Relatório Educação Infantil

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Júlio César da Silva - RU1185054
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL
SÃO JOÃO DEL-REI / MINAS GERAIS
2018
 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Júlio César da Silva - RU1185054
RELATÓRIO DE ESTÁGIO – FUNDAMENTAL I
Trabalho apresentado à disciplina Educação Infantil, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional - UNINTER.
SÃO JOÃO DEL-REI / MINAS GERAIS
2018
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.................................................................................................4
2 A ESCOLA ESTAGIADA ............................................................................... 5
2.1 INVESTIGAÇÃO DA ESCOLA.................................................................... 5
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.................................................6
3 ATUAÇÃO DO PEDAGOGO............................................................................6
4 PLANO DE ESTÁGIO.......................................................................................8
5 SINTESE DO ASSUNTO ............................................................................... 8
6 DESENVOLVIMENTO DA AULA ................................................................... 9
7 RECURSOS ................................................................................................... 9
8 AVALIAÇÃO ................................................................................................... 9
9 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................10
REFERÊNCIAS ...............................................................................................10
1 INTRODUÇÃO
 É no estagio que o aluno tem a possibilidade de ver e entender a realidade de uma sala de aula. “os docentes universitários ensinam geralmente como foram ensinados, garantindo, pela sua prática, uma transmissão mais ou menos eficiente de saberes e uma socialização idêntica àquela de que eles próprios foram objetos” (CORTESÃO, 2002, p. 40). Para alcançar a excelência na formação de professores é necessário obter estratégias, conhecimento do conteúdo a ser trabalhado, traçar os objetivos e executá-los com clareza usando estratégias de fácil compreensão que esteja relacionado ao contexto social e a formação de cidadãos tendendo o engrandecimento e a transformação da sociedade. Para Imbernón (2006) a formação servirá de [...] estímulo crítico ao constatar as enormes contradições da profissão e ao tentar trazer elementos para superar as situações perpetuadoras que se arrastam há tanto tempo: a alienação profissional – por estar sujeito a pessoas que não participam da ação profissional -, as condições de trabalho, a estrutura hierárquica, etc. E isso implica, mediante a ruptura de tradições, inércia e ideologias impostas, formar o professor na mudança por meio do desenvolvimento de capacidades reflexivas em grupo, e abrir caminho para a verdadeira autonomia profissional compartilhada, já que a profissão docente deve compartilhar o conhecimento com o contexto. Isso implica uma mudança nos posicionamentos e nas relações com os profissionais, já que isolados eles se tornam mais vulneráveis ao entorno político, econômico e social (grifo nosso) (p. 15). 
 Realizado na Escola Municipal Professor Elpídio Ramalho, essa etapa do estágio foi feito uma investigação da instituição, também foi observada a concepção pedagógica da escola, atuação do docente e o desenvolvimento do plano de aula tendo como missão a formação de professores/pedagogos que deverão contribuir no processo formativo de cidadãos capazes de utilizar o conhecimento e a tecnologia para o desenvolvimento cultural, político, econômico e tecnológico das sociedades modernas. Acompanhar, observar, participar e pensar sobre o trabalho do docente implica, em um processo de reflexão sobre o domínio do professor na regência diante de sua turma. Dessa forma, ao acompanhar o trabalho desse profissional, também entramos em contato direto com o ambiente escolar adquirindo experiências na qual engrandecerá os conhecimentos no processo de regência do docente. 
2 A ESCOLA ESTAGIADA
2.1 INVESTIGAÇÃO DA ESCOLA 
O Estágio Supervisionado foi realizado na Escola Municipal Elpídio Ramalho que está localizada na Rua Herculano Veloso, 97 no bairro de Matozinhos na cidade de São João Del Rei – CEP: 36305-158. Os contatos da escola são (32) 3371-5763 e e-mail elpidioramalho@mgconecta.com.br. O tipo de estabelecimento; escola regular e a modalidade de ensino é Educação Infantil I e II para crianças de 04 e 05 anos. A Instituição atende diferentes alunos do bairro de Matosinhos, da cidade e de outros municípios. Os dados indicam que a escola atende uma clientela bastante diversificada quanto às condições sociais, culturais e econômicas. Há que se considerar pro outro lado um avanço de todas as comunidades atendidas, no sentido de melhor compreensão de suas necessidades e busca de melhor condição de vida e perspectiva de um futuro para seus filhos. Fundada em 09 de maio de 1992, funcionavam apenas com uma coordenadora, cinco professores, duas cantineiras e atendia aproximadamente 70 alunos. Atualmente a escola atende na média de 180 alunos, sendo que 05 são alunos de inclusão. Funcionando em um prédio com dois andares, a instituição contem no primeiro andar uma cozinha, um refeitório, um almoxarifado, dois banheiros com chuveiros e adaptações para alunos de inclusão, uma sala dos professores, uma sala da direção e uma da supervisão. No segundo andar há nove salas de aula, dois banheiros com adaptação para alunos de inclusão e uma brinquedoteca. Na área externa há um pátio coberto, uma quadra e um parquinho.
