Exercícios de SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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1a Questão (Ref.: 201509929218)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:
		
	
	Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
	
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	2a Questão (Ref.: 201510346388)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Que aspectos da Revolução Industrial mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia?
		
	 
	A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril.
	
	O desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e o racionalismo.
	
	O sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais.
	
	O crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o conservadorismo.
	
	A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade.
	3a Questão (Ref.: 201510474623)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Analise as afirmativas abaixo e assinale a que está incorreta:
		
	
	A Sociologia tem uma base teórica metodológica, que serve para estudar os fenômenos sociais;
	
	A sociologia estuda e analisa o comportamento social e suas implicações.
	
	É uma ciência que busca compreender as diferentes sociedades.
	 
	É uma ciência que estuda o individuo na sua singularidade.
	
	É uma ciência que trabalha com métodos quantitativos e qualitativos.
	4a Questão (Ref.: 201509954466)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Por Sociologia pode-se afirmar:
		
	 
	É uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições.
	
	É o estudo restrito da política - dos sistemas políticos, das organizações e dos processos políticos.
	
	É a ciência que estuda o conjunto de fenômenos naturais e humanos que constituem aspetos da superficíe da Terra, considerada na sua distribuição e relações recíprocas
	
	É a ciência que estuda a mente e os processos mentais, no que se relaciona ao comportamento do homem e de outros animais
	
	É a ciência preocupada em estudar o Homem e a Humanidade de maneira totalizante, isto é, abrangendo todas as suas dimensões.
	5a Questão (Ref.: 201509733543)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas.
	
	Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna.
	
	Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros.
	
	Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
	6a Questão (Ref.: 201510385220)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	A partir das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE à função da Sociologia da Educação é:
		
	
	Pretende permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
	
	 Pretende analisar a escola como grupo social, bem como sua estrutura interna.
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar terem melhores resultados.
	
	 Visa esclarecer o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	1a Questão (Ref.: 201510259452)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia?
		
	
	Organicismo.
	
	Darwinismo.
	
	Marxismo.
	 
	Positivismo.
	
	Cientificismo.
	2a Questão (Ref.: 201509741610)
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	Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de:
		
	
	Conflitosa
	
	Orgânica
	
	Fatual
	 
	Mecânica
	
	Moral
	3a Questão (Ref.: 201509741846)
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	(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de
		
	 
	Comte e Durkheim.
	
	Marx e Foucault.
	
	Durkheim e Chartier.
	
	Descartes e Marx.
	
	Aristóteles e Comte.
	4a Questão (Ref.: 201510354479)
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	Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel do sociólogo é:
		
	
	de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos filosóficos;
	 
	de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em que poderiam distorcer os fatos;
	
	de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica;
	
	de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por consequência, da Sociologia;
	
	de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da sociedade e de suas relações de dominação;
	5a Questão (Ref.: 201510259462)
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	Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I , II e III, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	 
	todas.
	
	I e IV, apenas.
	
	I e II, apenas.
	6a Questão (Ref.: 201510259504)
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	Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre a sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no rumo desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual característica do pensamento sociológico clássico está presente na citação acima?
		
	
	O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes nomundo capitalista.
	
	A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos filósofos.
	 
	A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por exemplo.
	
	A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicações para a vida social.
	
	A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade política.
	1a Questão (Ref.: 201509740581)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Durkheim.
I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade.
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais.
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade.
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e II são corretas.
	 
	Apenas as afirmativas II e III são corretas.
	2a Questão (Ref.: 201509770234)
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	De acordo com Durkheim, a anomia refere-se à ausência ou inadequação das regras que regulam as situações de interação social. Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta.
		
	
	O individualismo é natural nos seres humanos e sofre repressão na sociedade industrial.
	
	O individualismo das sociedades modernas configura um caso de anomia, pois desenvolveu-se graças à inadequação das regras familiares de convivência.
	 
	Nas sociedades industriais a vida econômica sofre de anomia por falta de regras morais que limitem a ambição humana.
	
	Os casamentos grupais encontrados em algumas sociedades primitivas são anômicos, pois exprimem ausência de regras morais de conduta.
	
	A liberdade de expressão artística caracteriza uma situação tipicamente anômica.
	3a Questão (Ref.: 201509767227)
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	Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de recepção de calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social.
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim.
 I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade.
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais.
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade.
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	Apenas as afirmativas I e II são corretas.
	 
	Apenas as afirmativas II e III são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
	4a Questão (Ref.: 201509745058)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	(Pedro II/2008). "Uma vez que um fato social não pode ser qualificado de normal ou de anormal senão em relação a uma espécie social determinada, o que foi dito atrás implica que um ramo da sociologia é consagrado à constituição de tais espécies e à sua classificação" (Adaptado de: DURKHEIM, E. As Regras do Método Sociológico, São Paulo: Editora Nacional, 1987, p. 49-50). A despeito das simetrias entre a Sociologia e as Ciências Naturais, Durkheim não pretende que a organização social seja entendida como uma pedra ou uma planta. Ao contrário, o autor insiste que a sociedade consiste, fundamentalmente, em representações coletivas, ou seja, crenças e sentimentos exteriores ao investigador. A chave para compreensão deste dilema está no binômio:
		
	 
	Solidariedade Orgânica / Solidariedade Mecânica.
	
	Alienação / Ideologia
	 
	Consciência Individual / Consciência Coletiva.
	
	Natureza / Cultural
	
	Ciências Humanas / Ciências Sociais.
	5a Questão (Ref.: 201510259566)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	A sociedade não é o resultado do somatório ou de uma mera justaposição das consciências, ações e sentimentos particulares: ao serem associados, combinados e fundidos fazem nascer algo novo e externo àquelas consciências. A quem dos sociólogos abaixo poderíamos atribuir esta definição de sociedade?
		
	
	Charles Darwin
	
	Max Weber
	
	Paulo Freire
	 
	Émile Durkheim
	
	Karl Marx
	6a Questão (Ref.: 201509954506)
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	Por coerção social pode-se afirmar:
		
	
	É ação de transmitir uma mensagem e, eventualmente, receber outra mensagem como resposta
	 
	É a força que os fatos exercem sobre os indivíduos, levando-os a conformarem-se às regras da sociedade em que vivem, independentemente de suas vontades.
	
