagens pelo link participantes.
Assim, este recurso, além de possibilitar conhecer todos os participantes do Curso, permite também que 
você possa trocar mensagens com os demais participantes do Curso. Para isto, clique no nome de um partici-
pante e depois clique sobre o botão “Enviar mensagem”, conforme ilustração 5 a seguir.
Ilustração 5 – Enviar mensagens pelo link participantes.
O ambiente abrirá uma nova janela com o mensageiro do MOODLE. Então, basta escrever a mensa-
gem na caixa de texto e clicar no botão “Enviar mensagem”. 
Retornar à página inicial
Sempre que desejar retornar à página inicial do curso, clique sobre o link com o nome do Curso 
no topo da página.
Caixa de Mensagens 
A troca de mensagens entre o professor e os alunos, entre os tutores e alunos ou entre os alunos 
é muito utilizada em um curso à distância. Assim, a prática de verificar as mensagens recebidas deve 
Ao clicar no nome de um participante, você terá 
acesso ao seu perfil e, se assim desejar, poderá 
também enviar uma mensagem de texto.
Após clicar no nome de um 
participante, clique no botão 
“enviar mensagem” .
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 19
ser diária. Para que você possa enviar mensagens para um colega, para o tutor ou para o professor, 
você deve clicar no link “mensagens” da caixa mensagens localizada na barra lateral direita do ambiente, 
conforme ilustração 6.
Ilustração 6 – Link Mensagens
Ao clicar no link mensagens, irá se abrir outra janela, na qual você selecionará o participante ao qual 
irá enviar mensagens. A busca do participante deverá correr na aba “buscar”, conforme a ilustração 7.
Ilustração 7 – Buscar contato
Clique no link mensagens para 
enviar mensagens. 
Clique na aba buscar e no 
campo nome, digite o nome da 
pessoa a quem deseja enviar 
mensagem. Uma aba com os 
nomes digitados aparecerá e 
você então deverá clicar no 
nome da pessoa a quem 
deseja enviar a mensagem.
Clicando sobre o nome da pessoa, 
o mensageiro do Moodle irá abrir e 
você então poderá enviar mensagens.
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade20
Alguns ícones nesta página são importantes:
 Ao clicar neste ícone, você estará adicionando esta pessoa aos seus contatos e quando quiser enviar 
outra mensagem, basta clicar no link mensagens e depois na aba contatos. Pronto ele estará lá sem necessidade 
de o buscar em outra aba.
 Significa que o contato está liberado: se você clicar neste ícone, estará bloqueando este contato e com 
isto você não receberá mais suas mensagens. Portanto, tome cuidado com este ícone.
 Permite acessar o histórico de mensagens entre você e outro participante.
Visualização das Salas
As salas estão sempre disponíveis no ambiente Moodle como mostra o exemplo da ilustração 8.
Ilustração 8
Se você quiser esconder os outros módulos que poderão estar visíveis também, você poderá clicar no íco-
ne , assim todos os demais módulos serão escondidos. No momento em que mais de um módulo estiver 
visível, recomenda-se que você deixe visível apenas a sala na qual você está trabalhando naquele momento 
para que não aconteça nenhuma troca na postagem das atividades ou realização de leituras solicitadas.
Para que todos os módulos apareçam novamente cliquem no ícone que estará disponível no mesmo 
local do anterior.
Notas 
Para visualizar notas e comentários dos professores nas atividades realizadas, é necessário clicar no link 
Nota localizado na barra lateral esquerda no ambiente moodle, conforme a ilustração 9.
Atividade 2 – Envio de mensagens
Selecione dois colegas clicando em participantes ou no link mensagens da caixa de mensagens e envie 
uma mensagem para cada um deles.
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 21
Ilustração 9 – Acesso ao link notas
Uma tabela com todas as notas e comentários irá aparecer.
Biblioteca 
Você visualizará em todas as salas um link denominado Biblioteca. Neste link você terá acesso a matérias 
adicionais para o curso.
