AV1 1 E 2 TENTATIVA EDUCAÇÃO, DIREITO E CIDADANIA

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AV1 – EDUCAÇÃO, DIREITO E CIDADANIA
PERGUNTA 1- cORRETAS AS i, ii E iii
Com relação às noções de ética e cidadania, podemos considerar:
I – Toda pessoa tem direito ao respeito de seus semelhantes, a uma vida digna, a oportunidades de realizar todos os seus projetos, mesmo que esteja cumprindo pena em sistema de privação de liberdade, por motivo de delito.
II – Uma sociedade democrática, para a consolidação de sua vivência cidadã, plural, necessita, primordialmente, de regras outorgadas pelo governante.
III – Toda pessoa humana deve ser respeitada, não importando sua religião, raça ou etnia, nacionalidade, idade, sexualidade, cultura ou grau de instrução.
PERGUNTA 2
Em relação ao conceito dos Direitos Humanos, marque a opção incorreta.
	
	c.
	Os Direitos Humanos surgiram a partir do século XX, e devem ser utilizados apenas nos países democráticos. 
PERGUNTA 3
A educação é uma ferramenta importante no reconhecimento do indivíduo enquanto agente ativo “na modificação da mentalidade de seu grupo, sendo protagonista na construção de uma democracia”.
BRASIL. SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Educação em Direitos Humanos: Diretrizes Nacionais – Brasília: Coordenação Geral de Educação em SDH/PR, 2013, p. 11.
Segundo o material produzido pela SDH, a educação é fundamental para o processo democrático e a construção da cidadania. Neste sentido, a única alternativa errada a este respeito é:
	
	c.
	Toda ação educativa deve partir da perspectiva de que o professor, enquanto único agente ativo, é o responsável por transmitir o conhecimento.
PERGUNTA 4
Números divulgados nesta segunda-feira (13/05/2013), pela Divisão de Fiscalização para Erradicação do Trabalho Escravo (Detrae), órgão do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), indicam que no Brasil foram encontrados 2.750 trabalhadores em condições análogas às de escravo no ano de 2012. As constatações decorreram de 255 ações de fiscalização realizadas pelo MTE. O total representa aumento de 14,3% na quantidade de casos de escravidão contemporânea, comparado ao ano de 2011, quando houve o flagrante de 2.491 vítimas. O ano passado também superou a marca de 2010, que contabilizou 2.628 pessoas.
Fonte: <http://reporterbrasil.org.br/2013/05/quase-3-mil-foram-resgatados-do-trabalho-escravo-em-2012/>
Esta notícia aponta que a realidade brasileira ainda carece de controle sobre as práticas trabalhistas e a violação dos direitos humanos. Neste sentido, a opção que expressa o princípio dos direitos humanos é:
	
	e.
	O trabalho na condição análoga à de escravo é considerado degradante, desumano, e fere a dignidade da pessoa humana.
PERGUNTA 5
Considere as seguintes afirmações:
I - Em 1948, as Nações Unidas definiram formalmente o que se entende por direitos humanos. Composta por preâmbulo, trinta artigos e sete considerandos.
II -  A Declaração Universal de Direitos Humanos reuniu em seu texto tanto os chamados direitos civis e políticos, quanto os direitos sociais, econômicos e culturais.
III - Direitos internos são aqueles que possuem vigência dentro do espaço geográfico de um determinado país, por exemplo, direito brasileiro, direito argentino, direito alemão. 
IV - Direito Internacional é o conjunto de normas que regulam as relações entre os estados de um país e/ou organizações nacionais.
Estão corretas as afirmações:
	
	a.
	I, II, e III.
PERGUNTA 6
A luta pela cidadania é cotidiana. Assinale a alternativa que melhor contempla uma explicação para esta afirmação:
	
	b.
	Movimentos sociais diversos pautam, em suas reivindicações, a cidadania como eixo norteador de demandas e políticas públicas necessárias ao melhoramento da sociedade e concretude do bem-estar social.
PERGUNTA 7
1948 foi um grande marco. Neste ano, após inúmeras discussões, convenções e grupos de trabalho sobre direitos humanos, gestou-se e anunciou-se, como resultado de esforços de diferentes países:
	
	a.
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos.
PERGUNTA 8
A consolidação do Direito Internacional dos Direitos Humanos surge em meados do século XX, visto que as atrocidades cometidas durante a Segunda Guerra Mundial chocaram o mundo e trouxeram à tona o debate internacional sobre Direitos. Dentre as proposições abaixo, assinale a que confirma este enunciado:
	