	É um grupo de pessoas que têm status social similar segundo critérios diversos, especialmente o econômico.
	
	É um conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações sociais.
	
	É a obrigação comunitária, ou seja, as responsabilidades que o indivíduo tem em relação a uma coletividade à qual pertença.
	1a Questão (Ref.: 201510413145)
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	Weber descobre que os valores do protestantismo atuavam de maneira decisiva sobre os indivíduos. Por exemplo, no seio das famílias protestantes, os filhos eram criados para o ensino especializado e para o trabalho fabril, optando por atividades mais adequadas à obtenção do lucro, preferindo o cálculo e os estudos técnicos ao estudo humanístico. Ele mostra, também, a formação de uma nova mentalidade, um ethos (valor ético) propício ao capitalismo, em oposição ao "alheamento" e à atitude contemplativa do catolicismo da época, voltados para a oração, sacrifício e renúncia da vida prática. São valores do protestantismo, segundo Weber, EXCETO:
		
	 
	sacrifício e renúncia da vida prática.
	
	o dever e a propensão ao trabalho
	
	a disciplina ascética
	
	a austeridade
	
	a poupança
	
	
	2a Questão (Ref.: 201510437149)
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	O livro "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo" busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do surgimento do capitalismo. Segundo Weber, em que lugar surgiu o capitalismo, como um tipo ideal?
		
	
	Mundo ocidental, devido à influência do catolicismo.
	 
	Mundo ocidental, devido à influência do protestantismo.
	
	Na África, devido à abundância de matéria prima.
	
	Mundo oriental, devido à influência do protestantismo.
	
	Mundo oriental, devido à influência do islamismo.
	3a Questão (Ref.: 201510451439)
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	Um dos principais trabalhos teóricos de Max Weber, é a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. Nessa obra o autor: I elaborou um estudo sobre as sociedades de classes; II defendeu a tese de que há uma íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo; III defendeu que ocapitalismo advém das contradições históricas, principalmente, do avanço das forças produtivas e do choque nas relações de produção. Assinale a resposta correta.
		
	 
	Somente a II
	
	Todas estão corretas
	
	Somente IV
	
	I e III
	
	Todas estão incorretas
	4a Questão (Ref.: 201510413115)
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	A ética protestante e o espírito do capitalismo busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do surgimento do capitalismo. Estudo comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental (único lugar em que o capitalismo, como um tipo ideal, tinha surgido) e as outras civilizações, principalmente as do oriente, onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha aparecido. Depois de exaustivas análises nesse sentido, Weber foi conduzido à tese:
		
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o catolicismo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na acumulação primitiva do capital.
	 
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o judaísmo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na íntima vinculação do capitalismo com o marxismo.
	5a Questão (Ref.: 201510413137)
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	"qualquer observação da estatística ocupacional de um país de composição religiosa mista traz à luz, com notável frequência, um fenômeno que já tem provocado repetidas discussões na imprensa e literatura católicas e em congressos católicos na Alemanha: o fato de os líderes do mundo dos negócios e proprietários do capital, assim como os níveis mais altos de mão de obra qualificada, principalmente o pessoal técnico e comercialmente especializado das modernas empresas, serem preponderantemente protestantes". Que conclusão Weber chega a partir desta constatação. I - Os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. II - Os católicos, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. III - os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para especulação filosófica e para a contemplação. Aponte a(s) afirmação(ões) correta(s):
		
	 
	Apenas a I está correta
	
	Apenas a III está correta
	
	Apenas a II está correta
	
	Todas estão corretas
	
	Todas estão incorretas
	6a Questão (Ref.: 201510413148)
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	Em sua forma típica, seria uma organização econômica racional assentada no trabalho livre e orientada para um mercado real, não para mera especulação ou rapinagem; promoveria a separação entre empresa e residência, a utilização técnica de conhecimentos científicos e o surgimento do direito e da administração racionalizados. Este seria o conceito weberiano de:
		
	
	religião
	 
	capitalismo
	
	protestantismo
	
	educação
	
	vocação
	É uma construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. Esta afirmação refere-se ao conceito weberiano de:
		
	
	Objeto de estudo
	
	Patrimonialismo
	 
	Tipo ideal
	
	Burocracia
	
	Ação social
	
	
	Na sociologia weberiana, as práticas de educação assumem importância crucial para a formação de um quadro de funcionários em um determinado momento da História Mundial. A que contexto histórico Max Weber se refere:
		
	
	Revolução Francesa
	
	Formação das Capitanias Hereditárias
	
	Revolução Russa
	
	Decadência do Império Romano
	 
	Formação do Estado Nacional
	
	
	(Pedro II/2008). "No estudo de qualquer problema da história universal, um filho da moderna civilização europeia sempre estará sujeito à indagação de qual a combinação de fatores a que se pode atribuir o fato de na Civilização Ocidental, e somente na Civilização Ocidental, haverem aparecido fenômenos culturais dotados (como queremos crer) de um desenvolvimento universal em seu valor e significado. [...]. O mesmo ocorre com a força mais significativa de nossa vida moderna: o Capitalismo" (WEBER, M. Introdução. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo., 5. ed. São Paulo: Pioneira, 1987, p. 1). Tal como firmado pelo autor, nessa obra clássica, por capitalismo se deve entender:
		
	
	o sistema no qual o elemento determinante da produção é o impulso para o ganho, a ânsia do lucro, do maior ganho monetário possível em cada ação empreendida.
	
	O sistema em que a unidade básica produtiva é a pequena propriedade rural e a produção é de responsabilidade dos camponeses assalariados, que comercializam o excedente de produção para os mercadores da cidade.
	 
	o sistema que se baseia na expectativa de lucro mediante a utilização formal e pacífica das oportunidades de inserção competitiva no mercado.
	
	o sistema de produção assinalado pelas seguintes características fundamentais: agregação de indivíduos com vista à produção; agrupamento em larga escala de classes sociais; propriedade privada e relações laborais de cunho contratual.
	
	o sistema que, com fulcro na propriedade privada dos meios de produção, baseia-se em relações de alienação do produto do trabalho, exploração do trabalho humano e dependência de classe.
	
	Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das ações humanas.
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para os fenômenos sociais.
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da crescente racionalização do mundo ocidental.
É correto o que se afirma em:
		
	
	II e III, apenas.
	 
	I, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	todas.
	
	I e III, apenas.
	
	
	Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. 
Esta definição corresponde ao conceito weberiano de:
		
	
	Classe social
	
	Ciência
	
	Ação social
	 
	O tipo ideal
	
	Dominação
	
	
	Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação:tradicional ¿ indiferente e excludente
	 
	tradicional - carismática e racional legal
	
	tradicional - social e racional legal
	
	tradicional - social e cultural
	
	tradicional - carismática e irracional
	
	
	Para Marx o movimento do pensamento é o reflexo do movimento real, transportado para a mente do homem. A partir daí, passaria a se desenvolver um movimento de interação e transformação recíprocas entre o pensamento e a realidade material. Estamos nos referindo ao:
		
	 
	Materialismo Dialético
	
	Positivismo
	
	Senso Comum
	
	Conhecimento reflexivo
	
	Ideologias Vigentes
	Produto da Modernidade, os estudos dos clássicos da sociologia enfatiza a relação individuo e sociedade, hora com maior ênfase nas ações individuais, hora na sociedade. Entre os clássicos, podemos observar diferentes formas de abordagens: I- Karl Marx em decorrência do método, tende a estabelecer uma relação dialética entre indivíduo e sociedade; II- Nos estudos de Émile Durkheim a ênfase recai sobre a sociedade e o comportamento coletivo; III- A teoria de Max Weber enfatiza a Ação Social, com ênfase no individuo; IV- Não há divergências entre as abordagens dos autores clássicos. Escolha a opção correta:
		
	
	Somente a I
	
	Somente a III
	 
	Somente a I, II e III
	
	Somente a IV
	
	Somente a II
	
	
	Como se obtém o lucro? Podemos lucrar simplesmente aumentando o preço do produto, mas o simples aumento de preços é um recurso transitório e com o tempo cria problemas. Não é na compra e na venda de mercadorias que se encontra a base estável do lucro, ao contrário, é na produção que ocorre a valorização da mercadoria. Se um operário tem uma jornada diária de oito horas de trabalho, o capitalista pode aumentar a jornada de trabalho em número de horas ou intensificar o ritmo de trabalho dentro da empresa. Qual é o conceito de Karl Marx que melhor expressa a sua interpretação do lucro?
		
	 
	Mais-valia.
	
	Relação de produção.
	
	Alienação.
	
	Força produtiva.
	
	Ideologia.
	Os Estados liberais, apoiados no princípio da representatividade, propagam a idéia de que é uma instituição que 'representa' o conjunto da sociedade. Porém, na perspectiva de Karl Marx e Friedrich Engels, estamos diante da alienação política, pois não escolhemos diretamente os projetos políticos que dirigem a vida coletiva. Na visão de Marx e Engels, o Estado é a uma instituição na qual:
		
	
	os indivíduos abrem mão dos interesses particulares em prol dos interesses coletivos.
	
	os indivíduos de todas as classes sociais fazem valer os seus interesses comuns.
	 
	os indivíduos da classe dominante fazem valer os seus interesses de classe.
	
	os interesses comuns de todo o corpo social são garantidos e protegidos.
	
	os interesses contraditórios das diferentes classes sociais são conciliados.
	
	
	"Quanto mais o trabalhador se empenha em seu trabalho, tanto mais poderoso se torna o mundo estranho que ele cria contra si mesmo, tanto mais pobre se tornam ele e seu mundo interior, e menos estes lhe pertencem (...) o trabalhador coloca sua vida no objeto; mas agora ele não mais o pertence (...). O que o produto de seu trabalho é, ele não é." (Karl Marx) Qual o conceito de Karl Marx que melhor explica os efeitos, ilustrados acima, da apropriação privada do trabalho sobre o trabalhador?
		
	
	Ideologia.
	
	Força produtiva.
	
	Relação de produção.
	 
	Alienação.
	
	Mais-valia.
	Marx e Engels estabeleceram reflexão sobre Educação e Capitalismo. Para estes autores a Educação deveria se organizar a partir de princípios da:
		
	 
	Educação integral
	
	Escola Nova
	
	Educação escolar formal
	
	Educação una e múltipla
	
	Educação tradicional
	
	
	Pedro Demo, em sua teoria sobre a Sociologia da Educação, defende mudanças profundas na escola e nas universidades. Essas mudanças passam primeiramente pela:
		
	
	Nenhuma das respostas
	
	mudança na estrutura cultural da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	 
	mudança na formação dos professores, pois fazem parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	
	mudança na estrutura econômica da sociedade, pois faz parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	
	mudança na formação e na estrutura política brasileira, pois fazem parte da solução de muitos problemas relacionados com a educação no Brasil
	¿Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um fazer crítico, criador, recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo acontecimento social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros¿. Com estas palavras Freire quer dizer: I - que o ato de estudar deve limitar-se a satisfazer as curiosidades pessoas, por mais estranhas que elas possam parecer; II - que o ato de estudar é uma forma de apropriação crítica de uma saber; III - que o professor deve impor o caráter de crítica ao aluno.
		
	
	Apenas a II e a III são verdadeiras.
	
	apenas a III é verdadeira;
	 
	Apenas a II é verdadeira;
	
	Apenas a I e a II são verdadeiras;
	
	apenas a I é verdadeira;
	
	
	
	
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Paulo Freire para o campo educacional:
		
	
	a separação entre a educação e a intervenção política na sociedade.
	 
	a problematização da dimensão política e ética da prática educativa.
	
	a aproximação entre a educação e as demandas de formação profissional.
	
	a busca da neutralidade científica nas relações educativas e pedagógicas.
	
	a definição dos requisitos científicos e técnicos da formação docente.
	
