Prova 4 de portugues

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A figura abaixo mostra diferentes tipos de gêneros que utilizamos no nosso cotidiano como leitor.  Todos eles são importantes e necessários para o convívio social do individuo. Podemos afirmar que: 
Fonte: http://www.estudopratico.com.br/generos-textuais/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
O professor precisa trabalhar os gêneros textuais de forma contextualizada, caso contrário, o aluno do ensino fundamental não desenvolverá competências discursivas.
	Resposta Correta:
	e.
O professor precisa trabalhar os gêneros textuais de forma contextualizada, caso contrário, o aluno do ensino fundamental não desenvolverá competências discursivas.
	Feedback da resposta:
	O professor precisa trabalhar os gêneros textuais de forma contextualizada, caso contrário, o aluno do ensino fundamental não desenvolverá competências discursivas.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre a leitura, analise as proposições a seguir: 
I. Bons escritores conseguem redigir textos diversos com objetivos comunicacionais específicos. 
II. O trabalho com a leitura pode promover a melhora da competência leitora e também da competência escritora. 
III. A prática da leitura pode ser aliada ao trabalho com a escrita. 
Estão corretas: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III. 
	Resposta Correta:
	c. 
I, II e III. 
	Feedback da resposta:
	I, II e III. 
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre a definição de leitor competente, assinale a alternativa correta: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Para os PCNs, a leitura competente diz respeito à utilização de estratégias de leitura adequadas conforme a necessidade do leitor. 
	Resposta Correta:
	d. 
Para os PCNs, a leitura competente diz respeito à utilização de estratégias de leitura adequadas conforme a necessidade do leitor. 
	Feedback da resposta:
	Para os PCNs, a leitura competente diz respeito à utilização de estratégias de leitura adequadas conforme a necessidade do leitor. 
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta sobre o propósito da Literatura:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Todorov (2009) acrescenta mais uma função à literatura, de caráter psicológico. O autor entende que a literatura pode ajudar quando se está deprimido, tornando-o mais próximo dos outros que lhe cercam, e lhe fazendo compreender melhor o mundo em que vive.
	Resposta Correta:
	e.
Todorov (2009) acrescenta mais uma função à literatura, de caráter psicológico. O autor entende que a literatura pode ajudar quando se está deprimido, tornando-o mais próximo dos outros que lhe cercam, e lhe fazendo compreender melhor o mundo em que vive.
	Feedback da resposta:
	Todorov (2009) acrescenta mais uma função à literatura, de caráter psicológico. O autor entende que a literatura pode ajudar quando se está deprimido, tornando-o mais próximo dos outros que lhe cercam, e lhe fazendo compreender melhor o mundo em que vive.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta quanto às estratégias de leitura em sala de aula:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Para Kleiman (1993) é o uso dessas estratégias que permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisões a partir das dificuldades de compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, ou fazer suposições e encontrar no texto a comprovação do que se imaginou. 
	Resposta Correta:
	e.
Para Kleiman (1993) é o uso dessas estratégias que permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisões a partir das dificuldades de compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, ou fazer suposições e encontrar no texto a comprovação do que se imaginou. 
	Feedback da resposta:
	Para Kleiman (1993) é o uso dessas estratégias que permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisões a partir das dificuldades de compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, ou fazer suposições e encontrar no texto a comprovação do que se imaginou. 
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
A aprendizagem da leitura não deve ter como objetivo apenas a decodificação das letras em sons, mas permitir que o aluno possa desenvolver estratégias de leitura e reflexão sobre o que está escrito no texto.
	Resposta Correta:
	e.
A aprendizagem da leitura não deve ter como objetivo apenas a decodificação das letras em sons, mas permitir que o aluno possa desenvolver estratégias de leitura e reflexão sobre o que está escrito no texto.
	Feedback da resposta:
	A aprendizagem da leitura não deve ter como objetivo apenas a decodificação das letras em sons, mas permitir que o aluno possa desenvolver estratégias de leitura e reflexão sobre o que está escrito no texto.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A literatura constitui uma forma de entretenimento, mas também pode ter um caráter psicológico e fazer o estudante compreender melhor o mundo que o cerca e construir valores sociais.
	Resposta Correta:
	b.
A literatura constitui uma forma de entretenimento, mas também pode ter um caráter psicológico e fazer o estudante compreender melhor o mundo que o cerca e construir valores sociais.
	Feedback da resposta:
	A literatura constitui uma forma de entretenimento, mas também pode ter um caráter psicológico e fazer o estudante compreender melhor o mundo que o cerca e construir valores sociais.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Conforme traz o material referencial da unidade, ainda se confunde a leitura com decodificação. Assinale a alternativa correta. 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A leitura vai além de decodificar o texto; é preciso também compreender o que está sendo lido. 
	Resposta Correta:
	e. 
A leitura vai além de decodificar o texto; é preciso também compreender o que está sendo lido. 
	Feedback da resposta:
	A leitura vai além de decodificar o texto; é preciso também compreender o que está sendo lido. 
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Quanto ao trabalho com gêneros literários, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Nos PCN de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental, o conceito de gênero textual ou de discurso é debatido para além dos gêneros literários, ou seja, de forma mais abrangente do que já era conhecido e utilizado na escola.
II. Em Cunha (1979), o conceito de gênero literário é retomado a partir de Platão e Aristóteles, os primeiros a classificarem os gêneros literários. Inicialmente, apenas os gêneros narrativos eram divididos em épico e dramático. A classificação foi ampliada e, no período do Renascimento, foi acrescentado aos dois grandes gêneros narrativos o grupo dos gêneros líricos, ou dos gêneros poéticos.
III. Os gêneros literários, segundo Cunha (1979), são divididos restritamente em função de sua forma em dois grandes grupos: narrativo e lírico.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Apenas I e II estão corretas
	Resposta Correta:
	c. 
Apenas I e II estão corretas
	Feedback da resposta:
	Apenas I e II estão corretas
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 A imagem mostra alunos em contato com a leitura nos primeiras séries do ensino fundamental. Clique na afirmativa correta:
 
