Manual Estágio II Matemática 150 horas

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MANUAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: 
ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I 
 
 
SUMÁRIO 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2 
1.1) Objetivos do estágio ................................................................................................. 2 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ........................................ 3 
1.3) Postura do estagiário na escola ............................................................................. 3 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ................................................ 5 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 7 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO............................................ 8 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................... 23 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 26 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 26 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .............................................................................. 27 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 28 
11) ANEXOS ............................................................................................................. 30 
MODELO DA FICHA DE ACOMPANHAMENTO ...................................................... 31 
MODELO DE FICHA DE AVALIAÇÃO: REGÊNCIA ................................................ 32 
CARTA DE APRESENTAÇÃO ..................................................................................... 34 
PROPOSTA A SER ANALISADA NA ATIVIDADE 4 ................................................ 35 
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ................. 38 
GUIA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO ............................................................. 40 
 
 
 
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MANUAL ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: 
ENSINO MÉDIO E/OU EDUCAÇÃO PROFISSIONAL I 
CARGA HORÁRIA: 150 HORAS 
 
O Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação Profissional I 
deve ser realizado individualmente. 
Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – 
EJA. 
 
Caro estudante, 
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois 
contém informações importantes para a realização do estágio. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação Profissional I 
busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, 
articula interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de 
observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da 
realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção. 
 
1.1) Objetivos do estágio 
 
a) Conceituar estágio e sua dimensão; 
b) Reconhecer os campo de estágio e de atuação profissional; 
c) Reconhecer as semelhanças e diferenças entre as séries/turmas observadas, no 
que diz respeito à metodologia e conteúdos; 
d) Analisar, criticamente, o ensino de Matemática no Ensino Médio, do 1º ao 3º ano; 
e) Escrever relatório de estágio e demais textos em relação à observação do ensino 
de Matemática no Ensino Médio, do 1º ao 3º ano. 
 
 
3 
 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
 As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam os anos do 
Ensino Médio (do 1º ao 3º ano), da rede pública ou privada, desde que devidamente 
autorizadas pelos órgãos competentes da Instituição de Ensino Superior. 
 O Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação Profissional I 
compreende uma carga horária total de 150 horas e deve ser realizado em turmas 
do Ensino Médio, do 1º ao 3º ano. As atividades de campo (1, 5, 6, 7, 9, 10 e 12) 
previstas neste Manual de Estágio totalizam 70 horas e devem ser realizadas na 
escola de Ensino Médio, e as outras 80 horas serão destinadas para cumprir as 
demais atividades referentes ao estágio. 
 Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização 
da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica 
reprovação no semestre. 
 O Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação Profissional 
I deve ser realizado individualmente. 
 A carga horária de regência deverá ser realizada somente em uma turma do 
Ensino Médio (1º ao 3º ano), de acordo com a escolha do estudante e/ou do 
Supervisor de Campo. 
 
1.3) Postura do estagiário na escola 
 
 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para 
desenvolver as atividades do Manual de Estágio; 
 Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
 Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando 
solicitado; 
 Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando; 
 Cumprir e respeitar as regras deste Manual Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino 
Médio e/ou Educação Profissional I; 
 Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, 
evitando comentários; 
 
4 
 
 Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos 
estabelecidos; 
 Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, 
conforme as orientações; 
 Entregar ao Tutor Presencial e/ou enviar pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem, 
no prazo estabelecido, os documentos formais necessários à conclusão do estágio; 
 Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância, Tutor Presencial e/ou 
Docente Supervisor. 
 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação 
Profissional I acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o 
Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial 
e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
 
O Coordenador do Curso executa a política de estágios em consonância com as 
normas gerais da instituição; participa da elaboração do regulamento e do Manual do 
Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação Profissional I; e 
colabora com o Docente Supervisor, os Tutores a Distância, o Tutor Presencial e o 
Supervisor de Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas. Além 
disso, recebe a documentação relativa à realização do estágio (Ficha de 
Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência). 
 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual 
e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o 
Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e 
acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização 
das atividades de estágio propostas. 
 
O Tutor a Distância orienta a atuação do estudante na realização do estágio; participa 
do processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do 
Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. 
 
5 
 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as 
instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos 
campos, possibilitando a realização das atividades propostas no estágio; orienta os 
estudantes na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o 
encaminhamento de estagiários e a distribuiçãodas turmas com a aprovação do 
curso; participa da execução das atividades pertinentes ao estágio, realizadas pelos 
estudantes da unidade; supervisiona a elaboração do relatório do estágio; recebe e 
encaminha à coordenação do curso, no final do semestre, a Ficha de 
Acompanhamento. 
 
O Supervisor de Campo é o professor de Matemática, regente da sala de aula, o 
qual acompanha o estagiário na realização das atividades de campo descritas neste 
Manual; avalia o estudante nas atividades de participação e regência (intervenção 
prática), preenchendo a Ficha de Avaliação: Regência. 
 
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao 
campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades 
desenvolvidas; entrega a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: 
Regência, preenchidas corretamente, ao final do semestre, respeitando o prazo 
estabelecido; posta o Relatório Final no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem, no 
período estipulado em cronograma. 
 
 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO 
 
As atividades do Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação 
Profissional I são registradas por meio de documentos, sem os quais o acadêmico não 
comprova o seu estágio. Para isso, durante a realização do estágio o estudante deve 
preencher os documentos abaixo: 
 
a) Fichas de Acompanhamento 
Fichas nas quais devem ser registradas todas as atividades desenvolvidas pelo 
estudante durante o estágio. Para o Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio 
e/ou Educação Profissional I existem dois tipos de fichas: 
 
6 
 
 Ficha de Acompanhamento: Com exceção da atividade referente à execução da 
oficina pedagógica, as demais atividades propostas no estágio devem ser 
registradas na Ficha de Acompanhamento. Esta ficha, cujo modelo é apresentado 
no Anexo 1, deve ser preenchida durante a realização de estágio com as seguintes 
informações: o período ou a data de realização de cada atividade, com sua carga 
horária correspondente; a descrição de cada atividade desenvolvida, conforme o 
Manual de Estágio; a assinatura do Supervisor de Campo – responsável pelo 
atendimento ao estudante no campo de estágio –, nas atividades em que for 
necessário, e do Tutor Presencial. Essa ficha também deve ser assinada e 
carimbada pelo Diretor da escola, sendo finalizada com uma carga horária de 144 
horas, sem a inclusão da atividade corresponde à regência. 
ATENÇÃO: 
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha 
será rejeitada e o estudante poderá ficar reprovado no estágio. 
O estudante não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades 
desenvolvidas na escola. 
 
