AD1 nova EJA

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Avaliação à Distância 1 (AD1)
A avaliação a distância será composta por duas atividades: 
 Questão pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e Adultos.
Atividade 1 do material de registro e acompanhamento( A Educação de Jovens e Adultos no Município).
Questão 1: Pensando a Pedagogia de Projetos na Educação de Jovens e Adultos.
PARA REFLETIR SOBRE PROJETOS
"33 . As políticas de alfabetização e de EJA vêm disputando concepções sobre o que é alfabetizar e garantir o direito à educação para sujeitos de EJA. A perspectiva de formar leitores e escritores autônomos, que dominem o código lingüístico, mas que também sejam capazes de atribuir sentidos e recriar histórias, pela escrita, sem prejuízo de outras formas de expressão como imagens vai além do que tem sido observado em muitas práticas de alfabetização e de EJA. O mundo contemporâneo exige o leitor de diversos códigos, do múltiplo, do diverso, perspicaz na interpretação e com capacidade de dando asas à imaginação, atribuir sentidos com toda a liberdade, para além da oralidade, campo em que sujeitos jovens e adultos são competentes. 
 34.(...) Reconfigurar currículos é tarefa de diálogo entre especialistas, professores e até mesmo de estudantes. Não é desafio individual, mas coletivo, de gestão democrática, que exige pensar mais do que uma intervenção específica: exige projeto político-pedagógico para a escola de EJA como comunidade de trabalho/aprendizagem em rede, em que a diversidade da sociedade esteja presente." (DOCUMENTO BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. MEC, Documento Institucional. 2008)
	
	
Vamos pensar como seria na prática... Imagine que um aluno se mostrou incomodado pelo fato de não realizar trabalhos de prontidão e uso de cartilhas e livros. Imagine que você, Profissional de Educação de Jovens e Adultos dessa Instituição resolve pensar em redigir uma carta esclarecendo as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação de Jovens e Adultos e os seus eixos norteadores.
Elabore essa carta-argumentativa relacionando os eixos norteadores da EJA e os documentos legais oficiais com a Pedagogia de Projetos.
(10 à 15 linhas). 
Questão 2 : Atividade nº 1 – A Educação de Jovens e Adultos no Município
ATIVIDADE 1: A Educação de Jovens e Adultos no município
Estagiário(a): 
Curso: 
Polo CEDERJ: 
Instituição: 
Tutor(a) presencial: 
Semestre de realização do estágio:
Registre as informações solicitadas a seguir:
1. Índice oficial de jovens e adultos atendidos na modalidade de EJA nas escolas do município, conforme o censo: 
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2. Número de instituições públicas de EJA no município (municipais/estaduais):
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3. Número de instituições privadas de EJA, autorizadas no município:
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4. Outros projetos, programas e experiências de EJA no município:
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5. Comentários:
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SUGESTÕES PARA REFERÊNCIAS:
1. DOCUMENTO BASE NACIONAL – A. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. MEC, Documento Institucional. 2008 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/confitea_docbase.pdf
2. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base 
3. Projeto interdisciplinar na Educação de Jovens e Adultos
https://youtu.be/Www8nw_l3O0 
4. EducAção Educação de Jovens e Adultos
https://youtu.be/t9sEBm9ARfc 
5. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192