Fonte: http://lasalle.edu.br/saojoao/sobre-o-colegio/noticia-detalhe/6393
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 A leitura na sala de aula deve ter como objetivo formar cidadãos e ter seu inicio nos primeiros anos do ensino fundamental. 
	Resposta Correta:
	e. 
 A leitura na sala de aula deve ter como objetivo formar cidadãos e ter seu inicio nos primeiros anos do ensino fundamental. 
	Feedback da resposta:
	A leitura na sala de aula deve tercomo objetivo formar cidadãos e ter seu inicio nos primeiros anos do ensino fundamental.
	
	
	
	Pergunta 1
 
Sabemos que o Brasil possui uma diversidade cultural e linguística. Há diferentes variedades que vão desde a norma culta até as diferenças regionais. Podemos afirmar que: 
xid-20965781_1Fonte: http://www.afreaka.com.br/notas/diversidade-linguistica-africana-e-suas-herancas-na-formacao-portugues-brasil/
Resposta Selecionada:	
Corretad.
Considerando uma visão interacionista e os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor precisa desenvolver no estudante habilidades orais e escritas em diferentes contextos comunicativos.
 
Pergunta 2
A prática pedagógica no ensino da língua portuguesa é resultado da postura do professor quanto a concepção de língua e linguagem. Independente da visão cômica apresentada na charge, podemos afirmar que: 
xid-20965780_1Fonte: http://www.praticadapesquisa.com.br/2013/09/charge-gramatica-aplicada.html
Resposta Selecionada:	
Correta a.
A professora na charge mostra ter uma visão com base na gramática tradicional, utilizando métodos prescritivos e que priorizam o trabalho com a variedade escrita culta. 
Pergunta 3
Sobre o gênero redação escolar e a competência leitora, analise as proposições e assinale a alternativa correta:
I. No Ensino Fundamental é comum encontrar o ensino de redação integrado à aula de Português, mas também tem se constituído em disciplina isolada e separada do trabalho voltado para a leitura e a análise linguística;
II. Na maior parte das vezes, a redação é trabalhada para cumprir uma tarefa proposta pelo professor, circunscrita ao espaço escolar e que desconsidera outros contextos sociocomunicativos;
III. Somente ao final da escolarização, é comum os aprendizes reagirem de forma negativa quando solicitados a produzir uma redação, encarada pelos alunos como uma atividade não prazerosa.
Resposta Correta:	
Correta e. 
Apenas I e II estão corretas
 