 Ficha de Avaliação: Regência (intervenção prática): esta ficha, cujo modelo é 
apresentado no Anexo 2, deve ser entregue para o Supervisor de Campo 
(professor de Matemática das turmas nas quais o estudante está realizando o 
estágio). O Supervisor de Campo observa as aulas ministradas pelo estagiário, 
preenchendo e assinando a Ficha de Avaliação: Regência, com base no 
desempenho do estagiário durante a atividade em questão. O Tutor Presencial 
também deve assinar esta ficha, bem como Diretor da escola, além de solicitar o 
carimbo da escola. 
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será 
rejeitada. 
 
No final do semestre, a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: 
Regência devem ser preenchidas corretamente, sem rasuras, totalizando as 150 
horas do estágio (144 horas da Ficha de Acompanhamento e 6 horas da Ficha 
de Avaliação: Regência), e entregue, com as devidas assinaturas, para o Tutor 
Presencial, o qual deve encaminhá-las para a coordenação. 
 
7 
 
 
b) Relatório Final de Estágio 
Documento que o estudante deve elaborar ao final do período de estágio, 
contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas no 
item 6 deste Manual. 
Esse documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word (.doc 
ou .docx), no AVA, ao final do semestre letivo, de acordo com o calendário 
acadêmico. 
 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular 
Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação Profissional I possui uma carga 
horária de 150 horas, divididas da seguinte forma: 
 
Local de 
realização 
Atividade 
Carga 
horária 
Na escola 
(campo de 
estágio) 
Atividade 1: Apresentação 02 horas 
Em casa Atividade 2: Estudo de artigos 14 horas 
Em casa 
Atividade 3: Análise dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 
10 horas 
Em casa 
Atividade 4: Trajetória hipotética de 
aprendizagem 
14 horas 
Na escola 
(campo de 
estágio) 
Atividade 5: Entrevista com o Supervisor de 
Campo 
10 horas 
Na escola 
(campo de 
estágio) 
Atividade 6: Laboratório de Matemática 20 horas 
Na escola 
(campo de 
estágio) 
Atividade 7: Observação nas aulas de 
Matemática 
18 horas 
Em casa Atividade 8: Elaboração do plano de aula 18 horas 
Na escola 
(campo de 
estágio) 
Atividade 9: Apresentação do plano de aula ao 
Supervisor de Campo 
08 horas 
Na escola 
(campo de 
estágio) 
Atividade 10: Regência (Intervenção Prática) 06 horas 
 
8 
 
Em casa 
Atividade 11: Elaboração de projeto: 
sustentabilidade 
14 horas 
Na escola 
(campo de 
estágio) 
Atividade 12: Apresentação do projeto 06 horas 
Em casa 
Atividade 13: Elaboração do Relatório de 
Estágio 
10 horas 
Carga horária total: 150 horas 
 
Atenção: 
1) A carga horária de campo (cumprida na escola) é de 70 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, no entanto, para o 
preenchimento da Ficha de Acompanhamento devem ser incluídas de forma 
detalhada, além das cargas horárias, as descrições de cada atividade realizada 
(com exceção da regência), com a data de realização correspondente. 
 
 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
 
ATIVIDADE 1: APRESENTAÇÃO (carga horária: 02 horas) 
 
a) Levar a carta de apresentação à escola na qual pretende realizar o estágio. O 
modelo deste documento é apresentado no Anexo 3 deste Manual. 
b) Conversar com o Diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização para 
realização das atividades de estágio. 
c) Conversar também com o professor de Matemática responsável pelas turmas do 
Ensino Médio (1º ao 3º ano) para solicitar o acompanhamento durante as atividades 
realizadas no campo de estágio. 
Observação: É importante observar se, para o cumprimento de todas atividades 
propostas no estágio, é possível acompanhar apenas um professor de Matemática da 
escola, com base na carga horária dele na instituição escolhida, ou se existe a 
necessidade de acompanhar dois ou mais professores de Matemática na escola 
selecionada. Nesse caso, é necessário solicitar a autorização de todos os professores 
envolvidos. 
 
9 
 
d) Apresentar o Manual de Estágio para a Direção da escola e para o(s) professor(es) 
regente(s), explicando quais atividades serão realizadas no campo de estágio 
(atividades 1, 5, 6, 7, 9, 10 e 12), conforme as orientações apresentadas. 
e) Deixar a carta de apresentação na escola. 
f) Verificar com o Polo quais os procedimentos necessários para iniciar o 
desenvolvimento das atividades de estágio na instituição escolar selecionada. 
Atenção: O estágio deve ser realizado em uma única escola, que contenha turmas 
do Ensino Médio, de 1º ao 3º ano. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADASDESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX/XX/XX 02h 
Atividade 1: 
Apresentação 
X X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de 
Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 2: ESTUDO DE ARTIGOS (carga horária: 14 horas) 
 
a) A atividade visa uma reflexão sobre algumas metodologias de ensino e a prática no 
estágio. Para isso ler os artigos a seguir que falam respectivamente de resolução 
de problemas, investigação matemática e jogos matemáticos. 
- Resolução de problemas no ensino da matemática: uma Introdução à Geometria 
Fractal no Ensino Fundamental de Jeruza Quintana Petrarca de Freitas, Mara 
Elisângela Jappe Goi e Osmar Francisco Giuliani. Disponível em: 
http://cursos.unipampa.edu.br/cursos/cienciasexatas/files/2014/06/TCC-Jeruza-
Petrarca.pdf (acesso em 20 de maio de 2018) 
- Investigação matemática e a construção do pensamento algébrico: uma metodologia 
de ensino a compreensão de incógnitas de Gabriela Nery Pereira e Maria Nilsa Silva 
Braga. Disponível em: 
http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/940/673 
 
10 
 
(acesso em 20 de maio de 2018.) 
- Jogos Matemáticos como Metodologia de Ensino Aprendizagem das Operações com 
Números Inteiros de Sandra Lucia Piola Barbosa e Túlio Oliveira de Carvalho. 
Disponível em: 
 http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/jogos/1948-8.pdf 
(acesso em 20 de maio de 2018.) 
 
b) Após realizar a leitura desses artigos escrever uma resenha crítica sobre os três 
textos, explicitando: 
 As principais ideias dos três textos. 
 Uma caracterização das metodologias citadas. 
 Os pontos de convergência e divergência entre os textos. 
 Uma reflexão do estagiário sobre o uso das metodologias citadas nas aulas de 
matemática. 
c) Esse texto deve conter no mínimo duas páginas e no máximo quatro páginas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 14h 
Atividade 2: Estudo 
de artigos 
 X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 3: ANÁLISE DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA 
O ENSINO MÉDIO (carga horária: 10 horas) 
 
a) Ler o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) referente à disciplina de 
Matemática no Ensino Médio (1º ao 3º) – Parte III – e escrever um texto contemplando 
as seguintes dimensões do documento: 
 Os objetivos do Ensino Médio; 
 
