4 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
(4) 
Ela se pergunta sobre a interferência do tempo, do tempo 
de vida, dos processos da criança. 
 
-Processo dos conhecimentos; 
-Socialização; 
-Progresso; 
-Capacidades ... 
 
De como essa criança vai conseguir, ao longo do tempo, ir 
adquirindo mais competências. 
CAPACIDADES – 
 
Não só no sentido de SOMAR capacidades. 
 
 
 
 Vão se transformar ao longo da vida. 
Área do conhecimento que se preocupa com essas 
mudanças ao longo da vida. 
 
 
 
Que fatores promovem essas mudanças? 
Psicologia do desenvolvimento – EMBRIOGÊNESE 
 
 
Existe, então, uma embriologia mental? (PIAGET) 
 
 
Há fases de estruturas do organismo, como também da 
mente? 
 
 
 
 
No desenvolvimento ORGÂNICO – 
 
Fases clássicas/sequenciais 
(conhecidas da embriogênese) 
 
Sequenciais: Para cada uma é necessário o 
aparecimento da seguinte ... Uma interação 
Entre as etapas. 
Não se pode faltar uma etapa. 
 
 
 
 
 
No desenvolvimento mental/da razão - 
 
Também temos suas etapas, sequenciais... 
 
 
desenvolvimento biológica – análoga – desenvolvimento mental 
Então, é certo que existem as ETAPA/ESTÁGIOS 
 
Pode acontecer desses estágios não serem alcançados. 
 
É preciso que haja uma construção, do ponto de vista do 
sujeito. 
Na construção do sujeito ... 
 
INTERAÇÃO COM O MEIO - QUE O MEIO DEMANDE. 
Os fetos, para PIAGET, se desenvolvem da mesma 
maneira? 
 
Existem diferenças notáveis. Pela interação com o meio. 
Ex: interação com os alimentos. 
 
 
 
 
Todavia, tudo parece ter 
 início pelo código genético? 
 
Há sempre uma margem 
De ACOMODAÇÃO 
INDIVIDUAL (PIAGET). 
 
 
 
 
O nível mais alto de raciocínio lógico/formal – 
 
Pode ser que mesmo adultas, essas pessoas nunca chegaram a 
esse nível ... Nunca precisaram...nunca foram demandadas pelo meio. 
 
 
SE ACREDITÁSSEMOS QUE TODOS CHEGAM ATÉ O FIM DO 
RACIOCÍNIO, AÍ ENTÃO A EXPLICAÇÃO SERIA BIOLÓGICA. (11:40) 
 
 
A Psicologia do desenvolvimento – identificar/descrever/analisar, as 
etapas do desenvolvimento das capacidades humanas. 
 
 
CONTRUÇÃO – INTERAÇÃO COM O MEIO: 
 
Tradicionalmente temos 3 TEORIAS, chamadas Psicogenéticas, que 
priorizem a interação/construção do conhecimento, a partir de uma 
gênese. 
 
Chamamos de genética, mas não genética da biologia, mas da 
Gênese ... em que todo conhecimento começou em um ponto antes. 
 
 
3 TEORIAS – 
 
Os 3 são chamados de interacionistas/construtivistas, porque 
valorizaram esses 2 princípios: nada acontece sem a interação / e 
não há nada que não passe por uma construção que não tenha 
tido uma gênese. 
 
O que diferencia esses 3 são os tipos de MEDIAÇÃO 
nessa INTERAÇÃO: 
 PIAGET – mediação / ação da criança; 
 
 
 
 VIGOVISK – mediação / ferramentas culturais; 
 
 
 
 HENRY POOL WALLON – antes da inteligência se estruturar para o 
conhecimento ...as emoções estruturam as 1ªs 
consciências...impulsionam o desenvolvimento mental. 
 
 
 14:20 
 
 O SER HUMANO QUE CONHECER O SEU MUNDO 
 
 
 
 
 “O nascimento do sujeito do conhecimento”