Psicologia do Desenvolvimento da Criança

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09/09/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 1 - PED - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA - 2018C3
Período:02/08/2018 22:30 a 09/08/2018 23:59 (Horário de Brasília)
Data Final:17/08/2018 23:59 valendo 50% data nota!
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 19/08/2018 00:00 (Horário de Brasília)
Nota ob�da:0,50
1ª QUESTÃO
A adolescência é palco de mudanças profundamente complexas, tanto no corpo quanto na mente. Do ponto
de vista biológico, meninas e meninos apresentam especificidades no decorrer do
desenvolvimento. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
  
 I. Na adolescência, é possível localizar alguma assimetria corporal devido a modificações importantes que
ocorrem no organismo, como por exemplo, a aquisição de caracteres sexuais secundários.
  
PORQUE
 
 II. As glândulas adrenais passam a secretar hormônios estrógenos adrenais neste período. Este hormônio é
um dos responsáveis diretos pelas mudanças comuns da puberdade em meninas.
  
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
A representação mental do mundo fenomênico tal como conhecemos é construída gradualmente pelos
bebês a partir da interrelação do seu amadurecimento biológico e experiência social. Para construir esta
representação é necessário estabelecer algumas constâncias perceptivas que formam o conceito de que os
objetos são constantes independente das alterações que a percepção pode sofrer. Sobre este assunto, leia
as afirmações que seguem:
 
I. A constância de tamanho está relacionada com a de  profundidade.
 II. O estabelecimento das constâncias perceptivas fundamenta a formação do conceito de objeto. 
 III. A constância de cor desconsidera a influência da luminosidade sobre a percepção da cor do objeto.
 IV. A constância de forma equaliza as deformações que ocorrem em razão da posição que olhamos os
objetos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
Sabemos que o indivíduo humano não nasce com características complexas de personalidade. Entretanto,
nascem dotados de uma base comportamental definida pelo temperamento, por isso é possível diferenciar
alguns traços comportamentais desde muito cedo na vida do bebê. Considerando as classificações do
temperamento do bebê, analise as afirmações a seguir.  
 
 I. Bebês fáceis são caracterizados como alegres, apresentam funções biológicas regulares e se adaptam
prontamente a novas circunstâncias.
 II. Bebês passivos são caracterizados por apresentarem funções biológicas irregulares, podem reagir intensa
e negativamente a situações ambientais novas.
 III. Bebês difíceis são caracterizados como tendo um baixo nível de atividade reativa. Suas reações típicas são
brandas e eles tendem a se afastar de situações novas.
 IV. Na avaliação do temperamento, utilizam-se alguns indicadores: nível de atividade, ritmo,
aproximação/afastamento, adaptabilidade, limiar de reação, intensidade da reação, qualidade do humor,
distração e alcance da atenção/persistência.
 
É correto apenas o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e IV.
II e III.
I, II e III.
II, III e IV.
4ª QUESTÃO
A psicologia do desenvolvimento estuda e busca compreender as mudanças intrínsecas em relação às
transformações dos indivíduos, levando em consideração diversas variáveis psicológicas, como por exemplo,
as mudanças psíquicas e orgânicas presentes no decorrer do desenvolvimento que são amplamente
estudadas, descritas e analisadas, abordando a pertinência de cada período da vida e sua ordem
cronológica. Dentre as variáveis apresentadas, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
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Para a psicologia do desenvolvimento, o tempo cronológico não é uma variável psicológica em si mesmo.
Para a psicologia do desenvolvimento, o foco dos estudos consiste nas variáveis psicológicas, não nas orgânicas.
Para a psicologia do desenvolvimento, as transformações mais relevantes e foco dos estudos ocorrem apenas na
infância.
Para a psicologia do desenvolvimento, estudar e compreender as mudanças do indivíduo são importantes, mas
descrevê-las não.
Para a psicologia do desenvolvimento, entende-se como "variável psicológica" somente a dimensão sociocultural dos
indivíduos.
5ª QUESTÃO
O período gestacional é dividido de diferentes formas. Os médicos, utilizam ___________ para conceber a
gestação. Os biólogos e embriologistas, por sua vez, dividem as semanas de gestação em três  ___________
desiguais. De acordo com os biólogos, após a fecundação, inicia-se o estágio ___________, que abrange as
duas primeiras semanas de desenvolvimento após a concepção. Nesse período, ocorre a divisão das células
e implantação do embrião no útero materno. Após a implantação do ovo, inicia-se o estágio __________, no
qual são formadas as estruturas de sustentação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
 
ALTERNATIVAS
dias, meses, hemimetábolo, germinal.
quinzenas, semestres, embrionário, final.
semanas, trimestres, simbiótico, germinal.
trimestres, semanas, embrionário, germinal.
trimestres, subperíodos, germinal, embrionário.
6ª QUESTÃO
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“Um estudo realizado pela Universidade de Queensland, na Austrália, acompanhou os hábitos de sono de
cerca de 2.900 crianças de 0 a 5 anos e, depois, voltaram a analisar o comportamento delas dois anos
depois. A conclusão foi a de que a maior parte das crianças que tinha uma rotina de descanso desajustada
apresentava riscos mais significativos de desenvolver problemas relacionados a déficit de atenção e a
dificuldades de aprendizado na escola” (LIMA, V., 2016; on line).
  
