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500 QUESTÕES DA
CESPE
OT110-2017
DADOS DA OBRA
Título da obra: 500 Questões da CESPE
• Língua Portuguesa
• Matemática e Raciocínio Lógico
• Noções de Informática
• Noções de Direito da Pessoa com Deficiência
• Normas dos servidores públicos federais
• Noções de Direito Constitucional
• Noções de Direito Administrativo
• Noções de Direito Civil
• Noções de Direito Processual Civil
• Noções de Direito Penal
• Noções de Direito Processual Penal
Autores
 Zenaide Auxiliadora Pachegas Branco
Evelise Leiko Uyeda Akashi
Carlos Alexandre Quiqueto
Bruna Pinotti Garcia.
Mariela Cardoso
Greice Aline da Costa Sarquis Pinto
Gestão de Conteúdos
Emanuela Amaral de Souza
Produção Editorial/Revisão
Elaine Cristina
Igor de Oliveira
Suelen Domenica Pereira
Camila Lopes
Capa
Bruno Fernandes
Editoração Eletrônica
Marlene Moreno
Gerente de Projetos 
Bruno Fernandes
500 QUESTÕES DA CESPE
Língua Portuguesa ..................................................................................................................................................................................................01
Matemática e Raciocínio Lógico ........................................................................................................................................................................13
Noções de Informática ..........................................................................................................................................................................................28
Noções de Direito da Pessoa com Deficiência .............................................................................................................................................40
Normas dos servidores públicos federais ......................................................................................................................................................49
Noções de Direito Constitucional .....................................................................................................................................................................59
Noções de Direito Administrativo .....................................................................................................................................................................67
Noções de Direito Civil ..........................................................................................................................................................................................75
Noções de Direito Processual Civil ...................................................................................................................................................................86
Noções de Direito Penal .......................................................................................................................................................................................95
Noções de Direito Processual Penal ...............................................................................................................................................................106
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500 QUESTÕES DA CESPE
PROF. ZENAIDE AUXILIADORA 
PACHEGAS BRANCO 
Graduada pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras 
de Adamantina. Especialista pela Universidade Estadual 
Paulista – Unesp
LÍNGUA PORTUGUESA
PCJ-MT - DELEGADO SUBSTITUTO - 2017
Texto CG1A1AAA
A valorização do direito à vida digna preserva as duas 
faces do homem: a do indivíduo e a do ser político; a do 
ser em si e a do ser com o outro. O homem é inteiro em 
sua dimensão plural e faz-se único em sua condição social. 
Igual em sua humanidade, o homem desiguala-se, singu-
lariza-se em sua individualidade. O direito é o instrumento 
da fraternização racional e rigorosa.
O direito à vida é a substância em torno da qual todos 
os direitos se conjugam, se desdobram, se somam para 
que o sistema fique mais e mais próximo da ideia concreti-
zável de justiça social.
Mais valeria que a vida atravessasse as páginas da Lei 
Maior a se traduzir em palavras que fossem apenas a reve-
lação da justiça. Quando os descaminhos não conduzirem 
a isso, competirá ao homem transformar a lei na vida mais 
digna para que a convivência política seja mais fecunda e 
humana.
Cármen Lúcia Antunes Rocha. Comentário ao arti-
go 3.º. In: 50 anos da Declaração Universal dos Direitos 
Humanos 1948-1998: conquistas e desafios. Brasília: OAB, 
Comissão Nacional de Direitos Humanos, 1998, p. 50-1 
(com adaptações).
QUESTÃO 01
Compreende-se do texto CG1A1AAA que o ser huma-
no tem direito 
A - de agir de forma autônoma, em nome da lei da 
sobrevivência das espécies.
B - de ignorar o direito do outro se isso lhe for neces-
sário para defender seus interesses.
C - de demandar ao sistema judicial a concretização de 
seus direitos.
D - à institucionalização do seu direito em detrimento 
dos direitos de outros.
E - a uma vida plena e adequada, direito esse que está 
na essência de todos os direitos.
O ser humano tem direito a uma vida digna, adequada, 
para que consiga gozar de seus direitos – saúde, educa-
ção, segurança – e exercer seus deveres plenamente, como 
prescrevem todos os direitos: (...) O direito à vida é a subs-
tância em torno da qual todos os direitos se conjugam (...).
RESPOSTA: E
Texto CG1A1BBB
Segundo o parágrafo único do art. 1.º da Constituição 
da República Federativa do Brasil, “Todo o poder emana do 
povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou di-
retamente, nos termos desta Constituição.” Em virtude desse 
comando, afirma-se que o poder dos juízes emana do povo 
e em seu nome é exercido. A forma de sua investidura é le-
gitimada pela compatibilidade com as regras do Estado de 
direito e eles são, assim, autênticos agentes do poder popu-
lar, que o Estado polariza e exerce. Na Itália, isso é constante-
mente lembrado, porque toda sentença é dedicada (intesta-
ta) ao povo italiano, em nome do qual é pronunciada.