	
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Antonio Gramsci:
		
	
	a construção da educação como um campo de conhecimento independente e autônomo.
	
	a definição da esfera econômica como determinante das relações sociais no mundo capitalista.
	
	a análise do papel da educação e da escola no aperfeiçoamento da ordem social capitalista.
	
	a definição da esfera estatal como representação dos interesses das classes dominantes.
	 
	a análise do papel dos intelectuais e da cultura no processo de transformação histórica.
	
	
	Paulo Freire, na carta aos professores, nos ensina que o significado do ato de ensinar é:
		
	
	uma forma de aprender ensinando as verdades absolutas sem a qual não é possível existir no mundo
	
	uma forma de aprendizado onde o professor se dá ao ensinar, pois tem a autoridade máxima nesta relação
	 
	sobretudo um ato contínuo onde não existe ensinar sem aprender
	
	uma forma de aprendizado onde o professor dá aos alunos o seu conhecimento e muda a condição de vida dos alunos
	
	todas as respostas estão incorretas
	
	
	ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Reforçar o senso comum é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	I, II, III e IV.
	
	I e II.
	
	II e V.I, IV e V.
	 
	I, III e IV.
	"Segundo Bourdieu e Passeron - que são, talvez, os mais conhecidos e importantes sociólogos entre os que fazem a crítica das relações escola - sociedade, a função da escola tem sido precisamente esta: manter e perpetuar a estrutura social, suas desigualdades e os privilégios que confere a uns em prejuízo de outros, e não, como se apregoa, promover a igualdade social e a superação das discriminações e da marginalização". (SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo, Ática, 2002). Considerando as reflexões de Bourdieu e Passeron sobre a escola, assinale a opção correta:
		
	
	o papel essencial da escola é democratizar o saber, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa.
	
	a escola é uma instituição neutra, pois transmite conhecimentos que são universais e necessários ao convívio social.
	
	a escola é um meio de elevação cultural, contribuindo, deste modo, para a ascensão da classe trabalhadora ao poder.
	
	O papel da escola é transformador, pois ela é parte integrante da disputa pela hegemonia nas sociedades democráticas.
	 
	a escola reproduz e reforça as desigualdades sociais presentes na sociedade capitalista, pois tem um caráter classista.
	
	
	Segundo Bourdieu: "nada é mais adequado que o exame para inspirar o reconhecimento dos veredictos escolares e das hierarquias sociais que eles legitimam". Segundo a frase, ele acredita que:
		
	
	a educação não é adequada ao exame de conhecimento
	
	a educação é uma ferramenta de veredictos
	 
	a educação auxilia na construção de uma nova ordem social, mas não rompe com o status quo
	
	a educação apenas legitima a mobilidade social
	
	a educação é enciclopedista e bancária
	Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, intelectuais franceses, basearam-se nas concepções de Émile Durkheim e na teoria estruturalista para fazer a sua análise sobre a educação contemporânea. Para eles, a ação pedagógica é compreendida como a imposição arbitrária:
		
	
	da cultura do indivíduo socioeconomicamente desfavorecido aos indivíduos, também, socioeconomicamente desfavorecidos.
	
	da cultura dos grupos ou classes dominados aos grupos e classes dominantes.
	
	do saber científico sobre o saber do senso comum.
	
	do Estado Nacional sobre os grupos sociais mais carentes do país.
	 
	da cultura dos grupos ou classes dominantes aos grupos e classes dominados.
	Para Bourdieu a noção de ____________________________________________ se refere à incorporação de uma determinada estrutura social pelos indivíduos, influindo em seu modo.
		
	
	pesquisar a realidade social marxista sem abandonar os preconceitos weberianos
	
	Nenhuma das respostas
	 
	sentir, pensar e agir, mesmo que nem sempre de modo consciente
	
	pesquisar a realidade social weberiana sem abandonar os preconceitos marxistas
	 
	sentir, pensar e agir, mas sempre de modo consciente
	
	
	Pode ser considerada uma importante contribuição teórica de Pierre Bourdieu para o campo educacional:
		
	 
	a definição da escola como uma esfera de reprodução da cultura e da linguagem das classes dominantes.
	
	a desvinculação entre a escola e a classe social de origem, pois sucesso escolar demanda empenho individual.
	
	a separação entre o ensino escolar e os interesses de classe, pois a escola trabalha com conteúdos universais.
	
	o entendimento da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais.
	
	o entendimento da prática pedagógica como luta política pela transformação da ordem social capitalista.
	
	
	Uma teoria sociológica afirma que, ao entrar na escola, as crianças socialmente privilegiadas dispõem de vantagens expressivas, adquiridas no seu meio social, alcançando, assim, maior probabilidade de sucesso. Os currículos escolares tendem a pressupor que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba discriminando certos grupos. Esta explicação do fracasso escolar, ilustrada pelo que ocorre na Escola Alfa, é apresentada:
		
	 
	pela teoria da reprodução, de Bourdieu e Passeron.
	
	pela perspectiva de Paulo Freire, orientada para a educação libertadora.
	
	pelo posicionamento de Gramsci sobre o Estado e a educação.
	
	pela teoria funcionalista de Parsons, aplicada à educação.
	
	pela teoria dos aparelhos ideológicos do Estado, de Althusser.
	
	
	Tendo por base o pensamento de Anísio Teixeira, analise as proposições apresentadas: I - Defendia a necessidade do conhecimento científico da sociedade brasileira. II - Fez críticas ao caráter democrático da educação em nosso país. III - Defendia a escola como um instrumento de democratização das oportunidades. IV - Defendia que a Educação deveria ser de responsabilidade do Estado brasileiro. As seguintes alternativas estão corretas:
		
	
	Somente a II.
	
	II e a IV.
	 
	I, III e IV.
	
	Todas estão corretas.
	
	Todas estão incorretas.
	Tendo por base o pensamento de Anísio Teixeira, analise as proposições apresentadas:
I - Defendia a necessidade do conhecimento científico da sociedade brasileira.
II - Fez críticas ao caráter elitista e excludente da educação em nosso país.
III - Defendia a escola como um instrumento de democratização das oportunidades.
IV - Fez críticas ao forte intervencionismo do Estado brasileiro na educação. 
As seguintes alternativas estão corretas:
 
 
		
	
	Somente a IV está correta.
	 