11 
 
 As competências e habilidades do Ensino Médio; 
 As finalidades do ensino de Matemática no Ensino Médio; 
 Conhecimentos matemáticos do Ensino Médio; 
 As competências e habilidades a serem desenvolvidas na Matemática. 
 Os rumos e desafios para o ensino de Ciências da Natureza, Matemática e das 
Tecnologias. 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Médio – Parte III –, pode 
ser consultado no link: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf 
(acesso em 20 maio 2018) 
 
b) O texto elaborado deve conter no mínimo uma e no máximo três páginas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 10h 
Atividade 3: Análise 
dos Parâmetros 
Curriculares 
Nacionais para o 
Ensino Médio 
 X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 4: TRAJETÓRIA HIPOTÉTICA DE APRENDIZAGEM (carga horária: 14 
horas) 
 
a) Uma dos recursos utilizados por professores no ensino de Matemática são as 
trajetórias hipotéticas de aprendizagem, assim, com o objetivo que o estagiário 
conheça esse recurso, estudar o texto Uma trajetória hipotética de 
aprendizagem: construindo o pensamento algébrico nos anos iniciais e o 
texto Resolução de Problemas e interfaces com pesquisas do Grupo 
“Desenvolvimento Curricular e Formação de Professores de Matemática”. 
 
12 
 
- Texto: Uma trajetória hipotética de aprendizagem: construindo o pensamento 
algébrico nos anos iniciais, de Renata Karoline Fernandes e Magna Natalia Marin 
Pires, está disponível em: 
http://sbem.web1471.kinghost.net/anais/XIENEM/pdf/1544_1142_ID.pdf 
(acesso em 20 de maio de 2018) 
- Texto: Resolução de Problemas e interfaces com pesquisas do Grupo 
“Desenvolvimento Curricular e Formação de Professores de Matemática”, de Célia 
Maria Carolino Pires, está disponível em: 
http://doczz.com.br/doc/558419/resolu%C3%A7%C3%A3o-de-problemas-e-
interfaces-com-pesquisas-do-grupo (acesso em 20 de maio de 2018) 
 
b) Após fazer a leitura desses textos analisar a proposta que consta no Anexo 4 e 
dizer quais são os aspectos de uma trajetória que não estão presentes na proposta. 
Essa explicação deve ser baseada nos aspectos teóricos vistos nos artigos citados 
no item a. 
c) Esse texto deve conter no mínimo uma página e no máximo três páginas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária no 
Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 14h 
Atividade 4: 
Trajetória 
hipotética de 
aprendizagem 
 X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 5: ENTREVISTA COM O SUPERVISOR DE CAMPO (carga horária: 10 
horas) 
 
a) Realizar uma entrevista com o Supervisor de Campo. A entrevista deverá 
contemplar as seguintes informações: 
 
13 
 
1) Nome completo do professor entrevistado. 
2) Ano em que concluiu a graduação. 
3) Possui curso(s) de especialização? Área(s) do(s) curso(s) de especialização. 
4) Tempo de magistério e locais de atuação. 
5) Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os últimos 
cursos realizados. 
6) Visão sobre o ensino de Matemática no Ensino Médio. 
7) Rotina de trabalho nas aulas de Matemática no Ensino Médio. 
8) Quais metodologias de ensino são trabalhadas em sala de aula? Como essas 
metodologias são desenvolvidas nas aulas de Matemática? 
9) Em sua opinião quais as diferenças existentes entre o ensino de Matemática 
no Ensino Fundamental e no Ensino Médio? Quais as diferenças em relação à 
seleção e abordagem dos conteúdos? 
b) Escrever um texto no formato de perguntas e respostas com as informações obtidas 
por meio da entrevista, com base nas questões indicadas no item a. 
c) O texto deve ter no mínimo uma e no máximo três páginas. 
 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária no 
Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 10h 
Atividade5: 
Entrevista com o 
Supervisor de 
Campo 
X X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de 
Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 6: LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA (carga horária: 20 horas) 
 
 
14 
 
O objetivo dessa atividade é conhecer o que é um laboratório de Matemática e quais 
os seus componentes. Para isso, a atividade será dividida em dois momentos. 
a) No primeiro momento, estudar o artigo O uso do laboratório no ensino de 
matemática. 
Texto: O uso do laboratório no ensino de matemática de Antônio Roberto Gonçalves 
e Ana Lúcia da Silva, está disponível em: 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/82-4.pdf 
(acesso em 20 de maio de 2018) 
 
b) No segundo momento verificar se a escola na qual está sendo desenvolvido o 
estágio possui um laboratório de Matemática: 
 Em caso afirmativo, fazer uma levantamento dos materiais que compõem o 
laboratório e elaborar uma breve descrição de como esses materiais podem 
auxiliar nas aulas de Matemáticas, destacando os conteúdos que podem ser 
trabalhados com esses materiais. 
 Em caso negativo, propor um projeto para a implementação de um laboratório 
de Matemática na escola. Esse projeto deve conter os materiais sugeridos para 
o laboratório e a forma como esses materiais podem ser utilizados nas aulas 
de Matemática, destacando os conteúdos que podem ser trabalhados com 
esses materiais. 
c) O texto deve conter no mínimo uma e no máximo três páginas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária no 
Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 20h 
Atividade 6: 
Laboratório de 
Matemática 
X X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de 
Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
 
15 
 
ATIVIDADE 7: OBSERVAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA (carga horária: 18 
horas) 
 
a) Escolher as turmas para realizar o estágio. É possível que diferentes estagiários 
também observem as mesmas aulas e turmas, porém os diários de observação 
devem ser produzidos individualmente, além de contemplar a visão pessoal e 
única de cada estagiário. Diários iguais/semelhantes entre si serão reprovados. 
b) Para a observação das aulas de Matemática, escolher uma turmas de cada um 
dos anos do Ensino Médio, ou seja, é necessário escolher uma turma do 1º ano, 
uma turma do 2º ano e uma turma do 3º ano. Em cada turma, observar 6 aulas. 
Assim, devem ser observadas: 
 6 aulas em uma turma do 1º ano; 
 6 aulas em uma turma do 2º ano; e 
 6 aulas em uma turma do 3º ano. 
Atenção: Para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que as 
aulas sejam de 40 ou 50 minutos. Dessa forma, tem-se, no cômputo final, o total de 
18 horas, relativas às 18 h/a dessa atividade. 
c) Durante as observações, analisar todos os aspectos possíveis em relação, dentre 
outros, ao trabalho desenvolvido pelo professor, às características do conteúdo em 
estudo, à participação dos estudantes nas atividades propostas, realizando 
registros a cada aula observada. 
d) Para cada turma observada, será necessário produzir um diário de observação, 
conforme orientações apresentadas no Anexo 5. Desta forma, três diários devem 
ser elaborados, um para cada ano do Ensino Médio (1º ao 3º ano), conforme as 
seis aulas observadas na turma selecionada. 
e) Cada diário de observação deverá conter um quadro com um resumo das principais 
informações, conforme exemplo apresentado no Anexo 5, além de um texto único 
envolvendo as questões apresentadas neste mesmo anexo. Além disso, cada diário 
deve conter no mínimo uma e no máximo três páginas. 
f) Preencher a Ficha de Acompanhamento, contendo: data, carga horária, descrição 
da atividade (com indicação a respeito do conteúdo principal de cada aula), 
assinaturas do Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial. 
 
