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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO (4) Ela se pergunta sobre a interferência do tempo, do tempo de vida, dos processos da criança. -Processo dos conhecimentos; -Socialização; -Progresso; -Capacidades ... De como essa criança vai conseguir, ao longo do tempo, ir adquirindo mais competências. CAPACIDADES – Não só no sentido de SOMAR capacidades. Vão se transformar ao longo da vida. Área do conhecimento que se preocupa com essas mudanças ao longo da vida. Que fatores promovem essas mudanças? Psicologia do desenvolvimento – EMBRIOGÊNESE Existe, então, uma embriologia mental? (PIAGET) Há fases de estruturas do organismo, como também da mente? No desenvolvimento ORGÂNICO – Fases clássicas/sequenciais (conhecidas da embriogênese) Sequenciais: Para cada uma é necessário o aparecimento da seguinte ... Uma interação Entre as etapas. Não se pode faltar uma etapa. No desenvolvimento mental/da razão - Também temos suas etapas, sequenciais... desenvolvimento biológica – análoga – desenvolvimento mental Então, é certo que existem as ETAPA/ESTÁGIOS Pode acontecer desses estágios não serem alcançados. É preciso que haja uma construção, do ponto de vista do sujeito. Na construção do sujeito ... INTERAÇÃO COM O MEIO - QUE O MEIO DEMANDE. Os fetos, para PIAGET, se desenvolvem da mesma maneira? Existem diferenças notáveis. Pela interação com o meio. Ex: interação com os alimentos. Todavia, tudo parece ter início pelo código genético? Há sempre uma margem De ACOMODAÇÃO INDIVIDUAL (PIAGET). O nível mais alto de raciocínio lógico/formal – Pode ser que mesmo adultas, essas pessoas nunca chegaram a esse nível ... Nunca precisaram...nunca foram demandadas pelo meio. SE ACREDITÁSSEMOS QUE TODOS CHEGAM ATÉ O FIM DO RACIOCÍNIO, AÍ ENTÃO A EXPLICAÇÃO SERIA BIOLÓGICA. (11:40) A Psicologia do desenvolvimento – identificar/descrever/analisar, as etapas do desenvolvimento das capacidades humanas. CONTRUÇÃO – INTERAÇÃO COM O MEIO: Tradicionalmente temos 3 TEORIAS, chamadas Psicogenéticas, que priorizem a interação/construção do conhecimento, a partir de uma gênese. Chamamos de genética, mas não genética da biologia, mas da Gênese ... em que todo conhecimento começou em um ponto antes. 3 TEORIAS – Os 3 são chamados de interacionistas/construtivistas, porque valorizaram esses 2 princípios: nada acontece sem a interação / e não há nada que não passe por uma construção que não tenha tido uma gênese. O que diferencia esses 3 são os tipos de MEDIAÇÃO nessa INTERAÇÃO: PIAGET – mediação / ação da criança; VIGOVISK – mediação / ferramentas culturais; HENRY POOL WALLON – antes da inteligência se estruturar para o conhecimento ...as emoções estruturam as 1ªs consciências...impulsionam o desenvolvimento mental. 14:20 O SER HUMANO QUE CONHECER O SEU MUNDO “O nascimento do sujeito do conhecimento”
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