Cândido Rangel Dinamarco. A instrumentalidade do 
processo. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1987, p. 195 
(com adaptações).
QUESTÃO 02
Conforme as ideias do texto CG1A1BBB,
A - o Poder Judiciário brasileiro desempenha seu papel 
com fundamento no princípio da soberania popular.
B - os magistrados do Brasil deveriam ser escolhidos 
pelo voto popular, como ocorre com os representantes dos 
demais poderes.
C - os magistrados italianos, ao contrário dos brasileiros, 
exercem o poder que lhes é conferido em nome de seus na-
cionais.
D - há incompatibilidade entre o autogoverno da magis-
tratura e o sistema democrático.
E - os magistrados brasileiros exercem o poder consti-
tucional que lhes é atribuído em nome do governo federal.
A questão deve ser respondida segundo o texto: (...) 
“Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de re-
presentantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Consti-
tuição.” Em virtude desse comando, afirma-se que o poder dos 
juízes emana do povo e em seu nome é exercido (...).
RESPOSTA: A
QUESTÃO 03 (adaptada) 
No texto CG1A1BBB, o vocábulo ‘emana’ foi empregado 
com o sentido de
A - trata.
B - provém.
C - manifesta.
D - pertence.
E - cabe.
Dentro do contexto, “emana” tem o sentido de “provém”.
RESPOSTA: B
Texto CG1A1CCC
A injustiça, Senhores, desanima o trabalho, a honestida-
de, o bem; cresta em flor os espíritos dos moços, semeia no 
coração das gerações que vêm nascendo a semente da po-
dridão, habitua os homens a não acreditar senão na estrela, 
na fortuna, no acaso, na loteria da sorte; promove a deso-
nestidade, a venalidade, a relaxação; insufla a cortesania, a 
baixeza, sob todas as suas formas. 
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500 QUESTÕES DA CESPE
De tanto ver triunfar as nulidades, de tanto ver prospe-
rar a desonra, de tanto ver crescer a injustiça, de tantover 
agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem 
chega a desanimar da virtude, a rir-se da honra, a ter ver-
gonha de ser honesto. E, nessa destruição geral das nossas 
instituições, a maior de todas as ruínas, Senhores, é a ruína 
da justiça, corroborada pela ação dos homens públicos. E, 
nesse esboroamento da justiça, a mais grave de todas as 
ruínas é a falta de penalidade aos criminosos confessos, 
é a falta de punição quando ocorre um crime de autoria 
incontroversa, mas ninguém tem coragem de apontá-la à 
opinião pública, de modo que a justiça possa exercer a sua 
ação saneadora e benfazeja.
Rui Barbosa. Obras completas de Rui Barbosa. Vol. 
XLI. 1914. Internet: <www.casaruibarbosa.gov.br> (com 
adaptações).
QUESTÃO 04 (adaptada)
Infere-se do texto CG1A1CCC que 
I - a injustiça faz que as “gerações que vêm nascendo” 
sejam mais desonestas e rudes que as gerações passadas.
II - a injustiça é considerada um empecilho à atuação 
íntegra e idônea das gerações futuras.
III - a injustiça é responsável pela degradação dos ho-
mens, que, desanimados, ficam à mercê do destino.
Assinale a opção correta.
A - Apenas o item I está certo.
B - Apenas o item II está certo.
C - Apenas os itens I e III estão certos.
D - Apenas os itens II e III estão certos.
E - Todos os itens estão certos.
Com base na leitura do texto, a única afirmação correta 
é a de que a injustiça impede a atuação honesta, idônea 
das gerações futuras, pois (...) semeia no coração das gera-
ções que vêm nascendo a semente da podridão (...).
RESPOSTA: B
QUESTÃO 05 (adaptada)
No último parágrafo do texto CG1A1CCC, a forma pro-
nominal “la”, em “apontá-la”, retoma
A - “a ruína da justiça”.
B - “autoria incontroversa”.
C - “ação dos homens públicos”. 
D - “falta de punição”. 
E - “a mais grave de todas as ruínas”.
Ao texto! (...) E, nesse esboroamento da justiça, a mais 
grave de todas as ruínas é a falta de penalidade aos crimino-
sos confessos, é a falta de punição quando ocorre um crime 
de autoria incontroversa, mas ninguém tem coragem de 
apontá-la à opinião pública, de modo que a justiça possa 
exercer a sua ação saneadora e benfazeja. O pronome oblí-
quo em destaque retoma os termos “autoria incontroversa” 
– até porque, quanto à falta de punição, ela está bem clara 
à opinião pública, sem necessidade de ser apontada...