 
16 
 
Observe alguns exemplos, com base nos item b, de como essa atividade deve ser 
registrada na Ficha de Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX/XX/XX 02h 
Atividade 7: 
Observação no 1º 
ano 
(breve descrição do 
conteúdo abordado) 
X X 
XX/XX/XX 01h 
Atividade 7: 
Observação no 3º 
ano (breve descrição 
do conteúdo 
abordado) 
X X 
XX/XX/XX 01h 
Atividade 7: 
Observação no 2º 
ano (breve descrição 
do conteúdo 
abordado) 
X X 
XX/XX/XX 02h 
Atividade 7: 
Observação no 1º 
ano (breve descrição 
do conteúdo 
abordado) 
X X 
XX/XX/XX 01h 
Atividade 7: 
Observação no 3º 
ano (breve descrição 
do conteúdo 
abordado) 
X X 
XX/XX/XX 02h 
Atividade 7: 
Observação no 2º 
ano (breve descrição 
do conteúdo 
abordado) 
X X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de 
Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
Atenção: 
 De acordo com o exemplo anterior, conforme as observações são realizadas, 
o estagiário deve registrá-las na Ficha de Acompanhamento, atentando-se para 
o cômputo correto das horas-aula, especialmente se tratando da quantidade de 
aulas observadas por dia em uma mesma turma (por exemplo, registro de 2 
 
17 
 
horas-aula em um mesmo campo quando, no dia considerado, forem 
observadas duas aulas em uma mesma turma). 
 Ao término da observação, na Ficha de Acompanhamento devem estar 
presentes registros que totalizem 18 horas-aula para essa atividade, de modo 
que, para cada um dos anos escolhidos, deve ser indicada uma carga horária 
total de 6 horas-aula, conforme orientações apresentadas no item b desta 
atividade. 
 Em cada dia, poderão ser registrados no máximo 6 horas-aula de atividades 
desenvolvidas no campo de estágio. 
 Registros realizados em datas que coincidam com fins de semana e feriados 
não serão considerados, podendo ocasionar em reprovação no estágio. Por 
isso, é importante atentar-se para as datas em que serão realizados os 
registros na Ficha de Acompanhamento. 
 
 
ATIVIDADE 8: ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA (carga horária: 18 horas) 
 
a) Após as observações nas turmas escolhidas do Ensino Médio (1º ao 3º ano), 
selecionar uma destas turmas e um tema, conforme o planejamento anual do 
Supervisor de Campo para esta turma. 
b) Em seguida, organizar um plano de aula para ser desenvolvido ao longo de seis 
aulas. O plano de aula deverá conter: 
1) Tema: indicar de forma breve o tema do plano, de acordo com o planejamento 
anual do Supervisor de Campo. 
2) Conteúdos específicos: descrever quais conteúdos serão abordados a partir do 
tema escolhido (lembre-se que esses conteúdos devem estar no planejamento 
anual do professor). 
3) Objetivos: descrever os objetivos que pretende alcançar com o 
desenvolvimento do plano de aula elaborado. 
4) Metodologia: sabendo que o plano deve ser elaborado pensando em uma 
metodologia de ensino como Resolução de Problemas, uso de jogos 
matemáticos, Modelagem Matemática, entre outras, descrever como essa 
metodologia será utilizada nas aulas. 
 
18 
 
5) Atividades propostas: o plano deve conter todas as atividades queserão 
propostas aos estudantes, bem como o passo a passo de como essas 
atividades poderão ser desenvolvidas, assim, nesse momento, é necessário 
refletir a respeito de possíveis dúvidas que os estudantes possam apresentar 
no desenvolvimento dessas atividades. 
6) Recursos: especificar quais serão os recursos utilizados para o 
desenvolvimento da atividade. 
7) Avaliação: descrever a forma de avaliação que será adotada durante as seis 
aulas, explicitando os instrumentos de avaliação selecionados. 
c) O plano deverá ser desenvolvido para o tempo previsto igual a seis aulas, por isso, 
é importante planejar a sequência das aulas de modo a possibilitar, nesse período, 
a introdução ao tema, o desenvolvimento do conteúdo e das atividades. A 
avaliação não precisa ser necessariamente uma prova, por isso, é necessário 
refletir a respeito das formas de avaliar o estudante, buscando verificar, por meio 
do emprego de outros instrumentos, se os objetivos estabelecidos foram 
cumpridos. 
d) Na elaboração do plano voltado para as seis aulas, que será empregado 
posteriormente na regência (atividade 9), solicitar orientação ao Tutor à Distância 
e ao Docente Supervisor. 
e) O plano deve conter no mínimo cinco e no máximo dez páginas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a 
atividade e sua 
carga horária no 
Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 18h 
Atividade 8: 
Elaboração do 
plano de aula 
 X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
 
19 
 
ATIVIDADE 9: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA AO SUPERVISOR DE 
CAMPO (carga horária: 08 horas) 
 
a) Após elaboração do plano de aula e das atividades que pretende aplicar aos 
estudantes no decorrer da regência (intervenção), dirigir-se à escola (campo de 
estágio) e apresentar o plano para o Supervisor de Campo. 
b) Explicar ao Supervisor de Campo como o plano será desenvolvido, em detalhes, 
além de questioná-lo a respeito dos seguintes itens: 
 Opinião do supervisor de campo em relação aos objetivos e o conteúdo que 
será abordado nas aulas; 
 Opinião do supervisor de campo em relação a metodologia utilizada no plano; 
 Opinião do supervisor de campo em relação às atividades a serem 
desenvolvidas; 
 Opinião do supervisor de campo em relação a avaliação escolhida. 
c) Caso o Supervisor de Campo oriente a realização de adequações no plano, 
buscando atender o planejamento anual da turma escolhida, realizar as 
adequações necessárias. 
d) Produzir um texto contendo as informações à respeito das repostas apresentadas 
pelo professor aos questionamentos, conforme indicado no item b, além das 
adequações apresentadas por ele. 
e) O texto deve conter no mínimo uma e no máximo duas páginas. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 08h 
Atividade 9: 
Apresentação do 
plano de aula ao 
Supervisor de 
Campo 
X X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de 
Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
20 
 
