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QUESTIONÁRIO I METODOLOGIA E PRÁTICAS DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 1- A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 808 Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana Resposta Selecionada: b. registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição. 2- Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao trabalho de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse tipo de pensamento é equivocado, PORQUE nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas. Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que Resposta Selecionada: a. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira. 3- Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas destacadas na coluna B. Coluna A (1) Operações. (2) Tratamento da informação. (3) Espaço e Forma. Coluna B ( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o domínio das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). ( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria. ( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em gráficos e tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo. A sequência correta dessa associação é: Resposta Selecionada: e. (1), (3), (2). 4- Leia o enunciado do problema a seguir: Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora? De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia de Resposta Selecionada: d. transformar, alterando o estado inicial negativamente. 5- Leia o trecho abaixo: A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de medida. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: Resposta Selecionada: d. confronto. 6- Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: • Analisar, interpretar e resolver situações-problema. • Compreender significados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação, transformação e comparação. • Fazer uso da multiplicação. Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo: Resposta Selecionada: d. Operações. 7- O ábaco é um instrumento que permite mostrar à criança o valor posicional que os algarismos ocupam no número. Que número está representado no ábaco abaixo? Fonte: livro-texto Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências – Unidade I Assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: c. 2016. 8- Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco blocos. Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave. Resposta Selecionada: a. Números. 9- Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração decimal, EXCETO: Resposta Selecionada: e. Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no número, não interfere em seu valor e na escrita do número. 10- Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que: Resposta Selecionada: b. envolve a compreensão das informações sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou seja, da organização de dados em tabelas e gráficos. TELE AULA I 1- A Geometria, como conteúdo particular da Matemática, abrange duas áreas fundamentais. Quais são elas? Resposta Selecionada: e. Espaço e forma. 2- Coletar, organizar, ler e interpretar informações contidas em tabelas, gráficos e imagens, são objetivos de qual bloco de conteúdo do ensino da Matemática? Resposta Selecionada: c. Tratamento da Informação. 3- Leia o enunciado do problema: Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 em um jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora? O enunciado está associado a qual ideia do campo aditivo? Resposta Selecionada: c. Transformação negativa. 4- Veja como Tiago, de seis anos, registrou o número 740: Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Tiago: Resposta Selecionada: b. Escreve por justaposição, ou seja, de acordo com a fala. QUSTIONÁRIO II 1- Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: A propaganda, que também apresenta responsabilidade sobre a educação, possui grande influência nos hábitos alimentares da população. ENTRETANTO, os alunos somente poderão fazer uma leitura crítica do que veem na mídia se forem estimulados por informações científicas valiosas e pelo espaço de debate que o professor pode proporcionar na escola. Sobre as duas asserções, é CORRETO afirmar que Resposta Selecionada: a. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma advertência correta da primeira. 2- Associe os blocos temáticos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas destacadas na coluna B. Coluna A (1) Ambiente. (2) Recursos Tecnológicos. (3) Ser Humano e Saúde. Coluna B ( ) Favorece o desenvolvimento de atitudes de respeito e de apreço pelo próprio copo e pelas diferenças individuais. ( ) O enfoque é dado às transformações dos recursos materiais e energéticos em produtos necessários à vida humana, como aparelhos, máquinas, instrumentos e processos que possibilitem as transformações e implicações sociais do desenvolvimento e do uso das tecnologias. ( ) Traz a discussão a respeito da relação entre os problemas ambientais e os fatores econômicos, políticos, sociais e históricos. A sequência correta dessa associação é: Resposta Selecionada: b. (3), (2), (1). 3- Leia o trecho abaixo: Atualmente, a ____________ tem se incumbido de ditar a alimentação mediante a veiculação de propagandas. Entretanto, é muito importante estar atento às ciladas que a propaganda prega, pois o consumo é o seu principal objetivo. A partir de uma postura crítica e investigativa, orientada pelo ensino das Ciências Naturais, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: Assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: a. mídia 4- Na aula de Ciências Naturais, uma professora do 1º ano perguntou aos seus alunos: Se a estrela-do-mar não cai do céu, de onde ela vem? De acordo com a situação apresentada, a professora está desenvolvendo qual etapa da aula de Ciências Naturais? Resposta Selecionada: b. Problematização. 5- O ______________ é uma estratégia de trabalho emequipe que busca a solução de um dado problema e favorece a articulação entre os diferentes conteúdos da área de Ciências Naturais e desses com os de outras áreas de conhecimento. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: Resposta Selecionada: c. projeto. 6- Observe a imagem abaixo que ilustra a cadeia alimentar: O conteúdo está associado ao bloco temático Resposta Selecionada: a. Meio Ambiente. 7- Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Ciências Naturais em blocos temáticos. Assinale a alternativa que indica o bloco temático que é orientado pela concepção de corpo humano como um sistema integrado que interage com o ambiente e reflete a história de vida do sujeito. Resposta Selecionada: b. Ser Humano e Saúde. 