RESPOSTA: B
 
SERES-PE - AGENTE DE SEGURANÇA PENITEN-
CIÁRIA - 2017
Texto 1A1AAA
Após o processo de redemocratização, com o fim da 
ditadura militar, em meados da década de 80 do século 
passado, era de se esperar que a democratização das ins-
tituições tivesse como resultado direto a consolidação da 
cidadania — compreendida de modo amplo, abrangendo 
as três categorias de direitos: civis, políticos e sociais. So-
bressaem, porém, problemas que configuram mais desa-
fios para a cidadania brasileira, como a violência urbana 
— que ameaça os direitos individuais — e o desemprego 
— que ameaça os direitos sociais.
No Brasil, o crime aumentou significantemente a partir 
de 1980, impacto do processo de modernização pelo qual 
o país passou. Isso sugere que o boom do consumo colo-
cou em circulação bens de alto valor e, consequentemente, 
aumentou as oportunidades para o crime, inclusive porque 
a maior mobilidade de pessoas torna o espaço social mais 
anônimo, menos supervisionado.
Nesse contexto, justiça criminal passa a ser cada vez 
mais dissociada de justiça social e reconstrução da socie-
dade. O objetivo em relação à criminalidade torna-se bem 
menos ambicioso: o controle. A prisão ganha mais impor-
tância na modernidade tardia, porque satisfaz uma dupla 
necessidade dessa nova cultura: castigo e controle do ris-
co. Essa postura às vezes proporciona controle, porém não 
segurança, pois o Estado tem o poder limitado de manter 
a ordem por meio da polícia, sendo necessário dividir as 
tarefas de controle com organizações locais e com a co-
munidade.
Jacqueline Carvalho da Silva. Manutenção da ordem 
pública e garantia dos direitos individuais: os desafios 
da polícia em sociedades democráticas. In: Revista Bra-
sileira de Segurança Pública. São Paulo, ano 5, 8.ª ed., fev. 
– mar./2011, p. 84-5 (com adaptações).
QUESTÃO 06
De acordo com o texto 1A1AAA, a restauração da de-
mocracia no Brasil evidenciou
A - a diminuição do controle social decorrente do au-
mento da mobilidade de pessoas.
B - o crescimento da produção de bens de alto valor 
decorrente do aumento do poder de consumo.
C - a existência de problemas sociais que dificultam a 
consolidação da cidadania.
D - a modernidade do mercado interno e das institui-
ções públicas brasileiras.
E - o medo nas metrópoles provocado pelo aumento 
da violência urbana e do desemprego.
No texto: Após o processo de redemocratização, com o 
fim da ditadura militar, em meados da década de 80 do sé-
culo passado, era de se esperar que a democratização das 
instituições tivesse como resultado direto a consolidação da 
cidadania — compreendida de modo amplo, abrangendo as 
três categorias de direitos: civis, políticos e sociais. Sobres-
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500 QUESTÕES DA CESPE
saem, porém, problemas que configuram mais desafios para a 
cidadania brasileira, como a violência urbana — que ameaça 
os direitos individuais — e o desemprego — que ameaça os 
direitos sociais (...). = problemas sociais que dificultam a con-
solidação da cidadania.
RESPOSTA: C
QUESTÃO 07
No primeiro parágrafo do texto 1A1AAA, os dois-pon-
tos introduzem
A - uma enumeração das “categorias de direitos”.
B - resultados da “consolidação da cidadania”.
C - um contra-argumento para a ideia de cidadania 
como algo “amplo”.
D - uma generalização do termo “direitos”.
E - objetivos do “processo de redemocratização”.
Recorramos ao texto (faça isso SEMPRE durante seu 
concurso. O texto é a base para encontrar as respostas para 
as questões!): (...) abrangendo as três categorias de direitos: 
civis, políticos e sociais. Os dois-pontos introduzem a enume-
ração dos direitos; apresenta-os.
RESPOSTA: A
PREFEITURA DE SÃO LUÍS - MA - CONHECIMENTOS 
BÁSICOS 
CARGOS DE TÉCNICO MUNICIPAL - NÍVEL MÉDIO - 
2017
Texto CB3A2AAA
Tinha chegado o tempo da colheita, era uma manhã ri-
sonha, e bela, como o rosto de um infante, entretanto eu 
tinha um peso enorme no coração. Sim, eu estava triste, e 
não sabia a que atribuir minha tristeza. Era a primeira vez que 
me afligia tão incompreensível pesar. Minha filha sorria para 
mim, era ela gentilzinha, e em sua inocência semelhava um 
anjo. Desgraçada de mim! Deixei-a nos braços de minha mãe 
e fui-me à roça colher milho. Ah! Nunca mais devia eu vê-la...