	Somente a I, II e III são corretas.
	
	Somente as II e IV estão corretas.
	
	Todas as proposições estão corretas.
	
	Todas estão incorretas.
	A construção de uma sociologia da educação no Brasil contou com as contribuições de importantes intelectuais da época, como Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes. Assinale um ponto de concordância entre os autores mencionados acima:
		
	
	o compromisso político com o projeto socialista, pois se identificavam com as teses de Karl Marx.
	
	a militância a favor da educação popular, pois a escola reproduz a visão de mundo da classe dominante.
	
	a defesa de um ensino descentralizado, gerido pelos municípios e sensível as demandas locais.
	 
	a aproximação entre o debate educacional e o diagnóstico dos problemas sociais do país.
	
	a defesa do ensino privado como um mecanismo para aumentar a insuficiente oferta educacional.
	__________ foi uma personagem central na história da educação no Brasil. Nas décadas de 1920 e 1930, difundiu os pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em detrimento da memorização. Reformou o sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, exercendo vários cargos executivos.
		
	
	Gilberto Freyre.
	
	Paulo Freire.
	
	Pierre Bourdieu.
	
	Florestan Fernandes.
	 
	Anísio Teixeira.
	Anísio Teixeira e Fernando de Azevedo, educadores e reformadores educacionais, foram signatários de um dos documentos mais importantes da educação brasileira no Século XX. 
Que documento é este?
		
	
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1961;
	
	A semana de Arte Moderna de 1922;
	
	A Constituição Brasileira de 1946;
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB/1996.
	 
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova;
	
	
	Fernando Azevedo foi o principal introdutor das teorias do sociólogo francês Émile Durkheim no Brasil. Durkheim pretendeu dar um sentido positivo à sociologia e procurou demonstrar a possibilidade de uma ciência objetiva da sociedade, semelhante às ciências naturais. Como o sociólogo francês, Fernando de Azevedo acreditava que a cabia à educação: I - integrar os indivíduos à sociedade; II - formar indivíduos críticos, capazes de revolucionar a vida social; III - separar o indivíduo dasociedade, formando-o como ser alheio à vida social.
		
	
	apenas a segunda afirmação está correta;
	 
	Apenas a primeira afirmação está correta;
	
	todas as afirmações estão incorretas;
	
	todas as afirmações estão corretas.
	
	apenas a terceira afirmação está correta;
	
	
	"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
		
	
	Iluminismo
	
	Revolução Industrial
	
	A constituição do proletariado enquanto classe social
	 
	A Revolução Russa
	
	Revolução Francesa
		
	O positivismo foi uma diretriz filosófica criada por Comte em meados do século XIX. 
Assinale a ÚNICA característica abaixo que não pertence ao positivismo comtiano:
		
	 
	A aproximação com o tradicional foi especialmente forte em Comte, que apostava na possibilidade do conhecimento metafísico, que ele considerava uma forma de pesquisa fundamental e necessária;
	
	A Lei dos Três Estados, em que ele divide a evolução histórica e cultural da humanidade em três fases, de acordo com seu desenvolvimento;
	
	Defendia uma "sociocracia" dirigida por cientistas para a unificação, conformidade e progresso de toda a humanidade.
	
	A classificação e hierarquização das ciências, da mais simples até a mais complexa;
	
	A defesa da reforma da sociedade, com mudanças intelectuais, morais e políticas destinadas principalmente a restabelecer a ordem na sociedade capitalista industrial;
	Na verdade, a sociologia, desde o seu início, sempre foi algo mais do que uma mera tentativa de reflexão sobre a sociedade moderna. Suas explicações sempre contiveram intenções práticas, um forte desejo de interferir no rumo desta civilização. (MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo, 2001, p. 8). Qual característica do pensamento sociológico clássico está presente na citação acima?
		
	
	A proximidade entre a sociologia e a filosofia, pois a vida social sempre foi uma preocupação dos filósofos.
	
	A falta de cientificidade dos primeiros autores, compromissados que estavam com a atividade política.
	
	A proximidade entre a sociologia e o senso comum, pois todas as pessoas formulam explicações para a vida social.
	
	O pouco interesse dos primeiros teóricos da sociologia pelos problemas sociais presentes no mundo capitalista.
	 
	A preocupação em buscar soluções para os problemas sociais da época, como o pauperismo, por exemplo.
		
	Uma vez identificado o objeto da Sociologia, Émile Durkheim parte para a definição da conduta necessária ao cientista. Ao recomendar que os Fatos Sociais fossem abordados enquanto "coisas", ele está sugerindo que o papel do sociólogo é:
		
	 
	de distanciamento em relação ao objeto, deixando de lado pré-noções, valores e sentimentos na medida em que poderiam distorcer os fatos;
	
	de envolvimento em relação ao objeto estudado, visando, através da pesquisa, a transformação da sociedade e de suas relações de dominação;
	
	de aproximação em relação ao objeto, considerando o caráter interpretativo e subjetivo da realidade, e por consequência, da Sociologia;
	
	de abordagem representativa em relação ao objeto, buscando estabelecer uma relação entre a consciência e o objeto, de modo a superar a visão científica;
	
	de busca pela verdade, através do conhecimento subjetivo da realidade, considerando seus aspectos filosóficos;
		
	
	
	Leia o fragmento abaixo:
"A ação exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não estão maduras para a vida social, tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais que dele reclamam, por um lado, a sociedade política em seu conjunto, e por outro, o meio especifico ao qual está destinado" (DURKHEIM, 1973, p.44)
A partir do texto acima, podemos afirma que o sistema educacional tem como finalidade:
		
	
	preparar as gerações para promover transformações profundas na sociedade.
	
	conservar os conhecimentos antigos e com isso garantir que a sociedade mude suas crenças.
	
	transformar todos os valores até hoje dominantes nas sociedades para conservá-la em coesa.
	 
	formar os cidadãos de acordo com os valores e a crenças dominantes na sociedade.
	