“Professor Elpídio Ramalho” é a homenagem da cidade ao grande educador que dedicou sua vida e sua carreira a educação. Submeteu a um exame promovido pelo o CADES na cidade de Juiz de Fora, alcançando o primeiro lugar na cadeira de Português, exerceu o cargo de Mestre de Noviços da Ordem Terceira de Nossa Senhora do Carmo por várias décadas, também foi componente da academia de letras de São João del-Rei. Por esses atributos dentre outro recebeu essa homenagem. 
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA
 A instituição oferece um ensino de qualidade mantendo as tradições e sabendo introduzir as novas tecnologias respeitando o tempo e a cultura de cada individuo juntamente com a participação de toda a comunidade escolar que é de suma importância para esse crescimento significativo ao longo dos anos. Sua concepção pedagógica acompanha o avanço da educação e desenvolvimento da sociedade no país.
3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR/PEDAGOGO
 A ação do professor/pedagogo, independentemente do espaço que atuará, implica uma visão de totalidade sem a qual não conseguimos formar e nem educar com qualidade. O papel do docente requer uma atuação sincronizada com o Projeto Político Pedagógico da escola e uma estratégia bem elaborada para atingir suas metas.
 A professora responsável pela sala onde aconteceu o estágio de observação desempenha com destreza seu oficio seguindo as tradições e normas da escola. As aulas têm inicio as 07h30 nesse primeiro momento todos os alunos se reúnem no pátio principal, a diretora da às boas vindas aos alunos e logo após todos vão em fila indiana, uma de meninos e outra de meninas, acompanhando a professora até a sala de aula, a turma são 18 alunos dentre 07 meninas e 11 meninos, a docente divide a turma em grupos de 4 e 5 crianças por mesa. Nessa etapa do ensino não há disciplina obrigatória, o objetivo da Educação Infantil é desenvolver habilidades que são necessárias para uma integração com mais qualidade na iniciação escolar de cada aluno, tais como o desenvolvimento psicológico, físico, intelectual e social da criança. É também objetivo da Educação Infantil desenvolver nacriança a capacidade de se relacionar e interagir com outras crianças aprimorando o convívio social, desenvolver diferentes tipos de linguagens e se expressar de várias formas através de brincadeiras, músicas, pinturas entre outras.
 Na primeira atividade do dia a docente confere as tarefas dadas para fazer em casa, a docente pacientemente atende a todos individualmente. Ela segue o plano de aula desempenhando com facilidade o conteúdo através de estratégias simples e de fácil compreensão, como por exemplo, a metodologia usada para ensinar as letras do alfabeto, a docente fez música com a primeira letra do nome de cada aluno ficando mais fácil para eles aprenderem e memorizarem as letras. Para a aprendizagem e memorização dos números a professora conta junto com eles o numero de alunos na sala de aula escreve no quadro e eles copiam, mas as maiorias das atividades são feitas exercícios de colagem de papel, desenhos livres, pinturas e dentre outros para aprimorar a coordenação motora, tem também como atividade principal a contação de história onde segundo Pinto, citado por Runifo e Gomes (1999) a contação de histórias influi em todos os aspectos da educação da criança: na afetividade: desperta a sensibilidade e o amor à leitura; na compreensão: desenvolve o automatismo da leitura rápida e a compreensão do texto; na inteligência: desenvolve a aprendizagem de termos e conceitos e a aprendizagem intelectual. Todas as terças-feiras há o momento de pintura ao ar livre que é uma atividade feita em uma parede toda azulejada no pátio onde os alunos com tintas apropriadas fazem diversos tipos de pinturas. Segundo a Psicopedagoga Silvana Lima, A pintura estimula a comunicação, a criatividade, sensibilidade, e aumenta a concentração e expressão das crianças. É por isso que a pintura é também indicada no tratamento terapêutico de crianças. Com a pintura reduz a ansiedade e animar os medos e expectativas. Usando um pincel ou outra ferramenta, as crianças expressam as suas preocupações e as emoções são aliviadas e acalma. Ao mesmo tempo, desenvolver os seus gostos e perfil artístico. Há também o momento musical onde a docente coloca músicas infantis e todos cantam e dançam. Para Brito (1998, p. 45) Na musicalização o lúdico caminha lado a lado com a música, oferecendo ao educando a possibilidade de desenvolver e aperfeiçoar a percepção auditiva, a organização, a imaginação, a coordenação motora, a memorização, a socialização e a expressividade. Segundo Brito (1998, p. 45). A professora tem uma postura firme diante da turma, ela não admite que os alunos falem gírias e palavrões e nem faltar com respeito ao próximo e também ensina aos alunos a manter a sala organizada,O trabalho pedagógico buscas através de implementações de projetos um processo de ensino aprendizagem eficiente, proporcionando atendimento diversificado aos alunos, respeitando seu ritmo, tempo e modalidade de aprendizagem. 