Ainda não tinha vencido cem braças de caminho, quan-
do um assobio, que repercutiu nas matas, me veio orientar 
acerca do perigo iminente que aí me aguardava. E logo dois 
homens apareceram e me amarraram com cordas. Era uma 
prisioneira — era uma escrava! Foi embalde que supliquei, 
em nome de minha filha, que me restituíssem a liberdade: os 
bárbaros sorriam-se das minhas lágrimas e me olhavam sem 
compaixão. Julguei enlouquecer, julguei morrer, mas não me 
foi possível... a sorte me reservava ainda longos caminhos.
Meteram-me a mim e a mais trezentos companheiros 
de infortúnio e de cativeiro no estreito e infecto porão de 
um navio. Trinta dias de cruéis tormentos e de falta absoluta 
de tudo quanto é mais necessário à vida passamos nessa 
sepultura, até que aportamos nas praias brasileiras. Para ca-
ber a mercadoria humana no porão, fomos amarrados em 
pé e, para que não houvesse receio de revolta, acorrentados 
como os animais ferozes das nossas matas, que se levam 
para recreio dos potentados da Europa. Davam-nos a água 
imunda, podre e dada com mesquinhez; a comida má e 
ainda mais porca: vimos morrer ao nosso lado muitos com-
panheiros à falta de ar, de alimento e de água. É horrível 
lembrarque criaturas humanas tratem a seus semelhantes 
assim e que não lhes doa a consciência de levá-los à sepul-
tura, asfixiados e famintos.
Maria Firmina dos Reis. Úrsula. Florianópolis: Ed. Mu-
lheres, 2004, p. 116-7 (com adaptações)
QUESTÃO 08 (adaptada)
No texto CB3A2AAA, o trecho “como o rosto de um 
infante” introduz uma ideia de
A - comparação.
B - contraste.
C - adição.
D - compensação.
E - intensidade.
(..) era uma manhã risonha, e bela, como o rosto de um 
infante. A conjunção estabelece uma comparação – manhã 
risonha e bela como (igual ao) rosto de um infante.
RESPOSTA: A
QUESTÃO 09 (adaptada)
No texto CB3A2AAA, ao utilizar a expressão “Ah! Nun-
ca mais devia eu vê-la...”, a narradora manifesta
A - uma surpresa.
B - um lamento.
C - um desejo.
D - uma recomendação.
E - uma dúvida.
No contexto: (...) Desgraçada de mim! Deixei-a nos bra-
ços de minha mãe e fui-me à roça colher milho. Ah! Nunca 
mais devia eu vê-la... = representa tristeza, lamento.
RESPOSTA: B
Texto CB3A2BBB
O reconhecimento e a proteção dos direitos humanos 
estão na base das Constituições democráticas modernas. A 
paz, por sua vez, é o pressuposto necessário para o reco-
nhecimento e a efetiva proteção dos direitos humanos em 
cada Estado e no sistema internacional. Ao mesmo tempo, 
o processo de democratização do sistema internacional, 
que é o caminho obrigatório para a busca do ideal da paz 
perpétua, não pode avançar sem uma gradativa ampliação 
do reconhecimento e da proteção dos direitos humanos, 
acima de cada Estado. Direitos humanos, democracia e paz 
são três elementos fundamentais do mesmo movimento 
histórico: sem direitos humanos reconhecidos e protegi-
dos, não há democracia; sem democracia, não existem as 
condições mínimas para a solução pacífica dos conflitos. 
Em outras palavras, a democracia é a sociedade dos cida-
dãos, e os súditos se tornam cidadãos quando lhes são 
reconhecidos alguns direitos fundamentais; haverá paz es-
tável, uma paz que não tenha a guerra como alternativa, 
somente quando existirem cidadãos não mais apenas des-
te ou daquele Estado, mas do mundo.
Norberto Bobbio. A era dos direitos. Trad. Carlos 
Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004, p. 1 (com 
adaptações).
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500 QUESTÕES DA CESPE
QUESTÃO 10
De acordo com o texto CB3A2BBB, a condição neces-
sária para que os direitos humanos sejam reconhecidos e 
efetivamente protegidos nos Estados é a
A - soberania.
B - lei.
C - democracia.
D - cidadania.
E - paz.
Ao texto: A paz, por sua vez, é o pressuposto necessá-
rio para o reconhecimento e a efetiva proteção dos direi-
tos humanos em cada Estado e no sistema internacional.
RESPOSTA: E
QUESTÃO 11
Depreende-se do texto CB3A2BBB que o avanço do 
processo de democratização do sistema internacional de-
pende da
A - flexibilização das fronteiras dos Estados.
B - eliminação de regimes autoritários.
