Aula 07

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PSICOLOGIA DA PESSOA
COM NECESSIDADES ESPECIAIS
O Atendimento do Psicólogo à Pessoa com Deficiência, A Equipe Interdisciplinar e Multidisciplinar
Psicólogo , Deficiência Equipes AULA 07
PSICOLOGIA DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS
TEMAS PRINCIPAIS
– Discutir o conceito de Multidisciplinaridade e interdisciplinaridade
– Registrar a diferença existente entre as abordagens de atuação junto a pessoa com deficiência
– Transcrever os tipos de intervenções 
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PSICOLOGIA DA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS
As diferentes áreas de formação contribuem para uma multiplicidade de visões que ajudam a entender e atender as demandas de uma pessoa com deficiência. Considerando que cada sujeito é um ser único, faz-se necessário um diálogo permanente entre todas as visões que norteiam o referido campo de saber, mas também que este diálogo possa promover saúde, cuidado, considerando toda e qualquer diferença física, mental, emocional entre outras e que possam criar redes de atenção a esta camada da população carente na prestação de serviços.
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	A luta por um atendimento de qualidade, de um trabalho completo em saúde, vai passar por vários tipos de saberes.
Quando falamos de uma pessoa com deficiência, falamos de várias impossibilidades que podem e devem ser trabalhadas, tanto no setor público, nas associações, no setor privado ou em outros dispositivos, que visem atender as demandas, as diferenças existentes em cada um.
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	Na verdade este seria o objetivo quando falamos de saúde de uma forma geral, porém trata-se de uma situação ímpar: “Existem pessoas que além de viver à margem da sociedade, vivem na própria pele a estreita ligação entre as dificuldades na área da saúde física, emocional, na linguagem, no social e em tudo o que podemos imaginar”.
Estamos falando de pessoas que devido a acometimentos na tenra idade, ou que sofreram tais ações bem mais tarde, vivem em um mundo de limitações, necessitando assim de aprender ou reaprender a viver, seja com ou sem dificuldades.
Imaginemos um quebra cabeça. 
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	O próprio nome diz: quebra cabeça ! Ao juntarmos as peças podemos perceber que a visão do sujeito em sua totalidade, nos permite buscar de forma mais coerente uma melhor qualidade de vida. Porém, quando uma das partes é faltosa ??? Pois bem, para a melhor visão do todo, as partes necessitam estar interligadas.
	Sabemos que não sabemos tudo. Isto parece incoerente não é mesmo! O desafio está em, mesmo diante de tantas dificuldades no discurso, estruturais, políticas entre outras, buscamos uma saída mais saudável para esta camada da sociedade.
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	Teoricamente, necessitamos fazer uma diferenciação sobre este tema: A multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade, visto que de uma forma ou de outra o que importa é a saúde global de uma pessoa com deficiência.
	Na multidisciplinaridade temos um sujeito visto e acompanhado por diversos pensamentos, na interdisciplinaridade pessoas que acompanham sujeitos, mas veem de forma única e completa.
	Historicamente o surgimento de tais temas surgem por necessidade da população na década de 60.” 
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e pelo crescente crescimento de novas visões de mundo e ainda de tratar, entender o sujeito. Contemporâneo nosso, Hilton Japiassu, um dos pioneiros da interdisciplinaridade no país coloca: “ As capelas científicas, fundadas sobre o signo da especialização, vivem muito mais a vontade num mundo fechado, onde a verdade de cada um é menos contestada, do que num mundo aberto, onde estão expostas aos ventos da crítica
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	Quando se fala em inter e multidisciplinaridade, fala-se na interação das “disciplinas”. Na multidisciplinaridade, apesar de haver o encontro entre tais disciplinas, categorias, profissões devido as várias dimensões do sujeito, estas não se misturam porém continuam trabalhando com o sujeito deficiente, com o sujeito que precisa, resguardando suas posições mas com enfoque no sujeito. Mesmo assim, vê-se ainda uma divisão dos conhecimentos na prática. Buscando uma idéia única e completa, mesmo que com um pensar diferenciado em suas categorias, a interdisciplinaridade busca uma visão holística do sujeito, não fragmentando-o.