	subverter a ordem estabelecida e implantar um novo modelo social.
	Um jovem que havia ingressado recentemente na universidade foi convidado para uma festa de recepção de calouros. No convite distribuído pelos veteranos não havia informação sobre o traje apropriado para a festa. O calouro, imaginando que a festa seria formal, compareceu vestido com traje social. Ao entrar na festa, em que todos estavam trajando roupas esportivas, causou estranheza, provocando risos, cochichos com comentários maldosos, olhares de espanto e de admiração. O calouro não estava vestido de acordo com o grupo e sentiu as represálias sobre o seu comportamento. As regras que regem o comportamento e as maneiras de se conduzir em sociedade podem ser denominadas, segundo Émile Durkheim (1858-1917), como fato social.
Considere as afirmativas abaixo sobre as características do fato social para Émile Durkheim.
 I. O fato social é todo fenômeno que ocorre ocasionalmente na sociedade.
II. O fato social caracteriza-se por exercer um poder de coerção sobre as consciências individuais.
III. O fato social é exterior ao indivíduo e apresenta-se generalizado na coletividade.
IV. O fato social expressa o predomínio do ser individual sobre o ser social.
Assinale a alternativa correta.
		
	 
	Apenas as afirmativas II e III são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e II são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e IV são corretas.
	Nos estudos de "A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo", Weber evidencia o trabalho como:
		
	
	Cooperação;
	
	Segmentação;
	
	Transformação;
	 
	Vocação;
	
	Alienação.
	Um dos principais trabalhos teóricos de Max Weber, é a Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo. Nessa obra o autor: I elaborou um estudo sobre as sociedades de classes; II defendeu a tese de que há uma íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo; III defendeu que o capitalismo advém das contradições históricas, principalmente, do avanço das forças produtivas e do choque nas relações de produção. Assinale a resposta correta.
		
	
	Somente IV
	
	Todas estão corretas
	 
	Somente a II
	
	Todas estão incorretas
	
	I e III
	Construção teórica abstrata criada a partir de alguns casos particulares analisados por Weber para compor um modelo de análise social. Nesse modelo, o cientista social acentua o que lhe parece característico ou fundamental, mas deve manter uma grande semelhança e afinidade com a realidade para permitir comparações por semelhanças ou diferenças. É um trabalho teórico que pode, em tese, sintetizar aquilo que é essencial nas diversas manifestações da vida social e permitir a identificação da realidade observável, mas sem a pretensão de ser um fax, ou cópia fiel, da realidade. Em resumo, é mais um instrumento de análise científica, uma construção do pensamento, do que a realidade. Entretanto, permite ao cientista social conceituar fenômenos, formações sociais e identificar diferentes formas de manifestação social. 
Esta definição corresponde ao conceito weberiano de:
		
	
	Classe social
	 
	O tipo ideal
	
	Ciência
	
	Ação social
	
	Dominação
		
	São tipos puros de ação social, segundo Weber, EXCETO:ação tradicional
	
	ação racional com relação a valores
	 
	ação carismática tradicional
	
	ação afetiva
	
	ação racional com relação a fins
	
	"O papel da Universidade em nossa vida é nos ajudar a superar a interpretação corriqueira dos fatos, ou seja, sair do senso comum. O senso comum é uma forma de pensar coletiva e que tem o seu valor. Todos nós temos um senso comum. No entanto, partir sempre dele é negar outras formas de refletir e de pensar". Identifique a única expressão abaixo que significou (e ainda significa) um rompimento com o senso comum.
		
	
	"Isso é do tempo em que se amarrava cachorro com linguiça"
	 
	"Deus é amor"
	 
	"A terra gira em torno do sol"
	
	"É melhor um pássaro na mão do que dois voando"
	
	"Em briga de marido e mulher, ninguém mete a colher"
		
	Por Sociologia pode-se afirmar:
		
	
	É o estudo restrito da política - dos sistemas políticos, das organizações e dos processos políticos.
	 
	É uma das ciências humanas que estuda a sociedade, ou seja, estuda o comportamento humano em função do meio e os processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições.
	
	É a ciência preocupada em estudar o Homem e a Humanidade de maneira totalizante, isto é, abrangendo todas as suas dimensões.
	
	É a ciência que estuda o conjunto de fenômenos naturais e humanos que constituem aspetos da superficíe da Terra, considerada na sua distribuição e relações recíprocas
	
	É a ciência que estuda a mente e os processos mentais, no que se relaciona ao comportamento do homem e de outros animais
	
	Qual é a primeira corrente teórica sistematizada da sociologia?
		
	
	Cientificismo.
	
	Organicismo.
	
	Marxismo.
	 
	Positivismo.
	
	Darwinismo.
	Com base na perspectiva positivista da sociologia, analise as proposições apresentadas. I - É a primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico. II - Promoveu a aproximação metodológica entre as ciências naturais e sociais. III - Auguste Comte e Émile Durkheim são representantes desta tradição teórica. IV - A ciência foi elevada ao status de forma mais "evoluída" do conhecimento. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	III e IV, apenas.
	 
	todas.
	
	I , II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	I e IV, apenas.
	Para Émile Durkheim em seu livro Educação e Sociologia, existem regras, costumes e valores morais que devem ser necessariamente transmitidos no processo educacional. Sobre a concepção durkheimiana para a educação, seria correto afirmar que
		
	 
	a educação é basicamente a ferramenta pela qual aprendemos a ser membros da sociedade e, portanto, deve ser vista como um instrumento de socialização.
	
	a educação deve ser percebida como um processo de violência simbólica exercido pelas classes que controlam a sociedade.
	
	a educação adequada é aquela que também possui uma formação técnica, direcionando os alunos, o mais rápido possível, para o mercado de trabalho.
	 
	a educação se apresenta sempre engessada e atrelada aos interesses da classe dominante.
	
	as práticas de educação se limitam a treinar indivíduos para o mercado de trabalho, sendo, portanto, ineficazes como instrumento de socialização.
		