C - manutenção de mecanismos que preservem inte-
resses ideológicos e materiais dos Estados.
D - sobreposição dos direitos humanos aos interesses 
individuais dos Estados.
E - existência, em todos os Estados, de condições mí-
nimas para a solução pacífica de conflitos.
Texto! (...) o processo de democratização do sistema in-
ternacional, que é o caminho obrigatório para a busca do 
ideal da paz perpétua, não pode avançar sem uma gradati-
va ampliação do reconhecimento e da proteção dos direitos 
humanos, acima de cada Estado. 
As questões de Interpretação/compreensão textual, 
muitas vezes, apresentam as respostas “explícitas”, bas-
tando à (ao) candidata (candidato) voltar ao texto quando 
precisar - ou, então, destacar as ideias principais durante 
a leitura.
RESPOSTA: D
QUESTÃO 12 (adaptada) 
Preservando-se a correção gramatical do texto CB3A-
2BBB, os termos “não há” e “não existem” poderiam ser 
substituídos, respectivamente, por
A - não existe e não têm.
B - não existe e inexiste.
C - inexiste e não há.
D - inexiste e não acontece.
E - não tem e não têm.
Busquemos o contexto: 
- sem direitos humanos reconhecidos e protegidos, não 
há democracia = poderíamos substituir por “não exis-
te”, inexiste (verbo “haver” empregado com o sentido de 
“existir”)
- sem democracia, não existem as condições mínimas 
para a solução pacífica dos conflitos = sentido de “existir”. Po-
deríamos substituir por inexiste, mas no plural, já que deve-
mos concordar com “as condições mínimas”. A única “troca” 
adequada seria o verbo “haver” – que pode ser utilizado com 
o sentido de “existir”. Teríamos: sem direitos humanos reconheci-
dos e protegidos, inexiste democracia; sem democracia, não há as 
condições mínimas para a solução pacífica dos conflitos.
RESPOSTA: C
Texto CB3A2CCC
Fala-se, às vezes, na necessidade que tem a democracia de 
se defender do que lhe possa ameaçar. Quase sempre, porém, 
lamentavelmente, o que se vem considerando como ameaças à 
democracia é o que na verdade a justifica como democracia: a 
presença atuante do povo no processo político nacional; a voz 
das classes trabalhadoras que se mobilizam e se organizam na 
reivindicação de seus direitos; a presença inquieta da juventude 
brasileira cuja palavra nos é indispensável... Os que procuram 
“defender” a democracia contra o “perigo” da participação dos 
trabalhadores e dos estudantes na reinvenção necessária da so-
ciedade sonham com uma democracia sem povo.
Paulo Freire. In: Ana Maria Araújo Freire (Org.). Paulo 
Freire: uma história de vida. Indaiatuba, SP: Villa das Letras, 
2006, p. 405 (com adaptações)
QUESTÃO 13
Assinale a opção que apresenta a tese central do texto 
CB3A2CCC.
A - As classes trabalhadoras precisam se organizar para 
lutar pelos seus direitos.
B - A democracia é ameaçada pelas pessoas que temem a 
participação popular no processo político nacional.
C - A juventude brasileira, cuja atuação é fundamental 
para a defesa da democracia, é passiva.
D - A democracia dispensa a participação efetiva do povo 
no processo político nacional.
E - As organizações estudantis representam uma ameaça 
para o processo democrático.
Segundo o texto, (...) Os que procuram “defender” a de-
mocracia contra o “perigo” da participação dos trabalhadores e 
dos estudantes na reinvenção necessária da sociedade sonham 
com uma democracia sem povo. = o termo em destaque mos-
tra que essas pessoas, sim, representam perigo à democracia.
RESPOSTA: B
TCE-PA - CONHECIMENTOS BÁSICOS - CARGOS 1, 
18, 19, 37 E 38 - 2016
Texto CB1A1BBB
Estranhamente, governos estaduais cujas despesas com o 
funcionalismo já alcançaram nível preocupante ou que estou-
raram o limite de gastos com pessoal fixado pela Lei Comple-
mentar n.º 101/2000, denominada Lei de Responsabilidade 
Fiscal (LRF), estão elaborando sua própria legislação desti-
nada a assegurar, como alegam, maior rigor na gestão de 
suas finanças. Querem uma nova lei de responsabilidade 
fiscal para, segundo argumentam, fortalecer a estrutura le-
gal que protege o dinheiro público do mau uso por gesto-
res irresponsáveis.
