Psicologia e Educação
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Psicologia e Educação


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Psicologia e Educação
SebaStião MarcoS ribeiro de carvalho
Patricia Unger raPhael bataglia
(org.)
Psicologia e Educação:
temas e pesquisas
Marília
2012
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS
Copyright© 2012 Conselho Editorial
Diretor: 
Dr..José.Carlos.Miguel
Vice-Diretor: 
Dr..Marcelo.Tavella.Navega
Conselho Editorial
Mariângela Spotti Lopes Fujita (Presidente)
Adrián Oscar Dongo Montoya
Ana Maria Portich
Antonio Mendes da Costa Braga
Célia Maria Giacheti
Cláudia Regina Mosca Giroto
Marcelo Fernandes de Oliveira
Maria Rosângela de Oliveira
Mariângela Braga Norte
Neusa Maria Dal Ri
Rosane Michelli de Castro
Parecerista
Susana Frisancho (Profesora Principal - Departamento de Psicología - Ponti\ufb01 ca Universidad 
Católica del Perú)
Ficha catalográ\ufb01 ca
Serviço de Biblioteca e Documentação \u2013 Unesp - campus de Marília
Editora a\ufb01 liada:
Cultura Acadêmica é selo editorial da Editora Unesp
P974 Psicologia e educação : temas e pesquisas / Sebastião Marcos 
Ribeiro de Carvalho, Patricia Unger Raphael Bataglia (org.). 
\u2013 Marília : Ofi cina Universitária ; São Paulo: Cultura Acadê-
mica, 2012. 
238 p. 
 Inclui bibliografi a
ISBN: 978-85-7983-340-3
1. Psicologia educacional - Pesquisa. 2. Educação. 3. Ha-
bilidades sociais. 4. Genética do comportamento. 5. Neuroci-
ências. I. Carvalho, Sebastião Marcos Ribeiro de. II. Bataglia, 
Patricia Unger Raphael. 
CDD 370.15
SUMário
Apresentação.................................................................................................. 7
Prefácio.......................................................................................................... 11
Indivíduo.e.sociedade.na.formação.da.razão:.contribuição.teórica.de.Piaget
Adrián Oscar Dongo Montoya.......................................................................... 15
O.Conhecimento.Social.na.Perspectiva.Psicogenética:.Características.
e.Implicações.Pedagógicas
Eliane Giachetto Saravali................................................................................. 33
Neurociência.e.Educação:.Memória.E.Plasticidade
Edvaldo Soares; Paulo Estevão Andrade; Flávia Cristina Goulart........................ 51
Princípios.da.Análise.do.Comportamento.e.sua.Aplicação.ao.
Entendimento.da.Aprendizagem.da.Leitura.e.de.Habilidades.Pré-Aritméticas
Paulo Sérgio Teixeira do Prado.......................................................................... 83
Habilidades.Sociais,.Desenvolvimento.Humano.e.Educação:.
Perspectivas.Contemporâneas
Regina de Cássia Rondina................................................................................ 117
A.Construção.da.Competência.Moral.na.Formação.Superior
Patricia Unger Raphael Bataglia...................................................................... 135
Orientação.Profissional.\u2013.Universidade.Ajuda.Jovens.a.Encontrarem
Caminhos.Profissionais
Gilsenir Maria Prevelato de Almeida Dátilo...................................................... 149
Análise.Psicossocial.das.Ações.Afirmativas.na.Universidade.
Pública.Brasileira:.Contribuições.das.Representações.Sociais
Fabio Lorenzi-Cioldi; Fabrice Buschini; Maria Suzana De Stefano Menin;
Divino José da Silva; Alessandra de Morais-Shimizu.......................................... 173
A.Produção.Científica.da.Revista.Psicologia.Escolar.e.Educacional:.uma.Análise
Bibliométrica.do.Período.2004/2009
Maria Cláudia Cabrini Grácio; Ely Francina Tannuri de Oliveira;
Maria de Lourdes Morales Horiguela................................................................ 211
Palavras.Finais................................................................................................ 229
Sobre.os.Autores............................................................................................. 231
7
aPreSentação
É.com.grande.satisfação.que.apresentamos.o.presente.volume,.
concebido.e.organizado.pelos.professores.do.Departamento.de.Psicologia.
da.Educação.da.Faculdade.de.Filosofia.e.Ciências.da.UNESP,.campus.de.
Marília..
A. ideia. geradora. do. livro. foi. compartilhar. com. a. comunidade.
acadêmica.a.produção.do.corpo.docente.do.nosso.departamento.para.a.
pesquisa. em. psicologia. da. educação.. É. importante. destacar. que. alguns.
dos.capítulos.foram.escritos.com.professores.e.pesquisadores.externos.ao.
departamento.em.conjunto.com.nosso.corpo.docente.
