Concepções de Infância e Práticas Educativas

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 1a aula
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Exercício: CEL0350_EX_A1_201602597979_V1 06/08/2018 22:52:35(Finalizada)
Aluno(a): ALESSANDRA LIMA GRACEK 2018.3 EAD
Disciplina: CEL0350 - CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 201602597979
 
 
Ref.: 201602747352
 1a Questão
Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às
concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva
histórico-cultural, considera-se:
 A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas
relações no contexto socioculturais.
A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo
dos adultos.
A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é
limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão
do mundo.
 
 
Explicação:
A perspectiva histórico-cultural sempre compreende a criança como membro de uma cultura e que temo seu
desenvolimento pautado nessas condições culturais.
 
 
 
Ref.: 201603724099
 2a Questão
Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida
adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
 b) I, III e IV
e) II, III e IV
a) I e II
d) II e IV
c) II e III
 
 
Explicação: I ¿ Ser criança não necessariamente significa ter infância ¿ há muitas crianças não usufruem dos direitos da
infância II ¿ A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura ¿ dependendo do momento histórico, da
cultura ou classe social a infância assume características distintas III ¿ A infância é um período específico da vida, com
características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta - correto IV - Na Idade Moderna, a criança passa a
ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade ¿ é quando surge a ideia de infância V ¿ A nova
percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos ¿ os laços foram
fortalecidos
 
 
 
Ref.: 201603842897
 3a Questão
Indique o método que parte do princípio de que o aluno é um tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências
sucessivas.
c) Crítico-social dos conteúdos.
b) Progressista.
e) Participativo.
a) Avançado.
 d) Indutivo.
 
 
Explicação:
Este métido está apoiado no empirismo e acredita que o aluno nasce sem conhecimentos e precisa da ação do ambiente
para se desenvolver.
 
 
 
Ref.: 201602705218
 4a Questão
Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil
colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com:
rigidez e violência
trabalhos escravos
castigo e punições
isolamento e trabalho
 amor e respeito
 
 
Explicação:
Segundo as observações feitas da cultura indígena, a criança é criada coletivamente com os sentimentos de amor e
respeito.
 
 
 
Ref.: 201603527377
 5a Questão
Desde que nascem, as crianças fazem parte de uma história e de uma cultura. São sujeitos ativos, que pensam e agem
sobre o mundo. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta.
 As crianças são produtoras de cultura e não receptoras passivas das dimensões socialmente construídas.
Criança é uma semente a ser regada para que dê bons frutos.
As crianças são produzidas pela cultura e pouco tem a contribuir com o mundo em que vivem.
Criança não tem muito saber e precisa ir para a escola para aprender a viver em sociedade.
Os adultos precisam preparar as crianças para a vida desde que nascem.
 
 
Explicação:
Toda criança é constituída psiquicamente pelas dinâmicas sociais e mas também oferece elementos para a transformação
dessas bases culturais, mostrando que o desenvolvimento da criança tem uma dinâmica dialética e sócio-cultural.
 
 
 
Ref.: 201603640107
 6a Questão
O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como
um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em
suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras
cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o
texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
 O conceito de infância é uma construção social e histórica.
O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o
mundo.
O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
 
 
Explicação:
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e com a época vigente.
 
 
 
Ref.: 201602746397
 7a Questão
A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar
que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu
desenvolvimento
 se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados;
se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece;
atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações com o tempo.
é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social;
independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer;
 
 
Explicação:
Na perspectiva sócio-histórica,op desenvolvimento humano sempre deve ser visto nas dinâmicas sociais interativas e
dentro de cultura do sujeito criança.
 
 
 
Ref.: 201602700587
 8a Questão
De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país.
Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
os brancos
os nobres
os índios
 os negros
os filhos de colonos
 
 
Explicação:
No projeto educativo dos jesuítas havia intencionalidade de educar índios e filhos de colonos e nobres. Mas nao havia
intenção de educar os negros.