5
500 QUESTÕES DA CESPE
Examinando-se a situação financeira dos estados que 
preparam sua versão da lei de responsabilidade fiscal, fica 
difícil aceitar a argumentação. Desde maio de 2000, quan-
do entrou em vigor a LRF, esses estados, como os demais, 
estão sujeitos a regras precisas para a gestão do dinheiro 
público, para a criação de despesas e, em particular, para 
os gastos com pessoal. Por que, tendo descumprido al-
gumas dessas regras, estariam interessados em torná-las 
ainda mais rigorosas?
Não foi a lei que não funcionou, mas os responsáveis 
pelo dinheiro público que, por alguma razão, não a cum-
priram. De que adiantaria, então, tornar a lei mais rigoro-
sa, se nem nas condições atuais esses responsáveis estão 
sendo capazes de cumpri-la? O problema não está na lei. 
Mudá-la pode sero pretexto não para torná-la mais ri-
gorosa, mas para atribuir-lhe alguma flexibilidade que a 
desfigure. O verdadeiro problema é a dificuldade do setor 
público de adaptar suas despesas às receitas em queda 
por causa da crise.
Internet: <http://opiniao.estadao.com.br> (com 
adaptações).
A respeito das ideias do texto CB1A1BBB, julgue os 
itens a seguir.
QUESTÃO 14 
De acordo com o texto, as normas da LRF dispõem 
principalmente sobre gastos com pessoal, pois esse tipo 
de gasto causa mais problemas para os responsáveis pela 
gestão do dinheiro público.
( ) CERTO ( ) ERRADO
A Lei de Responsabilidade Fiscal dispõe sobre gastos 
em geral, não apenas com pessoal. O texto aborda apenas 
este, mas não afirma ser o único alvo da LRF.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 15
Segundo o texto, o objetivo de se propor uma nova lei 
de responsabilidade fiscal, mais rígida quanto à proteção 
do dinheiro público, é desconfigurar a LRF.
( ) CERTO ( ) ERRADO
No texto, o objetivo apresentado é: Querem uma nova 
lei de responsabilidade fiscal para, segundo argumentam, 
fortalecer a estrutura legal que protege o dinheiro público 
do mau uso por gestores irresponsáveis. Para o autor, sim, 
haverá desconfiguração.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 16 
Para o autor do texto, o descumprimento das normas 
da LRF em alguns estados decorreu do fato de a própria 
lei ser pouco clara em relação aos gastos públicos e tam-
bém da incapacidade dos gestores do dinheiro público de 
adaptar as contas estaduais à realidade financeira do país.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Texto: O verdadeiro problema é a dificuldade do setor 
público de adaptar suas despesas às receitas em queda por 
causa da crise.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 17 
Para o autor do texto, é um contrassenso a proposta de 
tornar a LRF mais rigorosa.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Resposta no texto: Por que, tendo descumprido algu-
mas dessas regras, estariam interessados em torná-las ainda 
mais rigorosas?
RESPOSTA: CERTO
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A-
1BBB, julgue os seguintes itens.
QUESTÃO 18 
A construção “Não foi a lei que não funcionou” está as-
sociada a uma interpretação de contraste, significando que 
outro elemento — e não a lei — não funcionou.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Não foi a lei que não funcionou, mas os responsáveis 
pelo dinheiro público = o texto apresenta o elemento res-
ponsável pela não funcionalidade da lei.
RESPOSTA: CERTO
QUESTÃO 19
O emprego do acento grave em “às receitas” decorre 
da regência do verbo “adaptar” e da presença do artigo 
definido feminino determinando o substantivo “receitas”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Texto: O verdadeiro problema é a dificuldade do setor 
público de adaptar suas despesas às receitas em queda por 
causa da crise = quem adapta, adapta algo/alguém A algo/
alguém.
RESPOSTA: CERTO
QUESTÃO 20 – (adaptada) 
Os sujeitos das orações “como alegam” e “segundo ar-
gumentam” são indeterminados.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Contexto: governos estaduais cujas despesas com 
o funcionalismo já alcançaram nível preocupante ou que 
estouraram o limite de gastos com pessoal fixado pela Lei 
Complementar n.º 101/2000, denominada Lei de Respon-
sabilidade Fiscal (LRF), estão elaborando sua própria legis-
lação destinada a assegurar, como alegam, maior rigor na 
gestão de suas finanças. Querem uma nova lei de responsa-
bilidade fiscal para, segundo argumentam, fortalecer a es-
trutura legal que protege o dinheiro público do mau uso por 
gestores irresponsáveis. = o sujeito dos verbos em destaque 
é “governos estaduais”.
RESPOSTA: ERRADO
6
500 QUESTÕES DA CESPE
QUESTÃO 21 – (adaptada) 
A oração “aceitar a argumentação” funciona como 
complemento do adjetivo “difícil”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
(...) fica difícil aceitar a argumentação = “aceitar a ar-
gumentação” funciona como sujeito deslocado (ordem 
indireta na frase) – aceitar a argumentação fica difícil.