 
ATIVIDADE 10: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) (carga horária: 06 horas) 
 
a) Após apresentar o plano de aula para o Supervisor de Campo e realizar as 
adequações necessárias, ministrar as seis aulas na turma escolhida 
Observação: as seis aulas devem ser ministradas em um único ano e em uma 
única turma. 
b) Em seguida, produzir um texto único, descrevendo e analisando as seis aulas 
ministradas com base nos seguintes apontamentos: 
1) Os estudantes possuíam conhecimentos prévios sobre o tema? 
2) Os estudantes demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a 
participação dos estudantes nas aulas? 
3) A metodologia prevista no plano permitiu o desenvolvimento do tema de 
forma satisfatória? Por quê? 
4) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma 
metodologia diferente? Explique. 
5) Como os recursos previstos no plano de aula e utilizados no decorrer das 
aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto? 
6) As atividades (avaliações) realizadas pelos estudantes permitiram verificar 
se os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os estudantes 
compreenderam o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas 
pelos estudantes? 
7) Você verificou a ocorrência de casos de indisciplina durante as aulas? Como 
você agiu? O Supervisor de Campo interviu com o objetivo de auxiliar o 
estagiário? 
8) Os objetivos previstos do plano de aula foram alcançados? Explique. 
c) O texto deve conter no mínimo uma página e meia e no máximo três páginas 
 
Atenção: Para essa atividade, é necessário preencher APENAS a Ficha de 
Avaliação: Regência. A Ficha de Acompanhamento NÃO deve ser preenchida 
com a atividade de regência. 
 
d) O modelo da Ficha de Avaliação: Regência está disponível no Anexo 2. 
 
21 
 
e) O estagiário deve entregar uma cópia da Ficha de Avaliação: Regência para o 
Supervisor de Campo, que deverá acompanhar a regência e preencher a ficha, 
assinando-a. 
f) Para essa ficha também é necessário solicitar as assinaturas do Tutor Presencial e 
do Diretor da escola, além do carimbo da escola. 
 
 
ATIVIDADE 11: ELABORAÇÃO DE PROJETO: SUSTENTABILIDADE (carga horária: 
14 horas) 
 
Ao optar pelo trabalho com projetos pedagógicos, principalmente no momento de 
elaborar as propostas, é preciso estar atento às seguintes questões: Qual o tema a 
ser estudado? Por que desenvolver esse tema? Como se dá o processo de 
aprendizagem a partir do projeto? Quais atividades serão propostas e como será 
realizada a avaliação? 
Os projetos pedagógicos em sala de aula possibilitam o envolvimento dos estudantes 
com diferentes situações, exigindo que se engajem em processos que os levem a 
problematizar, observar, registrar, descrever, formular hipóteses, explicar relações e 
transformações ocorridas na sociedade na qual estão inseridos, dentre outras ações, 
valorizando a experiência do estudante. 
Com base nessas informações, para esta atividade, as seguintes orientações devem 
ser seguidas: 
 
a) Elaborar uma proposta de projeto cujo tema seja “sustentabilidade”. Essa 
proposta deverá relacionar o tema indicado com a Matemática e com o cotidiano 
da escola em que o estagiário realizou a regência. Esta proposta não será 
desenvolvida com os estudantes, o objetivo é investigar os itens que compõem o 
projeto. 
b) Os tópicos que devem constar no projeto são descritos no guia disponível no 
Anexo 6 deste Manual. 
c) O projeto deve conter no mínimo três e no máximo cinco páginas. 
 
 
22 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 14h 
Atividade 11: 
Elaboração de 
projeto: 
sustentabilidade 
 X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE12: APRESENTAÇÃO DO PROJETO (carga horária: 06 horas) 
 
a) Após elaboração do projeto sobre sustentabilidade, dirigir-se à escola (campo de 
estágio) e apresentá-la para ao pedagogo da escola. 
b) Explicar ao pedagogo o seu objetivo com a criação desse projeto, em detalhes, 
além de questioná-lo a respeito dos seguintes itens: 
 Opinião do pedagogo em relação aos objetivos e o conteúdo que será abordado 
no projeto; 
 Opinião do pedagogo em relação a metodologia utilizada no projeto; 
 Opinião do pedagogo em relação às atividades a serem desenvolvidas; 
 Opinião pedagogo em relação a avaliação escolhida. 
c) Produzir um texto contendo as informações à respeito das repostas apresentadas 
pelo pedagogo aos questionamentos, conforme indicado no item b, além de outras 
informações que julgar relevantes. 
d) O texto deve conter no mínimo uma e no máximo duas páginas 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
 
 
 
 
23 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX/XX/XX 06h 
Atividade 12: 
Apresentação do 
projeto 
X X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de 
Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 13: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (carga horária: 10 
horas) 
 
Esse é o momento de sistematizar o Relatório Final de Estágio. Para isso, é 
necessário reunir os registros das atividades realizadas durante o estágio. 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de 
Acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade 
e sua carga horária 
no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
XX a XX/XX/XX 10h 
Atividade 13: 
Elaboração do 
relatório de Estágio 
 X 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Para a elaboração do Relatório Final de Estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o 
material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas 
neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada a sequência indicada no que 
segue: 
1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (AVA) (uma página). 
 
24 
 
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no Ambiente Virtual 
de Aprendizagem (AVA) (uma página). 
3) Incluir a introdução do Relatório Final de Estágio, apresentando, de forma clara, 
do que se trata o material. Nesse espaço, deve constar uma apresentação dos 
resultados obtidos pelo estagiário durante sua experiência no campo de estágio. 
Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como 
foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. É importante ressaltar 
que o item “introdução” deve ser elaborado após a realização do Relatório Final 
de Estágio, pois resume todas as atividades desenvolvidas ao longo do estágio 
(preencher no máximo uma página). 
4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo 
informações sobre a escola, as turmas observadas, o(s) professor(es) regente(s), 
entre outras. As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a 
compreensão das etapas realizadas durante o estágio (preencher no máximo 
uma página). 
5) Incluir o texto elaborado com base no estudo de artigos, conforme orientações 
apresentadas na Atividade 2, descrita neste Manual (preencher de duas a quatro 
páginas). 
6) Incluir o texto elaborado com base no estudo dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais para o Ensino Médio, conforme orientações apresentadas na 
Atividade 3, descrita neste Manual (preencher de uma a três páginas). 
7) Incluir o texto elaborado com base no estudo sobre trajetória hipotética de 
aprendizagem, conforme orientações apresentadas na Atividade 4, descrita 
neste Manual (preencher de uma a três páginas). 
8) Incluir os dados coletados na entrevista realizada com o Supervisor de Campo, 
conforme estipulado na Atividade 5 descrita neste Manual (preencher de uma a 
três páginas). 
9) Incluir o texto elaborado com base nos estudos e pesquisas sobre 
laboratório de Matemática, conforme orientações apresentadas na Atividade 6, 
descrita neste Manual (preencher de uma a três páginas). 
10) Incluir os três diários de observação, referentes às dezoito aulas observadas, 
conforme orientações apresentadas na Atividade 7 deste Manual (preencher de 
uma a três páginas para cada diário, totalizando, no máximo, nove páginas). 
 
