PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA  - TRABALHO DE DIDÁTICA 2018.2
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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA - TRABALHO DE DIDÁTICA 2018.2


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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
PARA APRENDIZAGEM 
SIGNIFICATIVA 
 
DISCIPLINA: DIDÁTICA 
PROFESSOR(A): MARIA CECILIA MOREIRA DA COSTA 
 
ELIENAY ANDRADE | PEDAGOGIA | 24/08/2018 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
 Antes de elaborar um plano de aula, precisei refletir um 
pouco sobre o que é a didática? A palavra didática vem da 
expressão grega \u3a4\u3b5\u3c7\u3bd\u3ae \u3b4\u3b9\u3b4\u3b1\u3ba\u3c4\u3b9\u3ba\u3ae (techné didaktiké), que se 
pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. 
A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos 
métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em 
prática as diretrizes da teoria pedagógica. Ela estuda os 
diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador 
Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é 
reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos 
maiores educadores do século XVII. 
 
ELABORAÇÃO DO ROTEIRO DE ENTREVISTA 
 
01. Quando você pensa na realização de um plano de 
aula, qual o seu objetivo final? 
Meu objetivo é que o aluno aptenda ou seja absorva tudo 
que foi dado em sala de aula. 
02. Qual adidática que você usa na realização do 
seu plano de aula ? 
Gosto muito de trabalhar com a participação oral dos 
alunos, como fazer uma receita de bolo. 
Gosto de atividades com 
tecnológia(sildes,imagens,desenhos,filmes). 
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Também gosto mmuito de utilizar musicas e leituras 
de livros para didáticos. Sempre com bastante roda de 
conversa para que todas as duvidas sejam sanadas . 
03. Você procura usar recursos didáticos? 
Sim, eu prempre procuro trazer coisas novas para a sala de 
aula. 
04. Como são feitas as avaliações? 
As avaliações são todas baseadas nos conteúdos 
trabalhados em sala de aula. 
 
Professora entrevistada: Lídia Maia, Graduada em 
licenciatura de Pedagogia. Leciona Na escola claudemira 
santos lima infantil 3. 
 
O QUE ENSINAR EM LÍNGUA PORTUGUESA. 
 
O ensino atual da disciplina foca a prática no dia a dia e 
mescla atividades de fala, leitura e produção de textos 
desde cedo. Até os a nos 1970, o processo de aprendizagem 
da Língua Portugues era comparado a um foguete em dois 
estágios, como bem pontuamos Parâmetros Curriculares 
Nacionais (PCNs). O primeiro ia até a criança ser 
alfabetizada, aprendendo o sistema de escrita. Já o seguinte 
começaria quando ela tivesse o domínio básico dessa 
habilidade e seria convidada a produzir textos, notar as 
normas gramaticais e ler produções classicas. Os primeiros 
a nos da disciplina deveriam garantir a aprendizagem da 
escrita, considerada um código de transcrição da fala. Dois 
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tipos de método de alfabetização reina por anos: os 
sintéticos e os analíticos. Os primeiros começavam da 
parte e iam para o todo, mostrando peque nas partes das 
palavras, como as letras e as sílabas, para, então, formar 
sentenças. Compõem o grupo os métodos alfabético, fônico 
e silábico. Aqueles que já dominavam essa primeira etapa 
de aprendizagem passavam para a seguinte. Na escrita, 
os aluno deveriam reproduzir modelos de textos 
consagrados da literatura e caprichar no desenho do 
forma todas letras. Para fazer uma leitura de qualidade, o 
estudante tinha como tarefa compreendendo que o autor 
quis dizer - sem interpretar ou encontrar outros 
entendidos. 
 
LINHA DO TEMPO DE ENSINO DA LÍNGUA 
PORTUGUESA NO BRASIL. 
 
