AULA 7 O TEATRO NA ESCOLA

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AULA 7 O TEATRO NA ESCOLA
		OS PCN de Artes defendem, dentre outros conteúdos, que o professor deve desenvolver, com seus alunos, saberes relacionados à cultura artística, contemplando o conhecimento de obras e seus autores. Conhecendo algumas destas importantes manifestações nos cenário nacional e mundial, pode-se dizer que, no cenário brasileiro, ________________ é uma obra da linguagem do teatro.
	
	
	
	 
	Asa Branca
	
	
	Abaporu
	
	 
	Vestido de Noiva
	
	
	Garota de Ipanema
	
	
	Lavrador de Café
	
	
	
		
	
		2.
		O trabalho pedagógico em arte/educação desenvolvido a partir do Teatro deve envolver mais especificamente:
	
	
	
	
	A geometria e jogos lógicos.
	
	
	a livre expressão sem conteúdos próprios do Teatro porque é uma linguagem da arte.
	
	
	A análise sobre a produção do mercado de revistas em quadrinhos.
	
	
	O ensino da música erudita e leitura de partituras musicais.
	
	 
	A compreensão sobre o processo de construção da identidade de personagens.
	
	
	
		
	
		3.
		A técnica da criação da cena dramática alcança qual dos objetivos para o ensino do teatro?
	
	
	
	 
	Improvisar.
	
	
	Desenvolver habilidades vocais.
	
	
	Pensar a importância da história.
	
	
	Desenvolver habilidades cenográficas.
	
	
	Criar cenas escritas.
	
	
	
		
	
		4.
		A experiência com o teatro possibilita ao educando várias habilidades e competências. Podemos afirmar que a alternativa FALSA em relação a isso é:
	
	
	
	
	É mobilizado a construir narrativas simbólicas, a contar histórias que falam de si próprio e do outro, a vivenciar personagens através do jogo dramático, proporcionado pela vivência teatral.
	
	
	Trabalhar a socialização.
	
	
	Através dessa linguagem simbólica, o educando pode se colocar no lugar do outro.
	
	 
	Os jogos dramáticos têm a utilidade apenas de formar o futuro ator.
	
	
	A vivência de outras identidades por meio da representação ou da criação de personagens.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		5.
		Por meio da representação teatral, o espectador pode vivenciar experiências que não fazem parte de sua vida, como conhecer outros lugares e culturas, ou sentir emoções diversas. Tornar-se um espectador de teatro desenvolve a observação, a imaginação, a percepção estética, além de promover reflexões sobre as relações mantidas com o outro.
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos da inclusão da linguagem teatral no processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	
	 
	Desenvolver a vivência coletiva. 
	
	
	Conhecer a dramaturgia de Shakespeare.
	
	
	Formar novos atores.
	
	
	Ampliar o público do teatro brasileiro. 
	
	
	Valorizar o trabalho de cenógrafos e iluminadores.
	
	
	
		
	
		6.
		Através da representação teatral conseguimos viver um pouco e entender a vida de várias pessoas de diferentes profissões de outras épocas, outros países, outra cultura, sem ser um deles, encontrando-nos assim frente a problemas que necessitam de soluções e que envolvem observação, imaginação, percepção, relacionamento e espontaneidade. Portanto, em relação às Artes Cênicas, é correto afirmar:
	
	
	
	
	A dramatização e o texto não se completam.
	
	
	Os recursos cênicos não devem ser utilizados.
	
	
	Não é importante trabalhar a imaginação.
	
	 
	A chave de entrada teatral é o jogo dramático.
	
	
	Não é importante o trabalho de improvisação.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental garante o ensino de Teatro para todos os educandos, ao longo do processo de escolarização. De acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares de Arte (PCNs- Arte):
	
	
	
	
	O teatro não é uma linguagem essencial e deve ocupar o tempo ocioso do educando.
	
	
	O teatro é uma linguagem espontânea da criança e não necessita ser sistematizada na escola.
	
	 
	O teatro é uma linguagem do campo da Arte e deve fazer parte do currículo da escola.
	
	
	O teatro não é uma linguagem e deve ser trabalhada de forma complementar ao currículo.
	
	
	O teatro é uma atividade opcional a ser trabalhada nas horas de lazer sendo oferecida pela escola no contra turno.
	
	
	
		
	
		8.
		O encantamento do faz-de-conta vira teatro e permite que crianças usem a representação para interagirem umas com as outras. O professor deve para isso estimular :
	
	
	
	
	O isolamento.
	
	
	O favorecimento do aluno talentoso
	
	
	A competição
	
	
	O silêncio
	
	 
	O jogo Dramático.