25 
 
11) Incluir o plano de aula referente à regência, elaborada a partir das orientações 
apresentadas na Atividade 8 deste Manual (preencher de cinco a dez páginas). 
12) Incluir o texto elaborado a partir da discussão com o Supervisor de Campo 
sobre a o plano de aula elaborado para a regência, conforme orientações 
apresentadas na Atividade 9, descrita neste Manual (preencher de uma a duas 
páginas). 
13) Incluir o relato construído a partir da regência, conforme orientações 
apresentadas na Atividade 10 descrita neste Manual (preencher de uma página e 
meia a três páginas, no máximo). 
14) Incluir o projeto sobre sustentabilidade, associado ao estudo de conceitos 
da Matemática, elaborado a partir das orientações apresentadas na Atividade 11 
deste Manual (preencher de três a cinco páginas). 
15) Incluir o texto elaborado a partir da discussão com o pedagogo a respeito do 
projeto sobre sustentabilidade, conforme orientações apresentadas na 
Atividade 12, descrita neste Manual (preencher de uma a duas páginas). 
16) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões 
acerca das atividades de estágio realizadas. Relatar as contribuições do estágio 
para a Escola e para o estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o 
momento em que o acadêmico descreve no trabalho as suas impressões 
fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, 
deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões observadas no 
decorrer de todas as etapas do projeto (preencher no máximo uma página). 
17) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas 
para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (uma página). 
18) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a 
compreensão das atividades/informações constantes do relatório (no máximo 
cinco páginas). 
ATENÇÃO: Para o Relatório Final de Estágio, devem ser seguidos alguns critérios 
básicos de formatação, tais como: formato Word (.doc ou .docx), fonte Arial ou Times 
New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 
cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao 
papel A4. 
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
 
26 
 
No caso de identificação de fragmentos plagiados, o trabalho será invalidado. 
 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O estagiário deve realizar suas atividades do estágio dentro do prazo apresentado e 
seu ambiente virtual de aprendizagem. As observações e a regência não devem ser 
feitas em datas muito próximas da entrega do relatório. As outras atividades de 
estágio devem ser elaboradas de forma gradual,respeitando o cronograma 
estabelecido para o estágio. 
 
 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO 
DE ESTÁGIO 
 
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao 
desenvolvimento de cada atividade, respeitando a limitação em relação às páginas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de 
textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas 
correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as 
correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve 
ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem 
acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. 
c) O diário de observação tem um modelo específico de quadro contendo as principais 
informações a respeito das aulas observadas, e deverá ser seguido na elaboração 
de cada um dos três diários. 
d) Observação crítico-reflexiva vai além de descrever os fatos ocorridos durante as 
aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por 
meio da observação, enquanto estagiário, é possível notar a dinâmica utilizada nas 
aulas e a sua visão crítica quanto à postura do professor e dos estudantes. Por 
isso, na elaboração dos diários de observação, é necessário assumir uma posição 
crítica, refletindo a respeito de todas as situações observadas. 
e) Ao realizar o estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua 
observação, o estagiário deve se manter fiel às próprias observações. Dificilmente 
 
27 
 
duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, o 
diário deve ser escrito individualmente. Diários semelhantes ou idênticos estarão 
sujeitos à reprovação. 
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da 
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas 
referências. 
 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
O Relatório Final referente ao Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou 
Educação Profissional I será avaliado pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o 
acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador de Curso, de acordo com 
os seguintes critérios: 
 
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 
Normalização 
Normatização da ABNT, atendimento ao template. 
Linguagem 
Norma, ortografia, aspectos redacionais. 
 Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, 
uso de elementos coesivos de referência e de sequência. 
 Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa. 
 Observação da adequação do vocabulário. 
 Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. 
Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. 
Considerações muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações 
muito curtas não correspondem à proposta do Relatório Final de Estágio. 
Estrutura 
Apresentação de todos os elementos indicados no item 6 deste Manual na 
composição do Relatório Final de Estágio. 
Diários de observação 
Presença de três diários, estruturados com quadro de informações gerais e texto 
reflexivo, envolvendo as seis aulas observadas em cada turma – três anos 
 
28 
 
diferentes do Ensino Médio, de caráter individual, com visão pessoal e única do 
estagiário. 
Plano de ensino 
Plano de aula, destinado a seis aulas e a uma mesma turma do Ensino Médio, 
elaborada de modo consistente, contemplando os itens descrito neste Manual. 
Projeto de ensino 
Projeto de ensino voltado para o tema sustentabilidade, associado à aprendizagem 
da Matemática, elaborado de modo consistente, contemplando as informações 
indicadas no guia presente neste Manual. 
 
A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência também serão 
avaliadas pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente 
Supervisor e do Coordenador de Curso. 
 
Atenção: Para aprovação na disciplina de estágio, a documentação jurídica deve 
estar regularizada. 
 
 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
 É importante observar a data de entrega do Relatório Final de Estágio, segundo 
orientações disponíveis no Cronograma. 
 Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de 
Acompanhamento, com exceção da regência, que deve ser registrada apenas na 
Ficha de Avaliação: Regência. 
 O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas. 
 As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), 
registradas na Ficha de Acompanhamento e na Ficha de Avaliação: Regência, 
devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico no 
termo de compromisso. Isso significa que as atividades 1, 5, 6, 7, 9, 10 e 12 devem 
ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou períodos informados no Manual de 
Estágio. 
 A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer 
natureza. 
 
29 
 
 O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a 
atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA ou 
Academias/escolas de idiomas. 
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o 
horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. 
 A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6 
horas. 
 No registro das atividades de campo, não lançar datas correspondentes a fins 
de semana ou feriados. Se lançar um período de dias para a realização dessa 
atividade o período não deve conter finais de semana e feriado. 
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência devem ser 
conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses 
documentos deverão ser entregues ao Tutor Presencial no prazo estabelecido para 
que sejam encaminhados a Coordenação do Curso. A documentação será 
conferida pelo Tutor a Distância. 
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência comprovam a 
realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma 
incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à 
reprovação no estágio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
 
 
11) ANEXOS 
 
 
31 
 
ANEXO 1 
MODELO DA FICHA DE ACOMPANHAMENTO 
Aluno: ____________________________________Nº de Matrícula______________ 
Curso: _________ Semestre: _______ Polo: _______________________________ 
Tutor presencial: ______________________________________________________ 
Tutor a distância: ______________________________________________________ 
Supervisor de campo: __________________________________________________ 
Escola em que realizou o Estágio:_________________________________________ 
Endereço da Escola:__________________________ Fone da Escola: (__) ________ 
 
DATA/ 
PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar atividade e carga 
horária da mesma no plano 
de estágio) 
ASSINATURA 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
TUTOR 
PRESENCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TOTAL 
......... 
HORAS 
Observações: (este campo pode ser usado pelo tutor de sala, coordenação do polo, 
supervisor de campo ou diretor) 
 
 
 
 
Assinatura do Tutor Presencial 
 
 
 
Assinatura do Diretor da Escola 
Carimbo da Escola 
 
 
 
32 
 
ANEXO 2 
MODELO DE FICHA DE AVALIAÇÃO: REGÊNCIA 
 
 
Estagiário(a): _________________________________________Semestre:_______ 
Professor Regente (Supervisor de Campo): ______________________________________ 
Escola: ______________________________________________________________ 
Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas 
Datas das Aulas ministradas: ________________________________________________ 
 
Critérios para apreciação das aulas Conceitos 
 EX MB B S IN 
1. Clareza e relevância dos objetivos. 
2. Conhecimento do conteúdo aplicado. 
3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da 
compreensão dos alunos. 
 