Pergunta 4
Sobre o trabalho com a língua portuguesa na escola, assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada:	
Correta e.
O professor pode trabalhar com as diferentes concepções de gramática em sala de aula, valorizando as variações linguísticas. O importante é que o estudante seja um poliglota de sua própria língua. 
 
Pergunta 5 	
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa o conceito de gênero textual não está preso somente nos gêneros literários. Na imagem abaixo mostramos exemplos do que são considerados gêneros textuais literários. Podemos afirmar corretamente que: 
Fontexid-20965786_1: http://pt.slideshare.net/brubralu/gneros-literrios-14508126
Resposta Selecionada:	
Correta a.
O estudante necessita ter um contato, realizado a leitura e discussões de diferentes gêneros literários antes de aprender a sua classificação. 
Pergunta 6 	
Uma das recomendações dos PCN é o trabalho com projetos, pois permite o trabalho com a leitura e escrita de forma contextualizada e prevê a elaboração de um produto final, como um livro coletivo, uma comunidade virtual etc. Uma professora do 3º ano do ensino fundamental deseja trabalhar com a produção escrita, a partir de contos. Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada:	
Correta
Para a seleção do conto, a professora pode partir de uma temática que seja de interesse da sala, viabilizando o trabalho com algo que seja significativo para os estudantes. 
Pergunta 7	
No ensino de língua portuguesa, duas competências podem ser trabalhadas: a leitora e a escritora. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
( ) Uma das críticas relacionadas à produção textual na escola é a redação apenas como atividade para cumprir uma tarefa. O texto acaba sendo elaborado pelo estudante apenas porque o professor pediu. 
( ) Nesse sentido, a redação acaba sendo feita pela escola e para a escola, e sua circulação limitada a esse contexto.
 ( ) Uma forma de minimizar esse problema é trabalhar com atividades significativas, possibilidades de circulação real desse texto, como e-mail a um colega, carta a uma revista etc. 
( ) Na correção, o professor deve se atentar apenas aos desvios de estrutura sintática e normas ortográficas. 
Resposta Selecionada:	
Correta d. V – V – V – F
 
Pergunta 8
 Um texto pode ser coeso, mas não necessariamente coerente; pode ser coerente, mas nem por isso coeso. Coesão e coerência parecem complexos, são termos distintos apesar de comumente usados em conjunto. Sobre o sentido desses dois termos da linguística textual, assinale a alternativa correta:
Resposta Selecionada:		
Correta a.
A coesão textual é a conexão harmoniosa entre as partes de um texto, parágrafo ou de uma frase. A coesão permite a ligação entre as palavras e frases, fazendo com que um dê sequência lógica ao outro.
Pergunta 9
A imagem abaixo mostra estudantes realizando uma leitura de livros em sala de aula. Podemos afirmar corretamente que: 
xid-20965787_1Fonte: http://eebpajk.blogspot.com.br/2010/04/leitura-na-sala-de-aula.html
Resposta Selecionada:	
Correta d.
O professor deve desenvolver uma prática de leitura constante no ambiente escolar, tendo objetivos pedagógicos diversificados e trabalhando com diferentes gêneros literários.
 Pergunta 10
A imagem abaixo mostra um estudante mostrando a nota que obteve na redação do Exame Nacional do Ensino Médio. A produção de redação é uma atividade comum na produção textual dos estudantes do ensino fundamental. Podemos afirmar que: 
xid-20965783_1Fonte: http://noticiasdevalinhos.blogspot.com.br/2015/06/a-importancia-de-uma-boa-redacao.html
Resposta Selecionada:	
Corretab.
A redação como exercício para produção textual do estudante do ensino fundamental deve ter como foco o desenvolvimento da competência escrita.
	