	d.
	A internacionalização dos direitos humanos constitui um movimento recente na história ocidental, surgido no pós-guerra, como forma de criar propostas contra atrocidades cometidas durante o nazismo, e que tais horrores não voltassem a ser cometidos.
PERGUNTA 9
De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
(V) Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
(F) A escravatura e o trato dos escravos, em tempos de paz,  não são proibidos.
(V) Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento ou castigo cruel, desumano ou degradante. 
(V) O documento da Declaração atenta para a importância da liberdade, da dignidade e dos direitos da pessoa humana, indicando que nenhuma distinção deve ser feita para o alcance a tais direitos.
(V) Todo o homem tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnica-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.
PERGUNTA 10
Tendo por núcleo fundador a dignidade da pessoa humana, a Constituição de 1988 enfatiza a educação ao atribuir ao Estado o dever de educar e ao cidadão o direito de ser educado. Assim, não é demais dizer que a Constituição Federal de 1988 insere a educação
	
	a.
	Entre as condições essenciais para uma vida digna.
PERGUNTA 2
A criação da Organização das Nações Unidas (1945) e a consequente aprovação da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948) foram extremamente importantes no reconhecimento e consolidação dos direitos humanos internacionalmente. Internacional, isto é, o cidadão, antes vinculado ao seu Estado, tornou-se, gradativamente, “cidadão do mundo”. Os direitos humanos deixaram de ser apenas uma questão de direito interno e se converteram numa exigência constante e indeclinável da comunidade internacional. (SAMPAIO. 2004, p. 247). Os direitos humanos, na contemporaneidade, são:
(ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA)
	
	d.
	Reservados.
PERGUNTA 3
“Na realidade brasileira, os índios, os negros, as mulheres, os operários, os meninos de rua, os doentes mentais, os homossexuais, assumiram, há algumas décadas, suas diferenças.” 
PEREIRA, W. C. C. Nas trilhas do trabalho comunitário e social: teoria, método e prática. Belo Horizonte: 3. ed. Vozes: PUC Minas, 2008, p. 62.
Sobre nossa vivência cidadã em termos de diversidades e direitos humanos, podemos considerar correto, a partir do excerto acima, que:
	
	d.
	Entender a cidadania no Brasil passa pela compreensão da diversidade e das lutas dos movimentos sociais, em especial as lutas políticas empreendidas nos movimentos das últimas décadas, quando novas discussões sobre direitos humanos e cidadania trouxeram novas demandas à tona.
Questão 1 - Cada sociedade humana possui uma forma de organização. Com base nas abordagens presentes em nosso Caderno Pedagógico, situe o conceito de sociedade.
RESP. A sociedade compõe um corpo de indivíduos organizados de acordo com aspectos culturais e políticos comuns, possuindo objetivos em comum, modo de pensar e vivenciar a realidade.
Questão 2 - Uma diversidade imensa de culturas e povos forma a história humana, com distintos mecanismos de organização social, política e econômica. Neste sentido, também verificamos a existência de múltiplas culturas, sendo estas entendidas a partir de elementos comuns característicos de um povo, ou então, também uma forma de aludir a crença, ideais e conhecimento dentro de uma vivência e realidade social. Como você percebe a diversidadecultural existente em nosso país?
RESP. Como algo relevante para nossa forma de compreender o mundo e crescer coletivamente em termos sociais, políticos e econômicos.
Questão 3 - A filha de Antônia aprendeu nas aulas de história no ensino fundamental, que os direitos humanos servem para construir uma sociedade igualitária e embasada na perspectiva de que todos são pessoas portadoras de direitos e cuja dignidade e integridade deve ser respeitada. Ao chegar em casa da escola, a adolescente viu no noticiário uma chacina envolvendo dezenas de pessoas em condição de encarceramento. Antônia explicou à filha que aquela situação era uma violência, e feria os direitos humanos daquelas pessoas. O que você responderia à Antonia e sua filha?
RESP. Que os direitos humanos são direitos de qualquer pessoa, sendo necessário respeitar a dignidade da pessoa humana, seus direitos de defesa e recuperação para retorno à sociedade.
Questão 1 - “Entretanto, no Brasil, não existe uma escola teórica dos movimentos sociais. A produção intelectual dos brasileiros ocorreu contextualizada e inserida nas lutas e no próprio campo de batalha da realidade concreta. Vários estudos evidenciam a importância desse ciclo de lutas reivindicatórias urbanas, que também fazem parte da expressiva onda de movimentos políticos, culturais, étnicos, etários, ecológicos e de gêneros”.
 
PEREIRA, W. C. C. Nas trilhas do trabalho comunitário e social: teoria, método e prática. Belo Horizonte: 3. ed. Vozes: PUC Minas, 2008, p. 104.
A partir deste excerto, avalie as seguintes assertivas:
 
I – Segundo a visão do autor, no Brasil os movimentos sociais envolvem os intelectuais, que também são engajados, para além da teoria.
 
II – Diferentes movimentos sociais apontam para lutas políticas necessárias, compondo demandas em torno de direitos humanos, justiça, cidadania e bem-estar social.
 
III – Os movimentos sociais não pautam os direitos humanos como prerrogativa.
 