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das 
atividades. 
 
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens, 
textos...) ao assunto abordado. 
 
6. Interação entre professor e alunos. 
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente). 
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando 
surgem situações imprevistas). 
 
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa 
de tempo). 
 
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional 
da área. 
 
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente 
Observações: 
 
 
 
Assinaturas: 
 
_________________________ 
Nome do Professor regente 
 
_________________________ 
Assinatura do Professor regente 
 
33 
 
(Supervisor de Campo (Supervisor de Campo) 
 
_________________________ 
Nome do Tutor Presencial 
 
_________________________ 
Assinatura do Tutor Presencial 
 
_________________________ 
Nome do Diretor da Escola 
 
_________________________ 
Assinatura do Diretor da Escola 
 
________________________ 
Nome do(a) Estagiário(a) 
 
________________________ 
Assinatura do(a) Estagiário(a) 
*Rubricar página 1. 
 
 
CARIMBO DA ESCOLA 
 
 
34 
 
ANEXO 3 
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
 
 
 ____/_______/___ 
 NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO. 
 
 
 
Sr. (a). Diretor (a): 
Da Escola:__________________________________________________________ 
 
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) 
___________________________________________________, que está cursando 
o ___ semestre do Curso de ______________ da modalidade a Distância da 
Universidade____________, possa realizar atividades de observação e regência do 
processo pedagógico da escola sob sua direção. 
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o 
desenvolvimento da disciplina de Estágio ____________________________ e terão 
como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do 
ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos 
pedagógicos e às aulas. 
As visitas à escola estão previstas para os meses de ____________ a 
____________ do ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita, etapas 
de observação e regência. 
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos 
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os 
encaminhamentos e as informações necessárias. 
Sem mais no momento, antecipadamente agradeço. 
 
Cordialmente, 
 
 NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO POLO 
 
 
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A) 
 
 
 
 
35 
 
 
ANEXO 4 
 
PROPOSTA A SER ANALISADA NA ATIVIDADE 4 
 
CONTEÚDO/ASSUNTO: 
Tema: Funções 
Conteúdo: Definição de função 
 
OBJETIVOS: 
 Conceituar função 
 Retomar / conhecer o conceito de grandeza e variável. 
 Apresentar os conceitos de domínio, imagem e contradomínio. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 
A aula que aqui se objetiva ministrar tem por proposta conceituar funções. 
Uma situação comum no nosso cotidiano na maneira como algumas grandezas se 
relacionam. Mas o que são grandezas? Grandezas é tudo que pode ser mensurado, 
ou seja, medido. Um exemplo simples do nosso cotidiano se refere à compra de 
qualquer produto em um estabelecimento comercial. 
Atente-se para a situação a seguir: 
Sabe-se que o preço da dúzia de ovos é de R$3,00. Diante desta informação, calcule: 
a) Qual o preço a pagar por duas dúzia de ovos? 
b) Qual o preço a pagar por três dúzias? 
Complete a tabela abaixo: 
Quantidade de caixas de ovos Valor a pagar (em reais) 
01 03 
02 06 
03 09 
04 12 
05 15 
 
a) O que podemos observar de acordo com essa tabela? 
1ª) O preço a pagar é o triplo da quantidade de caixa que é comprado. 
2ª) Há dois grupos, o primeiro a quantidade de caixas a ser compradas e o segundo 
o valor a ser pago pelas caixas de ovos. 
 
36 
 
3ª) Há uma proporcionalidade nos valores da tabela, pois da primeira para a segunda 
linha a quantidade comprada e o preço a pagar dobraram. Já em relação à primeira e 
à terceira linha os valores triplicaram e assim sucessivamente. 
4ª) Quanto mais aumenta a quantidade de caixas compradas, maior é o valor a ser 
pago. 
5ª) Pode-se perceber uma relação de subordinação / dependência entre o preço a 
pagar e a quantidade de caixas de ovos compradas. 
6ª) Pode-se observar que para qualquer quantidade que se compra de caixa de ovos, 
será pago somente um valor por elas, ou seja, não há a possibilidade de se pagar dois 
valores diferentes pela mesma quantidade de caixas que se queira comprar. 
 
b) Pensando em generalizações, como podemos representar a relação 
estabelecida entre a quantidade de caixa de ovos e o preço a pagar? 
𝑃(𝑥) = 3𝑥; sendo 𝑥 a quantidade de caixas compradas. 
 
Diante dessa situação é conveniente definirmos o conceito de função. O que então 
seria uma função? A função não passa de uma relação entre duas grandezas ou mais, 
no exemplo vamos considerar somente duas, de modo em que uma é dependente da 
outra. No caso do exemplo acima, o valor a pagar depende do quanto se compra de 
caixa de ovos. 
Nesse sentido, tem-se definido a existência de dois conjuntos: o primeiro que seria a 
quantidade de caixas de ovos que se pode comprar, que se limita aos números 
naturais e o segundo o quanto se pode pagar, que podemos designar por ser os 
números racionais não negativos. A relação entre esses dois conjuntos pode ser 
expressa por uma expressão algébrica, no caso 𝑃(𝑥) = 3𝑥; que, por sua vez, associa 
cada elemento do conjunto quantidade de caixas a um específico valor no conjunto 
preço a pagar. Diante dessas características, observa-se que se tem uma função. 
Em linguagem formal, seria: 
 
Definição: Sendo A e B dois conjuntos não vazios e uma relação f de A em B, essa 
relação f é uma função de A em B quando a cada elemento x do conjunto A está 
associado um só elemento y do conjunto B. 
 
 
37 
 
Observações: 
Cabe destacar que o conjunto A, o conjunto em que se tem a variável independente, 
no caso representado pela letra x, é denominado de domínio, ou campo de definição 
/ existência da função. 
O conjunto formado pelos elementos de B que se relacionaram com os elementos de 
A é chamado de Conjunto Imagem (Im). 
O conjunto B, no qual a Imagem está contida, é denominada de contradomínio. 
 
