EDUCAÇÃO AMBIENTAL - EXERCÍCIOS AULA 03

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
AULA 03 – MOVIMENTOS AMBIENTALISTAS 
 
 1a Questão 
 
 
A década de 60 foi marcada por diversos movimentos e insatisfações. Esses aspectos favoreceu cada vez 
mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania. Qual das 
opções abaixo não representa uma situação de insatisfação e ameaça ambiental da década de 60? 
 
 
a exclusão social 
 
a ameaça nuclear 
 
crescimento desordenado das cidades 
 
desastres ambientais 
 inclusão social 
 
 
 2a Questão 
 
 
Com a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento ¿ Rio 92, as questões 
ambientais passaram a focar temas globais, que dizem respeito sobretudo à saúde do planeta e à 
sobrevivência e à qualidade de vida de toda a humanidade, com destaque ao desenvolvimento sustentado, 
às mudanças climáticas, à da biodiversidade e proteção da camada de ozônio. A partir da Rio 92, foi criado 
o: 
 
 
tratado de questões ambientais 
 Tratado de educação ambiental para Sociedades Sustentáveis 
 
tratado de Quioto 
 
Tratado de diminuição de resíduos sólidos 
 
tratado mundial do meio ambiente 
 
 
 3a Questão 
 
 
... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da 
democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto? 
 
 
A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa 
nas discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental. 
 
Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em 
defesa do meio ambiente. 
 
A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país. 
 
Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da 
conservação do meio ambiente. 
 A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e 
particularmente voltada para a criação de áreas naturais protegidas. 
 
 4a Questão 
 
 
Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas, 
sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a 
perspectiva de realmente empreender ações corretivas? 
 
 
Rio Oil & Gás, 1996 
 
Moscou, 1987 
 
Rio-92 
 
Tbilisi, 1987 
 Estocolmo, 1972 
 
 
 5a Questão 
 
 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 
Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA) defende, entre outros preceitos, o planejamento e a 
fiscalização do uso dos recursos naturais. 
 Após a Conferência de Estocolmo de 1972, quando as preocupações ambientais se tornam mais 
intensas, o governo militar brasileiro reconheceu a gravidade dos problemas ambientais e defendeu 
sua ideia de desenvolvimento sustentável. 
 
Podemos conceituar ¿Política¿ como ¿uma regulação dialética sociedade-Estado que favoreça a 
pluralidade e a igualdade social e política¿. 
 
A Educação ambiental deve estar presente em todos os níveis de ensino. 
 
A adesão do Brasil aos acordos ambientais multilaterais das primeiras décadas do século XX, 
praticamente não gerou nenhuma repercussão digna de nota na ordem interna do país. 
 
 
 6a Questão 
 
 
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92, trouxe Chefes de Estado 
de mais de 130 países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destaca-se 
a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21: I - a reorientação da educação na direção do 
desenvolvimento sustentável; II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas 
às comunidades urbanas e rurais; III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas 
concretas a serem adotadas. Assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas II está correta 
 
II e III estão corretas 
 
Apenas III está correta 
 
Apenas I está correta 
 I e II estão corretas 
 
 
 7a Questão 
 
 
A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção 
da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava 
por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão 
disto se deveu ao fato de que: 
 
 
O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas 
orientações. 
 
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições 
vindas de instituições internacionais. 
 
Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-
se na questão do desmatamento da Amazônia. 
 
As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era 
nos países mais desenvolvidos. 
 Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento 
econômico. 
 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A realização da Primeira Conferência Mundial do Desenvolvimento e meio Ambiente, em 1972, em 
Estocolmo, constituiu-se em importantíssimo evento sociopolítico voltado ao tratamento 
 
 das questões ambientais; 
 
das questões políticas entre o Norte desenvolvido e o Sul subdesenvolvido; 
 
das relações entre o Leste socialista e o Oeste capitalista; 
 
N.d.a. (nenhuma das anteriores) 
 
da não proliferação das armas nucleares; 
 
 1a Questão 
 
 
A década de 60 foi marcada por diversos movimentos e insatisfações. Esses aspectos favoreceu cada vez 
mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania. Qual das 
opções abaixo não representa uma situação de insatisfação e ameaça ambiental da década de 60? 
 
 
crescimento desordenado das cidades 
 
a ameaça nuclear 
 inclusão social 
 
desastres ambientais 
 
a exclusão social 
 
 2a Questão 
 
 
Com a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento ¿ Rio 92, as questões 
ambientais passaram a focar temas globais, que dizem respeito sobretudo à saúde do planeta e à 
sobrevivência e à qualidade de vida de toda a humanidade, com destaque ao desenvolvimento sustentado, 
às mudanças climáticas, à da biodiversidade e proteção da camada de ozônio. A partir da Rio 92, foi criado 
o: 
 
 
tratado mundial do meio ambiente 
 
tratado de questões ambientais 
 Tratado de educação ambiental para Sociedades Sustentáveis 
 
Tratado de diminuição de resíduos sólidos 
 
tratado de Quioto 
 
 
 3a Questão 
 
 
... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da 
democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto? 
 
 
Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em 
defesa do meio ambiente. 
 
A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa 
nas discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental. 
 
A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país. 
 A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e 
particularmente voltada para a criação de áreas naturais protegidas. 
 
Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da 
conservação do meio ambiente. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Em qual Conferência relacionada ao meio ambiente é que tivemos pela primeira vez as questões políticas,sociais e econômicas do meio ambiente global discutidas em um fórum intergovernamental, com a 
perspectiva de realmente empreender ações corretivas? 
 