Veja a imagem e um trecho que descreve a gramática reflexiva utilizada em aulas de língua portuguesa. Em seguida, clique na afirmativa correta: 
xid-20965761_1
“Assim, a Gramática reflexiva não se limita às prescrições da norma-padrão da língua; também promove a reflexão sobre variedades linguísticas, graus de formalidade e informalidade do discurso e outros aspectos que envolvem as interações verbais, como enunciado, papel dos interlocutores e intencionalidade discursiva.Ao conceber a língua como interação social, os autores propõem atividades diversificadas que contribuem para que o aluno a analise em uso e estabelecem relações entre os conteúdos gramaticais e as situações cotidianas de comunicação como o jornal, os quadrinhos, os cartuns, os anúncios publicitários, as letras de música, os textos instrucionais, etc. -, tornando o estudo da língua mais atraente, dinâmico e enriquecedor.”
Fonte: http://www.extra.com.br/livros/Didaticos/EnsinoFundamental-Portugues/Gramatica-Reflexiva-Portugues-6-Ano-5-Serie-do-Ensino-Fundamental-–-Willian-Roberto-Cereja-e-Thereza-Cochar-Magalhaes-1766536.html
Resposta Selecionada:	
Correta d.
A gramática reflexiva permite, por meio de algumas atividades, ao aluno um trabalho de reflexão sobre a língua portuguesa que utiliza nas relações sociais. 
Pergunta 2
Leia o trecho abaixo que aborda a importância do uso do texto em sala de aula:
“Segundo as orientações apresentadas pelos PCN, todo professor, independente da sua área de formação, deve ter o texto como instrumento de trabalho. Este, por sua vez, deveria ocupar lugar de destaque no cotidiano escolar, pois, através do trabalho orientado para leitura, o aluno deveria conseguir apreender conceitos, apresentar informações novas, comparar pontos de vista, argumentar, etc. Dessa forma, o aluno poderá caminhar adiante na conquista de sua autonomia no processo de aprendizado. No entanto, o que se observa é que construir habilidades e competências que envolvam a leitura e a produção textual é papel atribuído apenas e tão somente aos professores de língua, limitando o espaço do texto na escola.”
Fonte: http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/importancia-texto-articulacao-areas-conhecimento.htmRespostaSelecionada:	
Correta e.
Podemos considerar que o aprendizado das normas ortográficas deve ser conduzido pelo professor por meio de textos que circulam na sociedade e reconhecidos pelos alunos do ensino fundamental. 
Pergunta 3
 Veja a imagem abaixo e clique na afirmativa correta: 
xid-20965762_1 Fonte: http://www.praticadapesquisa.com.br/2013/09/charge-gramatica-aplicada.html
Resposta Selecionada:	
Resposta Correta:	
Correta c.
O professor que aborda somente um único conceito de gramática não levará o aluno do ensino fundamental ao pleno uso da língua portuguesa. 
Pergunta 4
Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sobre o ensino da língua oral e clique na afirmativa correta:
“Ensinar língua oral deve significar para a escola possibilitar acesso a usos da linguagem mais formalizados e convencionais, que exijam controle mais consciente e voluntário da enunciação, tendo em vista a importância que o domínio da palavra pública tem no exercício da cidadania. Ensinar língua oral não significa trabalhar a capacidade de falar em geral. Significa desenvolver o domínio dos gêneros que apóiam a aprendizagem escolar de Língua Portuguesa e de outras áreas e, também, os gêneros da vida pública no sentido mais amplo do termo.”
Fonte: http://30reuniao.anped.org.br/trabalhos/GT10-3320--Int.pdf
Resposta Selecionada:	
Correta b.
O foco dos PCN mostra que o ensino da linguagem deve ser a interação, permitindo ao aluno do ensino fundamental transitar em diferentes situações comunicativas. 
Pergunta 5
No ano de 2011 O Ministério lançou um livro denominado “Para uma vida melhor” e destinado a educação de jovens e adultos. Houve grande polêmica, pois o livro ressaltava as diferentes variações linguísticas na fala. Leia um trecho do livro e clique na afirmativa correta: 
"É importante saber o seguinte: as duas variantes (norma culta e popular) são eficientes como meios de comunicação. A classe dominante utiliza a norma culta principalmente por ter maior acesso à escolaridade e por seu uso ser um sinal de prestígio. Nesse sentido, é comum que se atribua um preconceito social em relação à variante popular, usada pela maioria dos brasileiros"."'Os livro ilustrado mais interessante estão emprestado'. Você pode estar se perguntando: 'Mas eu posso falar 'os livro?'.' Claro que pode. Mas fique atento porque, dependendo da situação, você corre o risco de ser vítima de preconceito linguístico. Muita gente diz o que se deve e o que não se deve falar e escrever, tomando as regras estabelecidas para a norma culta como padrão de correção de todas as formas linguísticas. O falante, portanto, tem de ser capaz de usar a variante adequada da língua para cada ocasião".
Fonte: https://noticias.terra.com.br/educacao/confira-trechos-do-livro-de-portugues-que-causou-polemica,cbc81a4045cea310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html
Resposta Correta:	
Correta b.
O texto apresentado no livro vai ao encontro de um novo modelo de ensino da gramática descritiva e reflexiva, consequentemente, alinhado com a visão dos Parâmetros Curriculares Nacionais.
Pergunta 6
Considerando uma visão interacionista do ensino da gramática e o papel do professor, observe a charge abaixo e clique na afirmativa correta:
xid-20965765_1 Fonte: http://ano-zero.com/reiventar-educacao/
Resposta Selecionada:	
Correta d.
A figura mostra uma postura incorreta do professor, pois ele deve permitir que o aluno do ensino fundamental desenvolva seu pensamento crítico e questione o uso da língua e das normas gramaticais.
Pergunta 7
 	 
