REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO (sintese 4)

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REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO
Autoras: Rute Borba e Gilda Guimarães
 No texto, as autoras coloca em questão a observação direta, onde os dados partem dos relatos dos professores observados em sala de aula. Foi preciso observar as estratégias utilizadas, onde a partir de um banco de dados pode ser analisado as questões utilizadas pelos professores. Foi necessário definir qual conteúdo da matemática seriam usados nos anos iniciais do ensino fundamental. É importante que cada escola construa seu próprio currículo e que apesar das dificuldades, a matemática nos anos iniciais deve dar conta dos conteúdos. Há muitas dificuldades e fragmentação no trabalho que se realiza nas salas de aulas. Isso foi o que conseguiram identificar na observação, foi detectado também desenvolvimento de uma mesma aula, quanto na sequencia de varias aulas observadas. Pode-se dizer que durante uma aula, os professores incluem diariamente exercícios que envolvem conteúdos que estão sendo trabalhados. Tratavam de diversos tipos de articulação para identificar se as atividades propostas atingiam as áreas do conhecimento. As autoras ainda falam do desempenho dos alunos no final das series iniciais do ensino fundamental, o que levou a investigar se havia diferença entre ensino da rede publica e rede particular, buscando observar se escolas particulares por ter um nível de classe social melhorado, seria mais valorizada quanto ao ensino da matemática, onde estudos dentro da observação dizem que se aplica os mesmos conteúdos de números e operações em ambas as redes de ensino. De acordo com a pergunta chave, a observação foi fundamental para a análise dos problemas relacionados ao ensino da matemática na sala de aula. Informações erradas estão presentes em sala de aula e está associada à dificuldade de aprendizagem dos alunos. Isto nos faz perceber que o interesse que o professor precisa ter para passar conhecimento, faz com que os alunos mostrem sua capacidade de aprender tudo que lhe é ensinado.
Reflexões sobre o ensino da matemática nos anos iniciais de escolarização / Guimarães, Rute Borba, org. – Recife : SBEM, 2009. 
138 p.: Il. Fig., tab. (Coleção SBEM; v.6)