AD1 2018 1 Geografia na Educação

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UNIVERSIDADE ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
 
 
AD1 – 2018 - 2 
 
Disciplina: GEOGRAFIA I 
Coordenador (a): EDUARDO PIMENTEL MENEZES 
 
Aluno (a): Marcela de Souza Mesquita Rodrigues Matr.: 17112080050 
Polo: Magé 
 
 
1 – Faça uma análise sobre o processo de evolução da Geografia, a partir dos estudos da aula 1. 
(5,0) 
 
O homem faz Geografia há muito tempo, mesmo sem perceber. 
Desde que identificou a necessidade de se mover sobre a terra o homem percebeu que 
precisava modificar e organizar os espaços de acordo com suas necessidades e interesses, assim 
como, precisava conhecer as variações que via no relevo para descrevê-las e registra-las para as 
próximas gerações. 
Na antiguidade, os gregos conheciam um a área muito pequena do mundo, e esse 
conhecimento era suficiente paras atender as necessidades que havia naquele momento, porém, 
a curiosidade levou o homem a se aventurar sobre a superfície terrestre observando e ampliando 
o seu conhecimento sobre tudo o que via. 
O conhecimento que tinham da Terra a princípio era limitado, fazia-se a descrição dela a 
partir do entendimento que tinham. Astrônomos e matemáticos empenhavam-se em fazer 
medições que os fizessem compreender a forma e a extensão que a Terra tinha, já os viajantes 
descreviam o mundo a partir dos caminhos que percorriam e da visão que tinham ao conhecer 
cada novo lugar, o que trazia resultados diferentes sobre o conhecimento geográfico da época. 
Um divisor de águas da Geografia, sem dúvidas, foi o período das grandes navegações 
porque ampliou o conhecimento que se tinha do mundo até então. A partir dele foi possível ir para 
mais longe e conhecer lugares antes impensáveis. 
Atualmente a nossa noção de mundo é ampliada pelos meios de comunicação e transporte. 
Já nem é mais necessário se deslocar para conhecer outros lugares. Assistir televisão ou navegar 
na internet já é suficiente para expandir nosso conhecimento geográfico. 
Foi assim que vimos a ciência geográfica, surgida no século XIX, renovar-se ao longo do 
tempo conforme as necessidades históricas, chegar no século XXI nos dando uma visão cada vez 
mais ampliada do nosso mundo. 
 
 
 
 
 
2 – Desenvolva uma síntese sobre o processo de institucionalização da Geografia como ciência. 
(5,0) 
 
O pensamento geográfico surgiu na Grécia Antiga, porém, apesar das transformações, 
permanecia disperso. No fim do séculos XIX, tendo Alexandre Van Humboldt e Karl Ritter como 
seus fundadores, a Geografia começou a ser organizada e a partir das suas teorias – naturalista e 
humanista – passou a ser considerada uma disciplina acadêmica. 
As ideias de Humboldt e Ritter foram também base para a Geografia Tradicional, 
grandemente influenciada por Fredrich Ratzel e Vidal de La Blache a partir de suas correntes 
determinista, que supervalorizava o papel da natureza sobre o homem, e possibilista que dava ao 
homem um papel mais ativo em relação à natureza. A Geografia Tradicional não levava em 
consideração a relação homem/história, apenas homem/natureza. 
Outro geólogo influente foi o Max Sorre. A partir das ideias de La Blache, porém com outra 
interpretação, entendia a Geografia como estudo da ecologia e do homem, onde os homens se 
relacionavam com a natureza, transformando-o. 
Por fim, outro nome importante para a Geografia foi o do historiador francês Lucièn Febvre 
que aproximou a geografia de uma abordagem histórica, ultrapassando a visão do homem que se 
relacionava apenas com a natureza e não entre si, provando, assim o processo de renovação 
crítica da Geografia.