4 PLANO DE ESTÁGIO
 IDENTIFICAÇÃO
 a. Estagiário(a): Julio Cesar da Silva
b. Escola: Municipal Professor Elpidio Ramalho
c. Disciplina: Meio ambiente 
d. Turma: Educação Infantil
e. Professor (a) regente: Alcimara Carvalho
CONTEÚDO 
Como separar o lixo doméstico, importância das águas e das arvores para nosso planeta
OBJETIVOS 
Promover a cidadania para garantir a sustentabilidade da vida.
. Conscientizar as crianças de hoje para que se tornem adultos mais conscientes no futuro.
5) SÍNTESE DO ASSUNTO 
 O processo construtivo de cidadania depende da prática participativa individual e coletiva da sociedade para se conscientizar da importância da preservação da natureza. Para obter um futuro mais saudável para nosso planeta é preciso desde já ensinar as nossas crianças a importância de separar o lixo doméstico de forma correta e encaminhar para o local adequado. Com o passar do tempo devido ao crescimento acelerado da população houve um aumento significativo de acumulo de lixo nas ruas, praças, nas rodovias, nos rios e nos parques, para que haja mudanças nessa situação deplorável que se encontra nosso planeta no quesito poluição é preciso conscientizar nossas crianças para que se tornem adultos responsáveis. Segundo Dias (2003), a educação ambiental pretende desenvolver o conhecimento, a compreensão, as habilidades e a motivação do homem para adquirir valores, mentalidades e atitudes necessárias para lidar com questões e problemas ambientais e encontrar soluções sustentáveis. Nesse processo o respeito é fundamental. O meio ambiente só irá respeitar o homem se houver respeito recíproco. E o homem só respeitara o meio ambiente se respeitar a si mesmo.
6) DESENVOLVIMENTO DA AULA 
 Para desenvolver o plano de aula, o professor deverá contar histórias e apresentar documentários sobre as consequências negativas causadas pelo o desmatamento das florestas e a poluição, depois com recortes de revistas e jornais sobre o tema o docente poderá fazer cartazes sobre a importância de se preserva a natureza e fixá-los nos corredores da escola. Usando baldes de plástico o professor junto com os alunos poderá pintá-los das cores dos cestos para a separação do lixo e colocarem no pátio da escola. Cada aluno cultivará uma muda de arvore em um recipiente adequado até que fiquem no tamanho de ser transplantado para o solo firme e em seguida transplantarão numa nascente ou num parque da cidade. Desta forma as crianças aprenderão a preservar e a recuperar a natureza garantindo melhor qualidade de vida. 
7) RECURSOS 
Para essa dinâmica foi usa-se um notebook, uma TV, revistas e jornais sobre o tema, tesouras sem ponta, cola, cartolinas, baldes brancos, tintas das cores verde, vermelho, azul e amarelo, garrafas pet, terra preparadas e mudas de arvores.
8) AVALIAÇÃO 
Durante a realização desta atividade o docente deve observar se os alunos apresentam dificuldades na compreensão e no desenvolvimento do tema trabalhado, observará também a coordenação motora e a metodologia que cada aluno usa para desenvolver a atividade proposta.
9 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Fazer o estágio na Educação Infantil fez firmar ainda mais a certeza da importância de ter uma escola bem estruturada com ensino de qualidade e para que isso aconteça é preciso que aja o envolvimento de toda a comunidade escolar. Foi observado o carinho, a receptividade que todos os funcionários tiveram com a parte que se diz a respeito do estágio de observação. Analisando outras questões é interessante ressaltar que a escola estagiada prega o respeito de todas as etnias mostrando que todos são iguais independente de quaisquer situação. É muito importante que os professores inove suas ações pedagógicas para que as aulas se tornem mais atrativas melhorando o desempenho dos alunos. 
Segundo Freire (site O Pensador) Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. Ter essa experiência de estagiar na Educação Infantil nos permitiu uma reflexão do que é ser um docente e da importância de um docente na vida do aluno nessa fase inicial num colégio público com poucos recursos. Observa-se que com idéias inovadoras, o pouco pode se tornar muito, só depende da boa vontade dos envolvidos e do amor pelo o que faz. Apesar das dificuldades de uma escola publica o corpo docente se esforça ao máximo para que os alunos tenham um ensino de qualidade para que desenvolvam seus valores éticos e morais perante a sociedade. 
Referencias
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2049_1600.pdf
http://novosalunos.com.br/entenda-a-importancia-da-leitura-para-o-desenvolvimento-da-crianca/http://blog.todolivro.com.br/alimentacao-e-saude/dicas/estimulos-bebe-comecam-barriga-mamae/
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/contacao-de-historias-na-/56729
http://silvanapsicopedagoga.blogspot.com.br/2012/05/pintura-e-as-criancas-os-beneficios-de.html
file:///D:/User/Desktop/FACULDADE%20PEDAGOGIA/Est%C3%A1gio%20-%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Infantil/4188-10148-1-PB.pdf
https://www.pensador.com/paulo_freire_educacao_infantil/
 
 
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