 Analise as proposições a seguir e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
( ) A gramática normativa, também conhecida como descritiva, define o que é certo e errado e reflete o código linguístico. 
( ) A gramática normativa é também conhecida como gramática prescritiva e traz as normas que devem ser seguidas na língua padrão; ela não reflete o código linguístico. 
( ) A gramática descritiva não se restringe à norma culta da língua, mas trabalha com qualquer variedade.
 ( ) O papel da gramática descritiva é registrar uma variedade da língua ao longo do tempo, ou seja, uma abordagem diacrônica. 
Resposta Selecionada:	
Corretae. F - V - V - F
Pergunta 8
No que diz respeito à gramática normativa e correção ortográfica, considere as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O ensino das convenções ortográficas e gramaticais, no caso do Ensino Fundamental I, deve acontecer quando os alunos já escrevem alfabeticamente.
II. A sensação de que convenções ortográficas e gramaticais sempre foram impostas sem que o cidadão tivesse a oportunidade de compreender sobre o seu funcionamento é injustificada. Essas reclamações não ocorrem pela sensação de arbitrariedade das normas.
III. Os PCN (BRASIL, 1998) propõem que as estratégias didáticas para o ensino da ortografia devam se articular em torno de dois principais eixos. Uma delas é a distinção entre palavras de uso frequente e infrequente na linguagem escrita impressa.
Resposta Selecionada:	
Correta d. Apenas I e III estão corretas.
Pergunta 9
Analise as proposições a seguir: 
I. A gramática prescritiva é a que tem sido adotada na escola nos últimos anos, sendo as regras e exemplos repetidos como formas corretas. 
II. O ensino de gramática, de forma tradicional, não atende às necessidades de desenvolvimento de competências leitora e escritora dos estudantes. 
III. A língua não envolve apenas questões de certo e errado; se observamos como brasileiros falam, veremos que há variação linguística. 
Estão corretas: 
Resposta Correta:	
Correta b. I, II e III. Todas estão corretas. 
Pergunta 10
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Selecionada:	
Correta e.
A gramática não se resume apenas à gramática normativa; há a gramática normativa, a descritiva e a reflexiva.