av parcial 2

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18/04/2018 EPS: Alunos
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Avaliação Parcial: CEL1334_SM_201703181735 V.1 
Aluno(a): MARIA CICERA DA SILVA DIONISIO Matrícula: 201703181735
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 17/04/2018 13:38:40 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201703465619) Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com as concepções positivistas a história é vista de uma forma específica. Assinale a alternativa que se
relaciona com as ideias do positivismo.
 Os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações e valoriza-se os vencedores, heróis, militares e
políticos na narrativa histórica.
Todo conhecimento humano é resultado de um contexto histórico determinado.
Prioriza a economia como forma determinante da organização social.
O motor da história é a luta de classes.
A sociedade não é algo pronto e acabado, mas sim resultado da ação humana.
 
Gabarito Coment.
 
2a Questão (Ref.:201703293491) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a única opção que apresenta corretamente a concepção marxista da História
4 - A História, na visão marxista, é o estudo do passado pelo passado, objetivando sobretudo registrar os feitos
dos grandes homens para que estes não caiam no esquecimento.
1 - A concepção marxista da História enfatiza os determinismos de tipo geográfico ou racial, ou seja, dependendo
da limitação da raça ou da pobreza da região, não podemos esperar grandes alterações no movimento da História.
2 - Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do processo histórico,
ainda que reconheçam a relevância da luta de classes.(B) Os marxistas reafirmam que os detentores do poder
político são os sujeitos primordiais do processo histórico, ainda que reconheçam a relevância da luta de classes.
 3 - Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas sociais, mas elas se
dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado momento histórico
5 - Para os marxistas, a função social da História, é sobretudo assegurar ao homem comum uma ampla e sólida
cultura para que este entenda e aceite a natural hierarquização da sociedade de classes
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201704264093) Acerto: 1,0 / 1,0
"Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue, os seus membros
eram indivíduos livres, com direitos iguais"(Ponce, 1986).
Nas sociedades primitivas a educação das crianças era baseada em:
Jogos e artes da luta; preparação para a vida militar;
Métodos educacionais livres e jornada de estudo integral
Métodos educacionais rigorosos e castigos físicos;
Método de imitação e atividades lúdicas;
 Método de imitação e atividades relacionadas à vida da tribo, a sobrevivência e aos costumes;
 
4a Questão (Ref.:201704183822) Acerto: 1,0 / 1,0
Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a comunidade primitiva:
I) Durante milhares de anos homens e mulheres viveram em comunidades nas quais não havia desigualdade entre as
pessoas e não existia propriedade privada, ou seja, as terras e as riquezas pertenciam a todos, não havia nenhum tipo de
privilégio.
II) A propriedade era coletiva, tudo era dividido igualmente entre os membros da comunidade, não existia nem "o meu"
nem "o seu", mas sim "o nosso". O termo "comunidade" lembra que havia uma cooperação muito grande entre todos os
indivíduos.
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III) A palavra ¿primitiva¿, ao contrário do que muitos imaginam, não quer dizer "atrasada", mas apenas que eram
sociedades mais simples, organizadas pelos primeiros seres humanos, representando outra maneira de viver (PONCE,
1986).
 
Estão corretas as afirmativas:
 D) I, II e III estão corretas;
E) somente a alternativa II.
B) somente a alternativa III;
C) II e III somente;
A) I e II somente;
 
5a Questão (Ref.:201704379178) Acerto: 1,0 / 1,0
Sabemos que a história surgiu na Grécia mas não como ciência, mas como narrativas e que Heródoto e Tucídedes foram
percussores dessas narrativas. Assinale de que narrativas o texto de Bortoloti 2015 se refere a esses autores consagrados
da história
Heródoto, em seu livro Histórias, abordou a mudança ao longo do tempo descrevendo os fatos a partir do
testemunho de alguém ou o relato oral de outras pessoas, de modo que os grandes aconteci¬mentos não fossem
esquecidos.
Em viagens pela Grécia Heródoto recolheu muitos depoimentos e redigiu suas narrativas, tendo como modelo a
sociedade e o modo de vida dos gregos;
 Todas as alternativas estão corretas.
Além de Heródoto, a Grécia nos legou outro importante nome para a História, Tucídedes, autor da obra A Guerra
do Peloponeso.
d. Tucídedes abor¬da as raízes da sociedade ateniense que conduziram ao confronto militar com Esparta,
narrando com minúcia os acontecimentos que marcaram a Guerra do Peloponeso.
 
6a Questão (Ref.:201704286125) Acerto: 1,0 / 1,0
Os Sofistas, adversários de Sócrates defendiam que a verdade única era impossível, que assim dependia da cada um
individualmente. Para estes filósofos a verdade:
era de caráter religioso.
estava no Mundo das Ideias como imagina Platão.
 era obtida pelos sentidos.
era equivalente à mentira.
era obtida pela intuição.
 
7a Questão (Ref.:201703921627) Acerto: 1,0 / 1,0
No século II d.C., a intensa expansão do Império provocou a formação de uma complexa máquina burocrática para
administrar, controlar e arrecadar impostos das províncias. Isso teve como consequência:
A militarização do Império
O comando de um só imperador para todo o império.
A centralização da administração
O cessar da política expansionista
 A criação do Direito Romano
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201704291267) Acerto: 0,0 / 1,0
A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na:
 HUMANITAS.
 ESCOLÁSTICA.
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RATIO STUDORIUM.
PAIDEIA.
MATEMÁTICA.
 
9a Questão (Ref.:201704264103) Acerto: 1,0 / 1,0
Na Idade Média, período de valorização Teocêntrica de mundo, na qual a transmissão da cultura e da educação consistia
nos princípios:
a leitura e a interpretação dos escritos filosóficos da Grécia Antiga;
princípios racionais e filosóficos;
a educação rompe com a visão teocêntrica e o homem é o princípio de tudo;
 educação prioritariamente católica e a interpretação dos textos litúrgicos;
princípios religiosos luteranos e protestantes;
 
10a Questão (Ref.:201704279284) Acerto: 1,0 / 1,0
Conforme o filme "O Nome da Rosa", baseado no livro de Umberto Eco, apresentado e debatido em sala de aula, a forma
científica valorizada pelo personagem William de Baskerville era a lógica dedutiva e os silogismos (duas premissas +
dedução ou conclusão). Pode-se afirmar, então, que essa era uma das características do pensamento científico no período
da Escolástica, o qual tinha por intenção:
Sustentar o dogma como um sistema lógico e único para defender as crenças.
Valorizar a informação correta, difundida pelos meios de comunicação da Alemanha desde o fim do Império
Romano.
Apoiar a Reforma da Igreja Católica, visando impedir o avanço do protestantismo.
 Apoiar a fé na razão, revigorar a vida religiosa e a Igreja pelo desenvolvimento intelectual.
Redescobrir os mitos antigos, visando a criação de novas metáforas educativas para a sociedade que se formava.