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Discursivas OPPEF

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Discursivas OPPEF. 
1)O confronto entre a realidade das escolas públicas brasileiras e o que os 
acadêmicos estudam... Como podemos pensar em construir uma escola 
pública de qualidade.... Cite pelo menos duas possibilidades em seu texto 
argumentativo. R: A escola não pode ficar submissa a um sistema de ensino 
que preestabeleça sem campo de ação, precisa promover a participação, a 
critica e a formação de seus alunos, professores, comunidade escolar. É 
necessário construir uma escola inclusiva, cidadã, solidaria e de qualidade para 
as crianças e os jovens .Nossos governantes tem o compromisso de implantar 
políticos que sejam capazes de proporcionar uma estrutura escolar que 
garante direito de todos ao acesso, é um direito assegurado por lei, temos que 
exigir esse direito. 
2)A interdisciplinaridade deve estar presente nas atividades de História e 
Geografia... Cite os recursos pedagógicos que podem compor as etapas de um 
projeto e explique como usar pelo menos um. R: A interdisciplinaridade é a 
integração das muitas ciências com possibilidade de enriquecer e ultrapassar a 
construção de muitos elementos que compõem o conhecimento, sem 
fragmentá-las nos diferentes campos do saber.Os recursos pedagógicos se 
compõe dos seguintes recursos Escritos, Filmes,Representações gráficas, 
Mapas, Plantas e Maquetes, Pesquisa e Estudos do Meio. Ex: FILMES- 
recurso que pode ser usado na sala de aula, abrindo horizontes e ampliando a 
visão de mundo das crianças. Para que seja efetivo de fato, os professores 
precisam conhecer essa linguagem, que envolve movimento, expressão oral e 
corporal, cores, musicas etc. Os filmes podem servir de mediação para o 
desenvolvimento das noções de tempo e de espaço na abordagem de 
problemas sociais, econômicos e geopolíticos, por isso devem ser 
selecionados com objetividade e ligação com temas de estudos. O professor 
pode discutir com a turma o assunto que será abordado com antecedência, ou 
relacionar alguns itens e questões a serem observados no filme para uma 
discussão posterior. 
3) Ao realizar um estagio numa escola do ensino fundamental o acadêmico 
deverá.... Cite duas dessas aprendizagens e explique R:. APRENDIZAGENS 
COMO O PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO: esse é um dos documentos mais 
expressivos da escola, pois esta vinculado a questão pedagógica e ao trabalho 
coletivo da escola, contendo nele as decisões e os vários momentos de 
planejamento da instituição. APRENDIZAGENS DE APROFUNDAMENTO: é o 
diagnostico da escola. Normalmente ele esta contido no plano escolar e aponta as 
necessidades dela. Seria interessante conhecê-lo, como também checar seus 
encaminhamentos, ou seja, verificar as ações empreendidas que permitem 
perceber as transformações e as permanências propostas.Aprendizagem do 
contexto: local da escola, situar fisicamente, analisar a comunidade. O professor 
poderá utilizar o plano escolar para analisar dados que mostram características da 
escola, da comunidade e do bairro. 
4) Os conteúdos didáticos a serem desenvolvidos nas instituições escolares estão 
organizados no currículo... Cite-as e escolha uma delas para explicar suas 
principais características. R: Atividades permanentes, Atividade seqüenciada ou 
seqüência didática, Atividades ocasionais, Projeto. Ex: projeto - uma das 
características que qualificam um bom projeto e a possibilidade que ele oferece de 
compartilhar objetivos com um grupo, e aqui é que se localiza toda a diferença 
entre projetos didáticos e seqüências didáticas. São seqüências de ações 
organizadas por um determinado propósito e que terminam na elaboração de um 
produto final compartilhado com o grupo de alunos. Sua duração pode variar 
conforme o objetivo, o desenrolar das varias etapas, o desejo e interesse pelo 
assunto tratado. 