O. ecletismo. do. departamento,. caracterizado. pela. presença. de.
pesquisadores.de.diversas.abordagens. teóricas.garante.à.obra.Psicologia e 
Educação: temas e pesquisas.a.possibilidade.de.ser.empregada.em.diferentes.
cursos,.uma.vez.que.tal.diversidade.viabiliza.a.integração.de.muitos.olhares.
sobre.os.processos.educativos..
Iniciamos.o.livro.com.o.capítulo.do.Prof..Adrian.Oscar.Dongo.
Montoya.sobre.as.relações.entre.indivíduo.e.sociedade.do.ponto.de.vista.
piagetiano..Nesse.capítulo,.o.professor.Adrian.esclarece,.retomando.os.textos.
de.Piaget,.a.importância.da.vida.social.para.a.construção.da.operatoriedade.
e.a.importância.da.construção.das.operações.para.as.relações.cooperativas,.
caracterizando. ambos. como. aspectos. indissociáveis. do. desenvolvimento.
humano..Com.esse.texto,.o.mito.de.que.Piaget.não.teria.levado.em.conta.
o.social.e.seria,.portanto,.um.maturacionista.fica.definitivamente.obsoleto.
P a t r i c i a U . r . B a t a g l i a & S e B a S t i ã o M . r . c a r v a l h o ( o r g . )
8
O. segundo. capítulo,. da. Professora. Eliane. Giachetto. Saravali,.
seguindo. na. abordagem. psicogenética. se. propõe. a. trabalhar. o. conceito.
de. conhecimento. social.. Com. base. nas. interações. estabelecidas. entre.
a.criança.e.o.meio,. são.construídas.noções. sobre.esse.meio..Tais.noções.
correspondem.ao.mesmo.tempo.às.possibilidades.cognitivas.da.criança.e.às.
oportunidades.oferecidas.pelo.meio.para.que.ela.construa.conhecimentos.
mais. integrados.em.sistemas.do.que.baseadas.unicamente.na.percepção..
A.partir.da.retomada.conceitual.que.realiza,.a.professora.Eliane.discute.as.
implicações.pedagógicas.de.a.escola.trabalhar.ou.negligenciar.a.importância.
desse.tipo.de.conhecimento.
O.terceiro.capítulo,.escrito.por.professores.membros.do.Grupo.
de.Pesquisa.em.\u201cNeurociências.e.Comportamento:.Memória,.Plasticidade,.
Envelhecimento.e.Qualidade.de.Vida\u201d,.da.Universidade.Estadual.Paulista.
(UNESP),.campus.de.Marília,.trata.de.traduzir.para.(e.inserir).o.leitor.no.
complexo.tema.que.envolve.a.compreensão.da.memória,.plasticidade.neural.
e.aprendizado..De.forma.muito.acessível,.os.autores.discutem.as.relações.
entre.neurociências.e.educação,.apontando.as.possibilidades.e.dificuldades.
desta.interlocução..Com.texto.atualizado,.o.professor.e.pesquisador.Paulo.
Estevão.Andrade,.musicista.e.também.participante.do.Grupo.Sant`Anna.
Gomes.de.Estudos.Musicológicos,.da.USP,.discorre.sobre.respostas.afetivo-
emocionais.desencadeadas.por.estímulos.musicais.e.o.uso.desta.ferramenta.
pedagógica,.como.forma.de.estimular.e.integrar.as.circuitarias.neurais.em.
processos.de.aprendizados..Da.mesma.forma,.os.professores,.Edvaldo.Soares.
e.Flávia.Cristina.Goulart,.doutores.em.neurociências,.traduzem.ao.leitor,.
de. forma.compreensível. e. em.uma. sistematização. crescente,.o. conjunto.
de. conceitos,. informações. e. contextualizações. da. temática. memória. x.
aprendizado..Possibilitam.que.o.educador,.ou.qualquer.outro.leitor,.possa.
se.apropriar.dos.conceitos.fundamentais.e.raciocínios.lógicos.que.conectam.
a.plasticidade.neural.com.a.memória.e.a.capacidade.de.aprender,.e,.por.
conseguinte,. instrumentalizam. o. leitor. para. reflexões. abrangentes. sobre.
a.arte.de.ensinar..É.um.interessante.passeio.pela.intrincada.rede.neuronal.
presente.em.cada.cabeça.do.ser.humano.
O.quarto.capítulo.foi.escrito.pelo.Prof..Paulo.Sérgio.Teixeira.do.
Prado..Trata-se.de.um.texto.introdutório.à.Análise.do.Comportamento.com.
ênfase.em.questões.educacionais,.mais.especificamente.à.aprendizagem.da.