Material de Referência
Um link para o material de referencia do Curso estará disponível em todos os módulos.
2.3 Utilização das Ferramentas no Ambiente Moodle
No curso, muitas ferramentas serão utilizadas para a realização das as atividades propostas e para a co-
municação entre alunos, professores e tutores. A seguir elas serão apresentadas.
Fóruns 
Conforme o Curso for se desenvolvendo, irão surgindo debates que poderão ser conduzidos pelos pro-
fessores por meio do Fórum. O Fórum também será utilizado para tirar dúvidas com os professores e tutores.
Os fóruns são uma ferramenta que possibilita a discussão de forma assíncrona (comunicação que não 
ocorre exatamente ao mesmo tempo, isto é, não-simultânea) sobre diversos temas. Eles poderão ser es-
truturados como uma discussão geral ou uma única discussão. 
Para acessar um Fórum, clique com o botão direito do mouse sobre o link do Fórum desejado, confor-
me ilustração 10.
Ilustração 10 – Link para acesso ao Fórum
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade22
Há dois tipos de mensagens que podem ser colocadas no Fórum:
Tópicos de Discussão: são utilizados para abrir uma nova discussão. Para inserir um “Novo Tópico”, 
clique sobre o botão “Acrescentar um novo tópico de discussão” na página inicial do fórum, desde que 
este possibilite está inserção.Este é um fórum geral e aparecerá conforme a ilustração 11. Para que não 
tenhamos um fórum somente de tópicos e não de discussões, solicita-se que você apenas abra um tópico 
de discussão se este fórum não tiver aberto nenhum tópico que atenda a sua questão.
Ilustração 11 – Acrescentar novo tópico de discussão
Respostas: são mensagens enviadas como resposta uma pergunta ou a um tópico do fórum. Este fórum, 
que permite apenas a resposta para uma questão inicial já proposta pelo professor, denomina-se discussão 
simples. A ilustração 12 mostra como este fórum aparecerá para vocês no ambiente Moodle.
Ilustração 12 – Link responder em um Fórum de discussão simples.
Todas as mensagens enviadas para qualquer fórum poderão também incluir anexos (textos, ilustrações, 
fotos, gráficos, etc.).
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 23
Chats 
O Chat permite uma comunicação síncrona, em tempo real, entre professores e alunos. Pode ser uti-
lizado no esclarecimento de dúvidas, mas também pode ser utilizado para discussões referentes aos temas 
trabalhados nos módulos. O Chat sempre será agendado previamente ou pelo professor ou pelo tutor. 
Para acessar o chat, é necessário clicar com o botão direito do mouse sobre o link chat, conforme 
ilustração 13.
Ilustração 13 - Chat
Para entrar no Chat, clique sobre o botão “Clique aqui para entrar no chat agora”, você será dire-
cionado então para a sala de bate-papo. Nesta nova janela haverá uma divisão: a lista de participantes, 
do lado direito e a lista de mensagens, do lado esquerdo da tela.
Para enviar uma mensagem para os participantes, escreva o texto no campo inferior da área de 
mensagens (caixa branca) e pressione enter no seu teclado. A mensagem irá aparecer instantaneamen-
te na área de mensagens. 
Para chamar a atenção de um participante na hora em que estiver acontecendo o chat, clique na 
palavra bip ao lado do nome do participante do lado direito da tela. Um som será tocado e aparecerá 
uma mensagem avisando da ação na área de mensagens.
Para sair da atividade Chat, clique no botão fechar (X) no topo da tela.
Atividade 3 – Fórum de apresentação
Clique no link “Fórum de apresentação” e, clicando no link “responder”, faça uma breve apresentação 
sobre você para os demais colegas da turma.
Atividade 5 – Chat
Clique no link Chat na hora marcado pelo professor, e depois clique em no botão “Clique aqui para 
entrar no chat agora”.