 LIMA, V. Sono infantil: porque a rotina é tão importante e como fazer isso. Revista Crescer. Disponível em:
<http://revistacrescer.globo.com/Bebes/Sono/noticia/2016/03/sono-infantil-por-que-rotina-e-tao-
importante-e-como-fazer-isso.html>. Acesso em: 18 maio 2018.
 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Durante o dia, todas as informações captadas e organizadas são armazenadas em nossa memória de
trabalho, somente sendo setorizadas como aprendizagem permanente após uma noite de sono de
qualidade.
  
PORQUE
  
II. O sono apresenta diferentes níveis durante a noite e, caso o indivíduo não alcance os níveis de sono
profundo, o organismo não se recupera do cansaço e do estresse do cotidiano. Assim, não consegue manter
níveis de atenção e concentração pertinentes a uma boa aprendizagem.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
7ª QUESTÃO
Tivemos a oportunidade de conhecer e aprender sobre o desenvolvimento humano intrauterino. O processo
de formação do organismo humano implica em uma sequência delicada de desdobramentos nos quais o
embriãosofre modificações importantes. Estas modificações formam padrões que serão seguidos ao longo
de todo o desenvolvimento do indivíiduo. Assinale a alternativa que descreva corretamente os padrões de
desenvolvimento cefalocaudal e proximodistal, respectivamente.
ALTERNATIVAS
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No padrão cefalocaudal, formam-se primeiro a cabeça, depois o crânio e a medula espinal. No proximodistal, as
fibras musculares que darão sustentação às nervuras.
No padrão cefalocaudal, formam-se primeiro a cabeça, depois braços e pernas. No proximodistal, da medula espinal
para os membros, do centro do corpo para a periferia.
No padrão proximodistal, formam-se primeiro a cabeça, depois braços e pernas. No cefalocaudal, da medula espinal
para os membros, do centro do corpo para a periferia.
No padrão cefalocaudal, forma-se a cabeça, com ênfase no sistema nervoso central. No proximodistal, forma-se a
medula espinal, com ênfase no sistema nervoso periférico e circulatório.
No padrão cefalocaudal, formam-se primeiro o tórax, depois cabeça, pulmões e coração. No proximodistal, do
cérebro para os membros, do sistema nervoso central para o periférico.
8ª QUESTÃO
A Psicologia do Desenvolvimento propõe-se a compreender como ocorrem as transformações
neuropsicomotoras dos indivíduos, a partir das condições socioambientais, expressas por meio dos
comportamentos adaptativos. Haja vista a complexidade intrínseca ao desenvolvimento humano, essa área
da ciência abarca diferentes bases teóricas para a compreensão dos fenômenos estudados. Nesse sentido,
correlacione as colunas, ligando as correntes teóricas e explicação base de análise.
 
(A) Teorias Cognitivas.                           (  ) Tem como fundamento que o desenvolvimento biológico norteará
a história de aprendizagem do sujeito.
 (B) Teorias Maturancionais.                   (  ) O desenvolvimento se efetiva por meio da aprendizagem dos
elementos socializados organizados como cultura.
 (C) Teoria da Aprendizagem.                 (  ) O histórico da aprendizagem desencadeada pela experiência
social determina o desenvolvimento do organismo.
 (D) Teoria do Contexto Cultural.            (  ) A exploração ativa do ambiente permitirá que o aparato biológico
se desenvolva significativamente por meio de processos adaptativos.
 
A sequência correta desta classificação é:
  
ALTERNATIVAS
C, B, D, A.
D, B, C, A.
B, D, C, A.
B, A, D, C.
A, B, C, D.
9ª QUESTÃO
Durante o intervalo de aula um grupo de alunos decide jogar trunfo. Os alunos começam a discutir
afirmando que um dos garotos não estava sendo honesto em suas jogadas. Entretanto, ao perceberem que
a inspetora de pátio se aproximava guardaram as cartas e simularam estarem conversando de forma
exaltada, pois sabiam que seria recolhido o jogo caso falassem o motivo. Analisando essa situação
e considerando os estágios do desenvolvimento moral, podemos inferir que esses alunos encontram-se:
ALTERNATIVAS
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No Estágio 4, pois foram honestos entre si e discutiram de forma aberta sobre o problema ocorrido.
No Estágio 3, pois avaliaram ser melhor resolverem entre si do que envolver um adulto no processo.
No Estágio 2, pois optaram por disfarçar a briga com medo de perder o brinquedo, motivo da discussão.
No Estágio 5, pois superaram rapidamente o problema conversando de forma franca acerca de condutas éticas.
No Estágio 1, pois tem medo da autoridade externa em razão de compreenderem a necessidade de respeitar as
normas e regras da instituição.
10ª QUESTÃO
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No período intrauterino do desenvolvimento, os elementos atuantes na evolução do embrião e/ou feto
podem ser de origem genética ou teratogênica. A figura que segue apresenta a relação entre os fatores
teratogênicos e o possível impacto no desenvolvimento do indivíduo.
 
 
BEE. H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2003.
 
Considerando que um dado relevante na determinação dos impactos dos fatores teratogênicos no
desenvolvimento da criança é saber em que período de desenvolvimento intrauterino ela foi exposta, analise
as afirmativas a seguir.
 
I. As anomalias congênitas de grande proporção acontecem no período embrionário.
 II. As faixas claras indicam o período de maior vulnerabilidade para os fatores teratogênicos.
 III. A nutrição materna pouco interfere no processo de desenvolvimento do bebê, por isso não é
considerado um fator teratogênico.
 IV. O órgão afetado pelos fatores teratogênicos está relacionado tanto com o período gestacional da
exposição quanto o tipo de substância/vírus.
 
É correto o que se afirma em:
 
 
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
I e IV, apenas.
III e IV, apenas.