 1940- As primeiras edições das cartilhas Caminho Suave e 
Sodré são lançadas nessa década, respeitando a técnica dos 
métodos mistos, e marcam a aprendizagem de gerações. 
 1970- A linguagem passa a ser vista como um instrumento 
de comunicação. O aluno deve respeitar modelos para 
construir textos e transmitir mensagens. Os gêneros não 
literários são incorporados às aulas. 
 1984- Lançamento do livro Psicogênese da Língua Escrita, 
de Emilía Ferreiro e Ana Tebero sky. A concepção de 
linguagem é modifica da nessa década e influencia o ensino 
até hoje: o f oco deveria estar na interação entre as pessoas. 
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 1997- São publicados os PCNs pelo governo federal para 
todo o Ensino Fundamental, defendendo as práticas sociais 
(interação) de linguagem no ensino da Língua. 
 
ELABORAÇÃO DO PLANO DIDÁTICO. 
 
OBJETIVO GERAL: fazer com que os alunos dominem o 
conteúdo abordado. 
 
ESPECÍFICOS: 
A) Aplicar um teste antes de elaborar um plano de aula 
para encontrar as dificuldades mais frequentes nos 
alunos. 
B) Estabelecer um conteúdo a partir dos resultados 
obtidos no teste. 
C) Elaborar uma utilizando recursos didáticos como 
livros, charges, filmes, musicas e jogos interativos. 
 
Metodologia. 
A língua portuguesa é um sistema de diferentes formas e 
significados. Sua função é desenvolvedor na sociedade a 
comunicação, o entendimento, a expressão da língua e a 
evolução da sociedade. Por intermédio desse sistema 
simbólico, podemos argumentar defender, encobrir, pensar, 
isto é, expressar ideia e sentimentos. Resolvi fazer um plano 
de aula onde a criança pudesse interagir com os demais 
alunos da sala, praticar a leitura e posteriormente á escrita. 
 
Plano de aula. 
Tema: gramática e escrita 
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Duração: 50 minutos 
Objetivo: ampliar o vocabulário. 
Organizar o pensamento lógico e a construção de 
palavras. 
Desenvolver o raciocínio através de atividades que 
estimulem seu pensamento. 
Recursos didáticos: lápis, caderno, lousa, 
atividades, dicionário, revistas e jogos interativos 
(caça-palavras cruzadinha, dominó das palavras). 
Conteúdos: realizar atividades no dia-dia individual 
e em grupo, pesquisa dos significados de palavras no 
dicionário, atividades com recortes de revistas e 
jogos em grupo. 
Avaliação: interesse do aluno pela leitura, interesse 
do aluno em compartilhar opiniões com seus colegas 
e avaliação da escrita através da redação. 
 
CONCLUSÃO. 
Podemos perceber que a elaboração de um plano de aula 
não é simplesmente decidir um conteúdo a ser passado 
para os alunos em um determinado dia. Ao iniciar um novo 
ano letivo devemos compreender e estabelecer metas além 
disso, precisamos sempre evoluir a didática, e a que tem 
sido usada está apresentando mais resultados negativos que 
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positivos esse é o momento exato de avaliar os erros e 
melhorar na interação aluno professor. 
 
REFERENCIAS. 
Referências das aulas e conteúdos online da disciplina de 
didática, ministrada pela professora Maria Cecília Moreira 
da Costa. 
Pesquisas em sites: 
http://www.editorapositivo.com.br
Carla
Carla fez um comentário
Bom dia @Elienay seu trabalho esta maravilhoso, vice poderia disponibilizar ele pra mim por email, pq nao estou conseguindo pelo aplicativo. carlinhacpm22@gmail.com Desde ja agradeço.
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Daiane
Daiane fez um comentário
Muito bom seu trabalho.. parabens. Poderia enviar para meu email seria uma luz para o meu. daianeam59@gmail.com
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alexsandra
alexsandra fez um comentário
boa noite, poderia me enviar esse trabalho por email para que eu possa usar como modelo? desde já agradeço :) (contatoalexsa.oliveira@gmail.com)
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Daniela
Daniela fez um comentário
Boa tarde. Se alguém puder disponibilizar o trabalho eu agradeço. Segue e mail: diorcely@gmail.com
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Thay
Thay fez um comentário
envia para meu email por favor annygorne@gmail.com
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