	
	
	(UPE, 2010). Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele
		
	 
	não compartilha com Auguste Comte a preocupação com a ordem social.
	
	caracterizava a sociedade industrial como um estado de anomia.
	
	considerava os fatos sociais como coercitivos e exteriores às consciências individuais.
	
	era otimista em relação ao industrialismo.
	 
	teve como uma de suas temáticas o suicídio.
	A ética protestante e o espírito do capitalismo busca compreender, entre outros fenômenos, as causas do surgimento do capitalismo. Estudo comparativo entre as várias sociedades do mundo ocidental (único lugar em que o capitalismo, como um tipo ideal, tinha surgido) e as outras civilizações, principalmente as do oriente, onde nada de semelhante ao capitalismo ocidental tinha aparecido. Depois de exaustivas análises nesse sentido, Weber foi conduzido à tese:
		
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o catolicismo.
	 
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o protestantismo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na íntima vinculação do capitalismo com o marxismo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrada na íntima vinculação do capitalismo com o judaísmo.
	
	de que a explicação para o surgimento do capitalismo deveria ser encontrado na acumulação primitiva do capital.
	"qualquer observação da estatística ocupacional de um país de composição religiosa mista traz à luz, com notável frequência, um fenômeno que já tem provocado repetidas discussões na imprensa e literatura católicas e em congressos católicos na Alemanha: o fato de os líderes do mundo dos negócios e proprietários do capital, assim como os níveis mais altos de mão de obra qualificada, principalmente o pessoal técnico e comercialmente especializado das modernas empresas, serem preponderantemente protestantes". Que conclusão Weber chega a partir desta constatação. I - Os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. II - Os católicos, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para o racionalismo econômico. III - os protestantes, tanto como classe dirigente quanto como classe dirigida, seja como maioria, seja como minoria, sempre teriam demonstrado tendência específica para especulação filosófica e para a contemplação. Aponte a(s) afirmação(ões) correta(s):
		
	
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a III está correta
	 
	Apenas a I está correta
	
	Todas estão incorretas
	
	Todas estão corretas
	Assinale a afirmativa INCORRETA:
		
	
	Segundo a sociologia weberiana, as práticas de educação passariam a se caracterizar por um conjunto de conteúdos voltados para o treinamento de indivíduos, a fim de que se tornassem aptos a desempenhar variadas funções tanto no Estado, quanto nas empresas. Neste sentido, a própria condução do processo político se daria em moldes mais racionais.
	 
	A sociedade capitalista, segundo Weber, teria desenvolvido práticas de educação cujo objetivo seria educar o indivíduo, ao invés de simplesmente treiná-lo.
	
	Para Weber, a educação é o modo pelo qual os indivíduos são preparados para exercer funções, relacionadas à nova realidade caracterizada pela racionalização da vida, tanto na administração do aparelho de estado, quanto nas empresas capitalistas.
	
	O sociólogo Max Weber entende que a sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre os seus membros. Para analisar esta rede de relações faz-se necessário se aproximar-se para assimilar os diferentes tipos de racionalidade que motivam as ações sociais.
	
	Na opinião de Weber, Educar de modo a desenvolver um sentido mais racional, nas diferentes relações sociais, passou a ser fundamental para o Estado na sociedade capitalista, uma vez que este "novo" homem não deveria mais obediência a princípios místicos e sobrenaturais, mas sim ao direito racional.
	A História humana, segundo Max Weber, poderia ser definida como um processo crescente:
		
	
	da interação mente e corpo
	
	de racionalização das relações individuais
	
	da interação dos indivíduos
	 
	de racionalização das relações sociais
	
	da interação das relações institucionaisAnalise as afirmativas abaixo e assinale a que está incorreta:
		
	
	A Sociologia tem uma base teórica metodológica, que serve para estudar os fenômenos sociais;
	
	É uma ciência que trabalha com métodos quantitativos e qualitativos.
	
	É uma ciência que busca compreender as diferentes sociedades.
	
	A sociologia estuda e analisa o comportamento social e suas implicações.
	 
	É uma ciência que estuda o individuo na sua singularidade.
	Sobre o positivismo é correto afirmar que:
		
	 
	Tem como base do pensamento a dúvida e poder absoluto da razão humana como fonte de conhecimento da realidade.
	
	corrente de pensamento sociológico, para a qual a sociologia deveria contrariar e substituir os conhecimentos da física, da química e da biologia.
	
	Foi um conhecimento que conviveu harmonicamente com as explicações teológicas.
	
	Também foi chamado de organicismo, por defender a necessidade de haver o incremento das organizações populares como sindicatos, movimentos populares e eclesiais de oposição a ordem vigente.
	 
	Derivou do "cientificismo", isto é, da crença na capacidade da ciência em oferecer progresso e felicidade à humanidade.
	
	Numa tribo indígena, todas as pessoas fazem praticamente as mesmas tarefas: caçam, pescam, fazem cestos de vime, participam de rituais religiosos etc. A única divisão que geralmente existe - além da presença de indivíduos destacados, como chefe ou curandeiro - é a divisão sexual de tarefas entre homens e mulheres. O tipo de solidariedade que se estabelece entre essas pessoas é o que Durkheim chama de:
		
	
	Orgânica
	
	Conflitosa
	
	Moral
	
	Fatual
	 
	Mecânica
		
	(UPE, 2010).Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de
		
	
	Durkheim e Chartier.
	
	Aristóteles e Comte.
	
	Marx e Foucault.
	 
	Comte e Durkheim.
	
	Descartes e Marx.
		
	Com base na perspectiva sociológica positivista de Émile Durkheim, analise as proposições apresentadas.
I - A educação desempenha, segundo o autor, uma importante tarefa no processo de socialização dos indivíduos.
II - A internalização das regras sociais é um dos efeitos mais duradouros da educação e da prática educativa.
III - A educação é um exemplo de fato social, pois é objeto de estudo da sociologia.
IV - A coercitividade é uma das características da educação.
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	todas.
	
	IV, apenas.
	
	I e II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	Analise as afirmativas abaixo e assinale a única resposta correta.
		
	
	Weber analisa a educação e defende a educação burocratizada.
	 
	Para Marx, a educação deveria servir para a especialização e contribuir com a divisão social do trabalho.
	
	Marx afirma que é necessário construir uma educação de caráter social e conservador.
	 
	Para Durkheim, a educação é um fato social e um importante fator no proceso de socialização.
	