Tarefa 01: 
Realize uma pesquisa a respeito das diferentes formas de se representação uma 
função. 
Observação: No que tange aos pré-requisitos, procura-se uma aula e que exija do 
estudante compreensão dos conjuntos números e noções básicas de teoria dos 
conjuntos. 
 
AVALIAÇÃO: 
O instrumento avaliativo se refere à resolução do exemplo discutido em sala que será 
entregue pelo estudante no final da aula.REFERÊNCIAS: 
GIOVANNI, J.R. BONJORNO, J. R. Matemática Fundamental 2º grau volume único. 
São Paulo: FTD, 1999. 
GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo.5ªed. v.01. Rio de Janeiro: LTC Editora, 
2003. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
 
ANEXO 5 
 
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 
 
Caro estudante, 
A seguir encontra-se um guia para que você possa elaborar com eficiência seus 
diários de observação do Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou 
Educação Profissional I. Observe as instruções apresentadas no que segue: 
 
1) Utilize as questões como guia para a produção dos diários de observação, por 
isso, não responda às questões uma a uma nos diários. 
2) Escreva seus diários de forma crítica, utilizando as questões indicadas como 
orientação para a escrita de um texto único, em cada diário, relacionado às seis 
aulas observadas em uma mesma turma. 
3) Lembre-se: para cada turma, é necessário escrever um diário. Assim, para a 
conclusão da atividade você deverá elaborar três diários de observação: um para 
o 1º ano, outro para o 2º ano e, por fim, um terceiro diário para o 3º ano. 
 
GUIA PARA O DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
No início de cada diário, inclua o seguinte quadro, preenchendo com as 
informações solicitadas, considerando as seis aulas observadas na turma em 
questão: 
 
Diário de 
observação para o 
1º ano (2º ano ou 3º 
ano) 
Nome da escola: 
Série/Ano: 
Data das 6 aulas observadas: 
Turno das aulas observadas: 
( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno 
Professor(a) regente: 
Tema(s) abordado(s) nas 6 aulas: 
 
 
39 
 
Após o quadro, deverá ser apresentado um texto único, compreendendo as 
informações indicadas no que segue, relativas às seis aulas observadas, além 
de outras informações que julgar relevantes: 
 
1) Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? 
De que maneira você percebe que esses procedimentos favorecem/inibem o 
aprendizado dos estudantes? Quais são as contribuições desses procedimentos 
para a construção dos conhecimentos pelos estudantes? 
2) Que materiais e/ou recursos são utilizados pelo professor em suas aulas? Esses 
materiais e/ou recursos promovem o desenvolvimento da criticidade dos 
estudantes? De que forma? Esses materiais e/ou recursos poderiam ser 
empregados de outra forma, tendo em vista favorecer a aprendizagem dos 
estudantes? 
3) Comente a respeito do papel do livro didático durante as aulas. 
4) Comente a respeito da interação entre professor e estudantes, observando como 
esta ocorre (por exemplo, espontaneamente, respeitosamente, atentamente). 
Quão próxima/ distante esta interação está daquilo que você considera ideal para 
a experiência escolar bem sucedida? Reflita a respeito da influência desta relação 
entre professor e estudante para a aprendizagem da Matemática. 
5) Descreva como é realizada a avaliação da aprendizagem durante as aulas. Quais 
são os instrumentos empregados pelo professor nesse processo? Que outros 
instrumentos poderiam ter sido empregados pelo professor nas situações 
observadas? 
 
 
40 
 
ANEXO 6 
 
GUIA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO 
 
Caro estudante, 
Encontra-se abaixo o guia para que você possa elaborar com eficiência o projeto 
envolvendo Matemática e sustentabilidade, relativo à atividade 11 do Estágio 
Curricular Obrigatório II: Ensino Médio e/ou Educação Profissional I. Observe as 
instruções a seguir: 
 
1) Procure descrever de forma detalhada todos os tópicos que devem constar no 
projeto. 
2) É importante refletir sobre as tarefas propostas e quais as possíveis resoluções e 
os possíveis encaminhamentos a partir destas. 
3) Utilize também esta atividade como oportunidade para refletir a respeito como o 
tema sustentabilidade pode contribuir para a aprendizagem de conceitos 
matemáticos. 
 
GUIA PARA A ELABORAÇÃO DO PROJETO 
 
Para a elaboração do projeto sobre a sustentabilidade e a Matemática, observe as 
orientações apresentadas no que segue: 
a) Escolher algum assunto a respeito do tema sustentabilidade para trabalhar com 
conteúdo matemático referentes à algum ano do Ensino Médio (1º ao 3º ano). 
b) Com base no assunto selecionado, identifique os conteúdos matemáticos 
envolvidos, selecionando um ano do Ensino Médio (1º ao 3º ano) no qual o tema 
e os conteúdos identificados podem ser trabalhos. 
c) Construa um projeto a partir do assunto ou problema selecionado, buscando 
abordar determinado conteúdo (ou conjunto de conteúdos), descrevendo de forma 
detalhada todas as atividades a serem desenvolvidas por meio dos seguintes 
itens: 
 Enunciado da tarefa ou problema; 
 Possíveis resoluções para a tarefa ou problema; 
 Conhecimentos prévios para a resolução da tarefa ou problema; 
 
41 
 
 Conteúdo(s) a ser(em) sistematizado(s) a partir da tarefa ou problema; 
 Possíveis dúvidas que podem surgir a partir da tarefa ou problema proposto; 
 Possíveis encaminhamentos, a partir das possíveis dúvidas. 
d) Os tópicos indicados no item c devem ser avaliados para cada uma das tarefas 
ou problemas propostos no projeto. 
 
O projeto deverá conter os itens indicados no que segue: 
 
1) Tema: Identificar, de forma breve, o tema/ assunto que será desenvolvido no 
projeto em questão. 
2) Conteúdo: Identificar, de forma breve, o conteúdo matemático que será 
desenvolvido a partir do tema/ assunto em questão. 
3) Turma: Para qual ano do Ensino Médio (de 1º ao 3º ano) o projeto é indicado. 
4) Duração: Número de aulas para as quais o projeto é organizado. 
5) Justificativa: Apresentar a importância do projeto, procurando relacionar as 
contribuições de temas transversais (sustentabilidade) na aprendizagem de 
conteúdos matemáticos. 
6) Objetivos: O que se pretende alcançar com o desenvolvimento do projeto. 
7) Atividades: Descrição do projeto de forma detalhada, considerando as 
orientações que foram apresentadas nos itens a, b, c e d, indicados 
anteriormente. 
8) Recursos: Descrição de todos os recursos e/ou materiais necessários para o 
desenvolvimento do projeto. 
9) Avaliação: Como os estudantes devem ser avaliados durante o 
desenvolvimento do projeto, além da indicação de quais instrumentos devem 
ser empregados. 
10) Referências: Indicação de todas as referências consultadas para o 
desenvolvimento do projeto.