Atividade 4 – Fórum sobre a EAD
Faça a leitura sobre o texto sobre a Educação a Distância presente na biblioteca de textos e apresente três 
questões para debate com os colegas, clicando em “Acrescentar novo tópico de discussão”. Em um segun-
do momento, responda pelo menos duas questões apresentadas pelos colegas, clicando no tópico escolhido e 
depois em “responder”.
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade24
Glossário 
O glossário representa na plataforma um dicionário de termos relacionados com o módulo. Para acessar 
o glossário, clique com o botão direto do mouse sobre o link glossário, conforme ilustração 14.
Ilustração 14 – Acesso ao Glossário
Após clicar no link “glossário”, o glossário com todos os termos cadastrados aparecerá e você poderá 
consultar um por um, conforme ilustração 15.
Ilustração 15 – Acesso aos termos do Glossário
Diário de Bordo 
Esta é uma ferramenta que será utilizada no Curso do primeiro ao ultimo módulo e terá como objetivo 
permitir registrar todo o seu processo de aprendizagem no decorrer do Curso.
Para acessar está ferramenta, você deve clicar no link Diário, conforme ilustração 16.
Ilustração 16
Ao clicar no link, você será direcionado para a página na qual o envio da tarefa será realizado. Para enviar 
a atividade, clique em “enviar tarefa enviada”, conforme ilustração 17.
 MÓDULO I | Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual 25
Ilustração 17 – Envio de tarefa para o Diário de Bordo
Para editar o seu texto, atendendo à atividade proposta, faça uso do campo de texto e depois clique em 
“salvar alterações”, conforme ilustração 18.
Ilustração 18 – Página para edição do texto no Diário de Bordo.
Digite aqui o seu texto.
Atividade 6 – Tarefa Diário de Bordo
Faça um registro fazendo uma autoavaliação sobre a sua participação no curso até este momento e o 
que espera deste Curso de Aperfeiçoamento sobre a diversidade na Escola. O seu texto deverá ter 01 página e 
deverá estar formatado.
Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade26
Unidade 3
Finalizando
Este Curso será desenvolvido à distância, portanto, para que você não fique com tarefas acumuladas no 
decorrer do curso, não deixe de realizar as atividades e leituras solicitadas no prazo estabelecido. O acom-
panhamento no tempo certo permite maiores trocas com tutores e professores e maior possibilidade de 
aproveitamento dos temas e conteúdos.
Procure se organizar, contando com um tempo para estudos na sua rotina. Isso contribuirá para que 
você acompanhe o andamento do Curso e tire o melhor proveito dele. Qualquer dúvida que você tenha, 
entre em contato com o seu tutor ou o professor do Módulo, por fórum, envio de mensagens ou chat, este 
último quando previamente marcado.
Embora esse primeiro módulo objetive ambientar o cursista para o recurso virtual Moodle no qual 
o Curso de Aperfeiçoamento em Educação para a Diversidade será realizado, é possível que mui-
tas dúvidas ainda estejam presentes. Cabe considerar que o domínio da ferramenta será tanto maior, 
quanto mais for utilizada. Assim, no andamento das nossas atividades, você terá a oportunidade de 
aprimorar conhecimentos também sobre o moodle e seus instrumentos para estudo, comunicação, 
buscas e análises de materiais. 
Dedique-se e faça seus estudos e discussões colocando-se como professor e como pessoa que faz parte 
da sociedade e deseja compreendê-la melhor a fim de intervir e transformar por meio da educação. Ao 
final, temos certeza da satisfação de ter vencido mais um desafio e ter compreendido um pouco mais das 
relações humanas e sociais. Vocês, seus alunos e todo o ambiente de convívio no seu entorno têm muito a 
ganhar com a sua energia e os seus aprendizados. Nós também desejamos e temos certeza que teremos 
oportunidade de aprender junto com você e sua escola.
A equipe de produção do 
Curso Educação para a Diversidade UAB/UFRGS/FACED
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