 Estocolmo, 1972 
 
Tbilisi, 1987 
 
Rio-92 
 
Moscou, 1987 
 
Rio Oil & Gás, 1996 
 
 
 5a Questão 
 
 
Assinale a afirmativa incorreta: 
 
 Após a Conferência de Estocolmo de 1972, quando as preocupações ambientais se tornam mais 
intensas, o governo militar brasileiro reconheceu a gravidade dos problemas ambientais e defendeu 
sua ideia de desenvolvimento sustentável. 
 
Podemos conceituar ¿Política¿ como ¿uma regulação dialética sociedade-Estado que favoreça a 
pluralidade e a igualdade social e política¿. 
 
A adesão do Brasil aos acordos ambientais multilaterais das primeiras décadas do século XX, 
praticamente não gerou nenhuma repercussão digna de nota na ordem interna do país. 
 
A Educação ambiental deve estar presente em todos os níveis de ensino. 
 
Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA) defende, entre outros preceitos, o planejamento e a 
fiscalização do uso dos recursos naturais. 
 
 
 6a Questão 
 
 
A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção 
da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava 
por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão 
disto se deveu ao fato de que: 
 
 
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições 
vindas de instituições internacionais. 
 
Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-
se na questão do desmatamento da Amazônia. 
 
As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era 
nos países mais desenvolvidos. 
 
O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas 
orientações. 
 Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento 
econômico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A realização da Primeira Conferência Mundial do Desenvolvimento e meio Ambiente, em 1972, em 
Estocolmo, constituiu-se em importantíssimo evento sociopolítico voltado ao tratamento 
 
 das questões ambientais; 
 
das questões políticas entre o Norte desenvolvido e o Sul subdesenvolvido; 
 
N.d.a. (nenhuma das anteriores) 
 
da não proliferação das armas nucleares; 
 
das relações entre o Leste socialista e o Oeste capitalista; 
 
 
 8a Questão 
 
 
A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92, trouxe Chefes de Estado 
de mais de 130 países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destaca-se 
a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21: I - a reorientação da educação na direção do 
desenvolvimento sustentável; II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas 
às comunidades urbanas e rurais; III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas 
concretas a serem adotadas. Assinale a alternativa correta: 
 
 
II e III estão corretas 
 
Apenas II está correta 
 I e II estão corretas 
 
Apenas III está correta 
 
Apenas I está correta 
 
 
 1a Questão 
 
 
Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental? 
 
 
Tbilisi, 1987 
 
Rio-92 
 Rio Oil & Gás, 1996 
 
Moscou, 1987 
 
Estocolmo, 1972 
 
 
 2a Questão 
 
 
A conscientização sobre os graves problemas ambientais mobilizou as sociedades civis dos países do 
Primeiro Mundo, levando-os a debater o problema da poluição na Conferência das Nações Unidas sobre o 
Meio Ambiente Humano em : 
 
 
em Roma, 1968 
 
em Paris, 1968 
 
em Tbilisi, 1977 
 em Estocolmo, 1972 
 
no Rio de Janeiro, 1992 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A Conferência de Estocolmo é resultado da luta anterior de muitos ambientalistas e pesquisadores para a 
necessidade de uma discussão mais abrangente sobre a importância da ação da população perante o meio 
ambiente. Ela foi após uma outra conferência, voltada somente para especialistas. Qual é esta conferência 
anterior? 
 
 
Conferência de Tbilisi 
 Conferência da Biosfera 
 
Rio +20 
 
Rio-92 
 
Conferência sobre Analfabetismo Ambiental 
 
 4a Questão 
 
 
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio 
Ambiente e Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas 
mais complicadas. Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de 
Tbilisi para a EA. Ficou patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas 
de programas: 
 
 
Conscientizar, transmitir informações e promover o treinamento. 
 
Conscientizar, transmitir informações e estabelecer critérios e padrões. 
 
Reorientar a educação, estabelecer critérios e padrões e promover o treinamento. 
 
Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio 
ambiente e estabelecer critérios. 
 Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio 
ambiente e promover o treinamento. 
 
 5a Questão 
 
 
É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da 
Educação Ambiental, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao 
plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à: 
 
 ECO92 
 Conferência de Tbilisi 
 
Carta da Terra 
 
Protocolo de Kyoto 
 
Protocolo de Kioto 
 
 
 6a Questão 
 
 
A educação ambiental já existe há muito mais tempo do que imaginamos. Apesar de no Brasil ela ainda ser 
uma disciplina transversal e sua obrigatoriedade legal existir apenas como assunto, mas não como 
disciplina, ela já é tratada em outros países como um quesito social obrigatório desde um grande evento 
voltado somente para essa temática. Qual foi esse evento? 
 
 
Estocolmo, 1972 
 
Biosfera, 1968 
 
Rio, 1992 
 
Rio +20, 2012 
 Tbilisi 1977 
 
 
 7a Questão 
 
 
A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente 
Humano, em ____________ que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113 
países (Pelicioni, 2009). 
 
 
1982 
 
1987 
 1972 
 
1977 
 
1992 
 
 
 8a Questão 
 
 
Os movimentos ecológicos colocaram em xeque a estrutura de necessidades, o modo de vida das pessoas e 
as relações entre a humanidade e o mundo. Pode-se afirmar que na década de 60 a educação ambiental 
ainda não estava bem delineada e, por vezes, era confundida com: 
 
 
educação moderna 
 
educação pós contemporânea 
 
educação pós moderna 
 educação conservacionista 
 
educação contemporânea