5) Muitas crianças reclamam da escola, dizem que ela é chata e declaram... A 
musica de Paula Toller e Dunga.. Que mudanças poderiam ser feitas nas 
instituições escolares. R: A musica não mostra que a criança precisa de respostas 
e com as interações com o mundo e com as pessoas é o caminho mais fácil para a 
criança construir seu modo de agir de pensar e obter respostas então todas as 
modalidades organizativas do tempo didático podem levar a aprendizagem 
significativas. As atividades permanentes, seqüenciadas, ocasionais, projeto e 
inclusive a organização física do espaço mais voltada para os interesses e a 
autonomia das crianças vão proporcionarem ambiente rico instigante e ao mesmo 
tempo são novas idéias para projetar através da observação da necessidade e 
questionamentos do grupo. O que temos que fazer é contribuir para que a criança 
viva sua infância com alegria, brincando e descobrindo o mundo porque é assim 
que ela aprende, por meio de pesquisa e debate. 
6) Observe o registro feito pela professora Geiger... A professora Geiger 
recentemente revisou suas anotações e outros registros relacionados. A partir do 
exposto explique o significado do registro das observações e reflexões .R A 
observação, o registro e a reflexão torna a professor escritor de sua pratica, 
intelectual da educação, alguém que pode se reconhecer como um sujeito capaz 
de intervir e transformar a realidade em que atua, buscando, pesquisando, se 
educando. É uma tarefa difícil, mas talvez seja a resposta para construirmos uma 
educação transformadora, ao tornar a reflexão uma possibilidade de ser fazer 
ciências da educação.A observação e o registro, tem a caracterização da unidade 
escolar e elaboraçao de roteiro, de observação da pratica da escola de ensino 
fundamental, considerando as dimensões do eduacar e cuidar de forma 
indissociável, recuperando a funçao social desse nível de ensino. Reflexão 
oportuniza a troca de experiências entre os acadêmicos, o confronto de idéias, a 
reflexão constante, o aprendizado mutuo sobre os saberes e fazeres na 
construção da pedagogia, comprometida, comprometida com a qualidade social. 
Pois segundo Madalena Freira, os caminhos do processo de construçao da 
reflexao são muitos e cada um faz o seu. Portanto , a tarefa de observar, refletir e 
pensar na teoria oportunizara o registro sobre a pratica cotidiana. 
7) Marcia da costa, supervisora escolar, assumiu a coordenação.. Para solucionar 
a situação, Márcia devera preparar um plano de trabalho.. : O planejamento 
escolar pode ser visto como parte integrada do processo organizacional?R: O 
planejamento escolar é visto como parte integrante do educacional consiste numa 
atividade de precisão, ação a ser realizada, indicando definições necessárias a 
atender; objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a 
serem empregados ; tempo de execução e formas de avaliação. O processo e 
exercício de planejar referem-se a uma antecipação da pratica, de modo a prever, 
programas e ações e os resultados desejados, constituindo-se numa atividade 
necessária á tomada de decisão. Sem planejamento a gestão corre ao saber das 
circunstâncias, as ações são improvisadas os resultados não são avaliados é a 
forma de como a supervisora encontrou na escola, um quadro bem desafiador.O 
planejamento escolar faz parte do processo organizacional, constitui uma forma de 
ação, que busca organizar coletivamente as comunidades tendo neste processo a 
participação do supervisor escolar, coordenador pedagógico e do orientador 
educacional como grandes articulações do processo de reflexão, participação e 
organização , para que se possa cumprir a tarefa de aprendizagem no ambiente 
escolar. 
8) O aluno do ensino fundamental, assim como todos nós, vive o mundo em tempo 
real....R: O principal eixo temático proposto é a História local e do cotidiano o que 
possibilita estudar as historias de vida das crianças, a construção das identidades 
e as relações nos grupos sociais próximos. As noções do

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