Diante disso, podemos considerar verdadeiras as seguintes afirmações:
RESP.  As alternativas I e II são verdadeiras
Questão 2 - Sobre o conceito de eurocentrismo, visto em nosso Caderno Pedagógico, a seguinte alternativa é falsa:
RESP. O eurocentrismo é uma política do governo brasileiro instaurada para evidenciar o valor da Europa e de seus conhecimentos no mundo.
Questão 3 - Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2015, a “educação é um bem coletivo essencial para a promoção da cidadania e apresenta um visível impacto nas condições gerais de vida da população”.
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta:
RESP. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2015, avalia a situação do contexto educacional brasileiro em termos gerais, bem como aponta dados e índices a respeito de outras áreas importantes em nossa sociedade para a construção de políticas públicas após análise da realidade.
Questão 1 - A Constituição Brasileira de 1988 foi aprovada em Assembleia Constituinte em 22 de setembro daquele ano. Trata-se da lei fundamental brasileira, documento que regula o funcionamento de nossa democracia e suas instâncias. Sobre este importante documento, nossa Carta Magna, pode-se afirmar que:
RESP. Este documento foi construído em parceria com a população civil organizada, tendo por base garantias constitucionais, visando a efetividade dos direitos humanos.
Questão 2 - A LDB é um instrumento normativo nacional que disciplina a educação escolar, desenvolvida, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. Neste sentido, podemos compreender como função da LDB:
RESP.  A LDB define e regulariza os princípios presentes na Constituição de 1988 que orientam a educação brasileira.
Questão 3 - O ECA foi instituído pela Lei nº 8.069 no dia 13 de julho de 1990, regulamentando os direitos de crianças e adolescentes, conforme estabelecido na Constituição Brasileira de 1988. Diante do exposto, consideremos o seguinte: 
I – O Estatuto da Criança e do Adolescente defende a educação como direito fundamental para este grupo; 
II – É obrigação do Estado proporcionar educação pública de qualidade a toda criança e adolescente; 
III – Os debates em torno do ECA partiram das discussões e encaminhamentos presentes na Constituição Brasileira de 1988. São corretas:
RESP.   I, II e III.
Questão 1 - Sobre a Lei Federal nº 10.639 de 2003, que institui a obrigatoriedade da história e cultura africana e afro-brasileira, consideramos:
I - A referida lei resulta da luta histórica do movimento negro por reconhecimento da trajetória das populações africanas e afrodescendentes, escravizadas ou livres;
II – A referida lei deve ser implementada em todos os níveis de escolarização;
III - A Lei Federal nº 10.639/03 legitima direitos de populações historicamente excluídas, e também constitui um caminho para pensarmos o mundo, as ciências, as tecnologias e o conhecimento a partir de uma lógica que insere a África no centro de todas as relações, excluindo as demais civilizações e povos do protagonismo. Em relação a isso, podemos considerar verdadeiro
RESP.  Apenas I e II.
Questão 2 - A professora Larissa participou de uma formação continuada ofertada pelo Núcleo de Estudos Indígenas da universidade onde se formou em Artes. Na formação foram possibilitadas discussões e debates em torno da história e cultura indígena, conforme especifica a Lei Federal nº 11.645 de 2008. Em relação à referida Lei, é correto afirmar que:
RESP. Esta lei surge de mobilizações dos movimentos indígenas cujas pautas envolvem demandas necessárias à vivência digna destas pessoas na sociedade brasileira, e a educação compõe o repertório de direitos fundamentais à dignidade da pessoa humana.
Questão 3 - “Lançado há um ano, o programa Abdias Nascimento – que pretende auxiliar negros e indígenas a ingressar no mestrado e no doutorado, além de conceder bolsas – ainda não saiu do papel. A secretária de Diversidade e Inclusão do MEC, Macaé dos Santos, diz que o programa é prioritário dentro do governo e que cotas para pós-graduação não estão em discussão.”
Fonte: Pós-graduação não terá cotas como política, diz Secretária do MEC. Estadão. Disponível em: <http://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,pos-graduacao-nao-tera-cotas-como-politica-diz-secretaria-do-mec>.
Sobre as políticas de ações afirmativas, dentre as quais as cotas sociais e raciais fazem parte, podemos considerar:
I – São medidas e ações que visam diminuir as desigualdades históricas sofridas pelos grupos marginalizados socialmente.
II – A matéria citada aborda a criação e consolidação de um Programa do Governo Federal voltado para a inserção de homens e mulheres negras nos programas de pós-graduação no país e também para intercâmbio com universidades estrangeiras.
III – O Programa Abdias Nascimento constitui uma política de ação afirmativa criada a partir da avaliação de que o número de negros e negras na pós-graduação é extremamente baixo, sendo necessário então uma política que minimize esta desigualdade. São corretas:
RESP.  I, II e III.