8- Pode-se considerar como procedimento para o ensino de Ciências Naturais EXCETO: Resposta Selecionada: e. Decorar. 9- Segundo os PCN das Ciências Naturais, o ensino da disciplina deverá se organizar de forma que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos tenham as seguintes capacidades: I. Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive. II. Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida no mundo de hoje e em sua evolução histórica. III. Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos no aprendizado escolar. IV. Saber utilizar conceitos científicos básicos associados à energia, matéria, transformação, espaço, tempo, sistema, equilíbrio e vida. Considerando (F) para Falso e (V) para Verdadeiro, assinale a alternativa correspondente à sequência CORRETA das afirmações: Resposta Selecionada: e. V – V – V – V. 10- Todo projeto é desenhado como uma sequência de etapas que conduzem ao produto desejado, sendo elas: I) Definição do problema. II) Escolha do problema. III) Conteúdos e atividades necessárias ao tratamento do problema. IV) Intenções educativas aos objetivos. V) Fechamento do projeto. As etapas que compreendem o desenvolvimento do projeto são apresentadas nas afirmativas: Resposta Selecionada: e. I, II, III, IV e V. TELE AULA II 1- Instrumento fundamental em sala de aula, a consulta em revistas específicas da área é de grande importância para o estímulo à pesquisa, confronto e superação do senso comum. O trecho se refere a qual etapa da aula de Ciências Naturais? Resposta Selecionada: d. Leitura de textos informativos. 2- O tema transversal ___________________ traz a discussão a respeito da relação entre os problemas ambientais e fatores econômicos, políticos, sociais e históricos. Assinale a alternativa que preenche de forma correta a lacuna: Resposta Selecionada: c. Meio Ambiente. 3- Sobre os blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais, pode-se afirmar que: Resposta Selecionada: a. favorecem o tratamento interdisciplinar. 4- Suscita a dúvida, estimula a solução e cria a necessidade de ir em busca de informações para que as soluções se apresentem. O trecho se refere a qual etapa do projeto? Resposta Selecionada: b. Escolha do problema. QUESTIONÁRIO III 1- A transformação física se dá quando é possível retornar a substância ao estado físico anterior. Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação física. Resposta Selecionada: a. O sorvete, depois de derretido, é possível congelar novamente, mantendo o mesmo sorvete. 2- A transformação química se dá quando a substância se torna outra. Assinale a alternativa que CONDIZ com o conceito de transformação química. Resposta Selecionada: d. Ao queimar o açúcar para fazer um caramelo, é irreversível o seu estado inicial. 3- Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições acerca do Estudo do Meio: Não envolva grupos de faixas etárias muito diferentes na mesma atividade, POIS, dificilmente todos os alunos aproveitarão da mesma maneira. Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que Resposta Selecionada: a. as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira. 4- Associe os conceitos científicos apresentados na coluna A com as respectivas experiências destacadas na coluna B. Coluna A (1) Conceito físico. (2) Conceito químico. (3) Conceito ambiental. Coluna B ( ) Pena, pelo ou Escamas? – O intuito dessa experiência é ajudar os alunos a separar os animais e suas espécies a partir de características peculiares. ( ) Cata-vento – Com essa experiência é possível comprovar que o cata-vento gira porque ele direciona o vento com as suas “hélices”. Esse conceito é aplicado em usinas eólicas, que utilizam a força do vento para girar grandes hélices e com isso gerar energia. ( ) Bolo de laranja maluco – A receita evidencia que os ingredientes do bolo se transformam e não é possível separá-los retornando ao seu estado inicial. A sequência correta dessa associação é: Resposta Selecionada: d. (3), (1), (2). 5- Leia atentamente o experimento abaixo: Experimento: Relógio de Sol Materiais: • Bússola. • Palito de churrasco. • Disco de cartolina. Descrição do experimento: No pátio do colégio, espete o palito em um local com terra ou em uma bolinha de massinha, em um local onde haja luz do sol. No começo do dia, marque onde a sombra do pátio está e, passadas algumas horas, faça uma nova marcação. Para aprimorar a ideia, localize o leste e o oeste e mostre que o sol nasce a leste e se põe a oeste. Assinale a alternativa que justifica o desenvolvimento da atividade: Resposta Selecionada: b. Levantar hipóteses e conjecturas sobre os movimentos de rotação e translação, comprovando que não temos sombra ao meio-dia, pois o sol está posicionado exatamente em cima dos nossos corpos. 6- Metodologia valiosa, importante para o ensino de Ciências Naturais, pois amplia a visão do aluno e as suas experiências para além dos muros da escola. O trecho se refere à qual metodologia? Resposta Selecionada: a. Estudo do Meio. 7- No ensino de Ciências é de suma importância relacionar os conceitos ensinados com o ambiente ___________ e ____________ onde os alunos vivem. Assinale a alternativa que preenche adequadamente o trecho acima. Resposta Selecionada: a. físico e social. 8- Pode-se considerar como procedimento para o Estudo do Meio, EXCETO: Resposta Selecionada: d. Planejar a visita com um grupo heterogêneo de diferentes idades e classes. 9- Um professor de 1º ano que pergunta e estimula a pesquisa sobre a diferença entre sapo, rã e perereca, propõe a reflexão sobre qual área temática? Resposta Selecionada: a. Meio Ambiente. 10- Um professor de 3º ano propôsaos alunos que num ambiente escuro observem os olhos de sua dupla para perceber se a pupila está ou não dilatada e que, posteriormente, com uma lanterna acesa, observem a contração que a pupila faz na presença da luz. Qual área temática o professor desenvolve na situação acima? Resposta Selecionada: b. Ser Humano e Saúde. TELE AULA III s 1- Ao propor uma experiência em que o aluno é desafiado a observar e comparar as características dos objetos com o intuito de dizer se “boiam ou afundam”, que tipo de conceito científico o professor está desenvolvendo? Resposta Selecionada: a. Físico. 2- De acordo com os PCN (1997), qual a concepção presente quando se adota a Resolução de Problemas como metodologia de ensino? Resposta Selecionada: b. Construtivista. 3- Dentre os objetos abaixo, qual pode ser considerado um portador numérico? Resposta Selecionada: c. Relógio. 4- O desenvolvimento das aulas de Ciências, segundo os PCN, consiste em: Resposta Selecionada: d. atividades práticas que proporcionam a compreensão da teoria.
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