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O foco, a direção é a conjunção de todos os conhecimentos, em prol de um desejo maior: Ajudar a quem sofre. 
	Segundo Brandão, 2000 : A multidisciplinaridade busca analisar o sujeito, no caso em questão o sujeito deficiente, opinando segundo a sua especialidade, porém a transdisciplinaridade integra as visões diferenciadas visando a totalidade do ser.
 Pensemos: Cabe ao profissional de psicologia, o discurso sobre a integração de todas as categorias que visem trabalhar com a saúde do deficiente, visto que a necessidade de outras especialidades se fazem importantes do trato com o indivíduo
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.	A participação de psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, técnicos de enfermagem, fonoaudiólogo, pedagogo, ortoptista, médicos entre outros, são profissionais importantes no contexto avaliativo e de acompanhamento. 
	O conselho de fisioterapia e terapia ocupacional, coloca que o trabalho com o sujeito que adoece é com o sujeito como um todo, e não apenas as partes deste. Assim, quando tratamos deste assunto em especial, concordamos com a necessidade das ações específicas, sem perder a referência do homem integral. 
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Emílio Figueira, 2011 coloca que entre outras tantas funções do fisioterapeuta uma delas é trabalhar a reabilitação com o objetivo de buscar a proteção, o equilíbrio, correção e prevenção de deformidades. O terapeuta ocupacional resgata suas habilidades, promove o conhecimento das atividades de vida diária, trabalhando a coordenação motora. A fonoaudiologia busca a comunicação e o desenvolvimento das habilidades orofaciais. Podemos ainda citar o médico que objetiva a avaliação clínica, a prescrição de medicamentos que visam melhorar o estado do paciente. 
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	A enfermagem na atenção a saúde e nas emergências necessárias e o psicólogo, atuando com a ludoterapia, psicomotricidade, psicopedagogia, grupos entre outras ações. A psicomotricidade é uma ciência que compete à diversas áreas do conhecimento: O psicólogo, o pedagogo, o fonoaudiólogo, o fisioterapeuta, o terapeuta ocupacional e o educador físico.
 
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	A pedagogia que trabalha com a educação e a reeducação psicomotora, ainda a atividade de vida diária e os processos referentes a escolarização. A assistente social busca possibilitar o entendimento sobre a deficiência, a demanda da família e as possibilidades de analisar e mudar a própria história. A ortóptica buscando regularizar a musculatura ocular e melhorar o aspecto geral e ainda atingir as musculaturas oculares importantes no estado clínico geral e na própria visão e coordenação visomotora. 
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BIBLIOGRAFIA
TELFORD, CHARLES W, SAWREY, JAMES M. O Indivíduo Excepcional. 3ª ediçãoRio de Janeiro: Zahar, 1988.
FIGUEIRA, EMÍLIO.Introdução à Psicologia com Deficiência. A Construção de um novo relacionamento. São Paulo: AgBook, 2011
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•	Aprendeu que existem atendimentos multidisciplinares e interdisciplinares para pessoas com deficiências.
•	Entendeu que a pessoa com deficiência deve ser atendida de forma global, necessitando de diversos olhares. 
•	Percebeu que as várias intervenções apresentam características específicas de diversas categorias.
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CONCLUINDO ... 
http://youtu.be/u-7t-gksqWg 
http://youtu.be/niwaH0OeUFw 
http://youtu.be/OZHKZ0WHWqA 
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PRÓXIMA AULA
•	As Práticas do Psicólogo e suas Possibilidades.
•	 A pessoa com Deficiência, com a Família.
•	 O Campo Profissional e a Sociedade.
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