	Durkheim, a educação deve ser entendida como elemento de repressão e alienação.  
		
	Weber descobre que os valores do protestantismo atuavam de maneira decisiva sobre os indivíduos. Por exemplo, no seio das famílias protestantes, os filhos eram criados para o ensino especializado e para o trabalho fabril, optando por atividades mais adequadas à obtenção do lucro, preferindo o cálculo e os estudos técnicos ao estudo humanístico. Ele mostra, também, a formação de uma nova mentalidade, um ethos (valor ético) propício ao capitalismo, em oposição ao "alheamento" e à atitude contemplativa do catolicismo da época, voltados para a oração, sacrifício e renúncia da vida prática. São valores do protestantismo, segundo Weber, EXCETO:
		
	
	a disciplina ascética
	
	a austeridade
	
	o dever e a propensão ao trabalho
	
	a poupança
	 
	sacrifício e renúncia da vida prática.
	"Weber volta-se então para outras formas de protestantismo diversas do luteranismo, em especial para o calvinismo e outras seitas, cujo elemento básico era o profundo isolamento espiritual do indivíduo em relação a seu Deus, o que, na prática, significava a racionalização do mundo e a eliminação do pensamento mágico como meio de salvação. Segundo o calvinismo, somente uma vida guiada pela reflexão contínua poderia obter vitória sobre o estado natural, e foi essa racionalização que deu à fé reformada uma tendência ascética". Segundo interpretação de Weber: I - O luteranismo foi fundamental para a racionalização do mundo; II - O calvinismo contribuiu para uma visão menos mágica como meio de salvação; III - O calvinismo foi fundamental para a racionalização do mundo. Aponte a opção correta:
		
	 
	Apenas a II e III estão corretas
	
	Apenas a I e II estão corretas
	
	Apenas a I está correta
	
	Apenas a III está correta
	
	Apenas a II está correta
	Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das ações humanas.
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para os fenômenos sociais.
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da crescente racionalização do mundo ocidental.
É correto o que se afirma em:
		
	
	todas.
	
	I e III, apenas.
	 
	I, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: Weber constrói uma tipologia destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima na sociedade. Segundo este autor, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. São elas, dominação:
		
	 
	tradicional - carismática e racional legal
	
	tradicional ¿ indiferente e excludente
	
	tradicional - social e cultural
	
	tradicional - carismática e irracional
	
	tradicional - social e racional legal
	Segundo protocolo do Ministério da Educação que nos ensina a lidar com casos concretos de violência nas escolas. A melhor alternativa é sempre:
		
	 
	prevenir e orientar
	
	incentivar novos atos de bullying
	
	isolar o indivíduo agressor
	
	remediar o problema não falando sobre o assunto
	
	expulsar o agressor
	São ações que o profissional da educação pode desenvolver para combater o bullying, EXCETO:
		
	
	Destacar a potencialidade dos alunos. Foucault afirma que as pessoas devem dizer ou falar em nome próprio e que devem poder fazê-lo, e que tais falas sejam tomadas sem as desqualificações das ordens discursivas.
	 
	Incentivar a competição entre os alunos no intuito de melhorar seus desempenhos nas avaliações, pois o mundo é competitivo e desde de ceda as pessoas devem lidar com isso.
	
	A melhor alternativa, porém, é sempre prevenir. Devemos discutir com os alunos e buscar a sensibilização dos estudantes para a questão. Podemos assistir filmes, ouvir palestras e debater o tema. Podemos criar concursos de redação e de criação de cartazes sobre a violência nas escolas.
	
	O primeiro passo é reconhecer que o bullying é um fato social. Pais e educadores não sabem diferenciá-lo de outros conflitos, não entendem que cada criança lida de maneira diferente com a violência e que muitas precisam de ajuda.
	
	Registrar todos os casos de violência e encaminhá-los para o Conselho Tutelar do município. O conselheiro deve ir até a escola e apurar o que está acontecendo.
	Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA):
		
	
	Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência;
	
	A violência contra a pessoa exercida de modo velado;
	
	Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo;
	 
	Distúrbios e conflitos socioculturais epolíticos.
	
	Remete a violência e sua articulação com a escola;
	A principal diferença entre o bullying e outros tipos de conflito, identificados no interior das escolas é:
		
	
	o fato de que as intimidações e a violência sempre têm como consequência, um nível elevado de dano físico e psicológico àquele que é agredido, no caso do bullying.
	
	a negligência da direção da instituição em relação ao processo de bullying, na medida em que ele sempre se manifesta de forma discreta e quase silenciosa.
	
	de caráter puramente emocional, já que num sentido sociológico sempre ocorreram conflitos desta natureza, muito semelhantes ao que hoje chamamos de bullying.
	 
	a intencionalidade e a regularidade das intimidações, bem como a violência física ou psicológica, a que a vítima de bullying é submetida.
	
	a presença e a caracterização do grupo agressor, já que esta prática do bullying só pode se sustentar com o apoio de no mínimo cinco pessoas.
	Bullying é uma expressão que (Assinale a resposta INCORRETA):
		
	 
	Distúrbios e conflitos socioculturais e políticos.
	
	A violência contra a pessoa exercida de modo velado;
	
	Das consequências desestruturantes sobre todo o espaço educativo;
	
	Decorre sobre a vida escolar dos estudantes que são vítimas de violência;
	
	Remete a violência e sua articulação com a escola;
	"A falta de respeito e o preconceito, muitas vezes, transformam a escola num espaço de reprodução da violência que vem de fora", ou seja, que se encontra presente na sociedade. A frase acima, que consta na aula 10 do conteúdo online da disciplina, Sociologia da Educação, pode ser interpretada a partir do princípio de que a violência nas escolas seria o resultado de:
		
	 
	uma cultura de violência, presente em larga escala na sociedade.
	
	uma influência nociva recebida pelos jovens, a partir da realidade televisiva.
	
	uma ausência de princípios religiosos, que viessem a tornar as pessoas mais humanas e altruístas.
	
	uma generalização de preconceitos e falta de respeito, em relação aos que são diferentes.
	
	uma carência na educação recebida pelas crianças e adolescentes, no seu ambiente familiar.