RESPOSTA: ERRADO
PC-PE - CONHECIMENTOS GERAIS - 2016
Texto CG1A01BBB
Não são muitas as experiências exitosas de políticas 
públicas de redução de homicídios no Brasil nos últimos 
vinte anos, e poucas são aquelas que tiveram continuida-
de. O Pacto pela Vida, política de segurança pública im-
plantada no estado de Pernambuco em 2007, é identifica-
do como uma política pública exitosa.
O Pacto Pela Vida é um programa do governo do es-
tado de Pernambuco que visa à redução da criminalidade 
e ao controle da violência. A decisão ou vontade política 
de eleger a segurança pública como prioridade é o pri-
meiro marco que se deve destacar quando se pensa em 
recuperar a memória dessa política, sobretudo quando se 
considera o fato de que o tema da segurança pública, no 
Brasil, tem sido historicamente negligenciado. Muitas au-
toridades públicas não só evitam associar- -se ao assun-
to como também o tratam de modo simplista, como uma 
questão que diz respeito apenas à polícia.
O Pacto pela Vida, entendido como um grande con-
certo de ações com o objetivo de reduzir a violência e, 
em especial, os crimes contra a vida, foi apresentado à 
sociedade no início do mês de maio de 2007. Em seu bojo, 
foram estabelecidos os principais valores que orientaram 
a construção da política de segurança, a prioridade do 
combate aos crimes violentos letais intencionais e a meta 
de reduzir em 12% ao ano, em Pernambuco, a taxa desses 
crimes.
Desse modo, definiu-se, no estado, um novo paradig-
ma de segurança pública, que se baseou na consolidação 
dos valores descritos acima (que estavam em disputa tan-
to do ponto de vista institucional quanto da sociedade), 
no estabelecimento de prioridades básicas (como o foco 
na redução dos crimes contra a vida) e no intenso deba-
te com a sociedade civil. A implementação do Pacto Pela 
Vida foi responsável pela diminuição de quase 40% dos 
homicídios no estado entre janeiro de 2007 e junho de 
2013.
José Luiz Ratton et al. O Pacto Pela Vida e a redu-
ção de homicídios em Pernambuco. Rio de Janeiro: 
Instituto Igarapé, 2014. Internet: <https://igarape.org.br> 
(com adaptações).
QUESTÃO 22
O Pacto pela Vida é caracterizado no texto CG1A-
01BBB como uma política exitosa porque
A - teve como objetivos a redução da criminalidade e 
o controle da violência no estado de Pernambuco.
B - tratou a questão da violência como um problema 
social complexo e inaugurou uma estratégia de conten-
ção desse problema compatível com sua complexidade.
C - definiu, no estado de Pernambuco, um novo para-
digma de segurança pública, embasado em uma rede de 
ações de combate e de repressão à violência.
D - foi fruto de um plano acertado que elegeu a área 
da segurança pública como prioridade.
E - resultou em uma redução visível no número de 
crimes contra a vida no estado de Pernambuco.
Exitosa porque obteve êxito, como comprova o resul-
tado: diminuição de quase 40% dos homicídios no estado 
entre janeiro de 2007 e junho de 2013.
RESPOSTA: E
QUESTÃO 23
No trecho “Muitas autoridades públicas não só evitam 
associar-se ao assunto como também o tratam de modo 
simplista”, do texto CG1A01BBB, o vocábulo “como” inte-
gra uma expressão que introduz no período uma ideia de
A - proporcionalidade.
B - adição.
C - comparação.
D - explicação.
E - oposição.
Muitas autoridades públicas não só evitam associar-se 
ao assunto como também o tratam de modo simplista = a 
conjunção “como” já nos remete à ideia de comparação, 
mas temos que analisar a função dela no contexto apre-
sentado. Ela pode ser substituída,sem prejuízo de senti-
do, pela conjunção “mas também” – que nos dá a ideia de 
adição, no caso.
RESPOSTA: B
QUESTÃO 24
De acordo com o Manual de Redação da Presidência 
da República (MRPR), o aviso e o ofício são
A - modalidades de comunicação entre unidades ad-
ministrativas de um mesmo órgão.
B - instrumentos de comunicação oficial entre os che-
fes dos poderes públicos.
C - documentos que compartilham a mesma diagra-
mação, uma vez que seguem o padrão ofício.
D - expedientes utilizados para o tratamento de as-
suntos oficiais entre órgãos da administração pública e 
particulares.
E - correspondências usualmente remetidas por parti-
culares a órgãos do serviço público.
7
500 QUESTÕES DA CESPE
De acordo com o Manual: 
O Padrão Ofício
Há três tipos de expedientes que se diferenciam antes 
pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o 
memorando. Com o fito de uniformizá-los, pode-se adotar 
uma diagramação única, que siga o que chamamos de 
padrão ofício.
Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/
manual.htm
RESPOSTA: C
QUESTÃO 25
Considerando as disposições do MRPR, assinale a op-
ção que apresenta o vocativo adequado para ser empre-
gado em um expediente cujo destinatário seja um delega-
do de polícia civil.
A - Magnífico Delegado,
B - Digníssimo Delegado,
C - Senhor Delegado,
D - Excelentíssimo Senhor Delegado,
E - Ilustríssimo Senhor Delegado,
Manual de Redação:
As demais autoridades serão tratadas com o vocativo 
Senhor, seguido do cargo respectivo:
Senhor Senador,
Senhor Juiz,
Senhor Ministro,
Senhor Governador,
 (...) 
Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tra-
tamento digníssimo (DD), às autoridades arroladas na lis-
ta anterior. A dignidade é pressuposto para que se ocupe 
qualquer cargo público, sendo desnecessária sua repetida 
evocação.
(...)
Como se depreende do exemplo acima, fica dispensado 
o emprego do superlativo ilustríssimo para as autoridades 
que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para par-
ticulares. É suficiente o uso do pronome de tratamento Se-
nhor.
Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, 
e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. 
Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações 
dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluí-
do curso universitário de doutorado. É costume designar por 
doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito 
e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor con-
fere a desejada formalidade às comunicações.
Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/
manual.htm
RESPOSTA: C
INSS - TÉCNICO SEGURO SOCIAL - 2016
Texto I
Naquele novo apartamento da rua Visconde de Pirajá 
pela primeira vez teria um escritório para trabalhar. Não 
era um cômodo muito grande, mas dava para armar ali a 
minha tenda de reflexões e leitura: uma escrivaninha, um 
sofá e os livros. Na parede da esquerda ficaria a grande e 
sonhada estante onde caberiam todos os meus livros. Tra-
tei de encomendá-la a seu Joaquim, um marceneiro que 
tinha oficina na rua Garcia D’Ávila com Barão da Torre.
O apartamento não ficava tão perto da oficina. Era qua-
se em frente ao prédio onde morava Mário Pedrosa, entre a 
Farme de Amoedo e a antiga Montenegro, hoje Vinicius de 
Moraes. Estava ali havia uma semana e nem decorara ainda 
o número do prédio. Tanto que, quando seu Joaquim, ao 
preencher a nota de encomenda, perguntou-me onde seria 
entregue a estante, tive um momento de hesitação. Mas 
foi só um momento. Pensei rápido: “Se o prédio do Mário 
é 228, o meu, que fica quase em frente, deve ser 227”. Mas 
lembrei-me de que, ao ir ali pela primeira vez, observara 
que, apesar de ficar em frente ao do Mário, havia uma dife-
rença na numeração.
― Visconde de Pirajá, 127 ― respondi, e seu Joaquim 
desenhou o endereço na nota.
― Tudo bem, seu Ferreira. Dentro de um mês estará lá 
sua estante.
― Um mês, seu Joaquim! Tudo isso? Veja se reduz esse 
prazo.
― A estante é grande, dá muito trabalho... Digamos, 
três semanas.
Ferreira Gullar. A estante. In: A estranha vida banal. 
Rio de Janeiro: José Olympio, 1989 (com adaptações)
No que se refere aos sentidos do texto I, julgue os pró-
ximos itens.
QUESTÃO 26 
O trecho “dá muito trabalho” constitui uma referência 
de seu Joaquim à confecção da estante, tarefa que, segun-
do ele, seria trabalhosa.
( ) CERTO ( ) ERRADO
A estante é grande, dá muito trabalho = a confecção da 
estante, que é grande, dará trabalho.
RESPOSTA: CERTO
QUESTÃO 27 
De acordo com as informações do texto, é correto in-
ferir que seu Joaquim era analfabeto, uma vez que ele “de-
senhou o endereço na nota”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Ao perguntar a numeração, seu Joaquim percebera a 
hesitação de Ferreira, o que o levou a deduzir que este não 
tinha certeza do número do prédio. Desenhar facilitaria a 
localização.
RESPOSTA: ERRADO
8
500 QUESTÕES DA CESPE
QUESTÃO 28 
A expressão “armar ali a minha tenda” foi empregada 
no texto em sentido figurado.
( ) CERTO ( ) ERRADO
mas dava para armar ali a minha tenda de reflexões e 
leitura = trecho empregado em sentido figurado
RESPOSTA: CERTO
QUESTÃO 29
De acordo com as informações do texto, Vinicius de 
Moraes passou a morar no apartamento onde antes residia 
Mário Pedrosa.
( ) CERTO ( ) ERRADO
onde morava Mário Pedrosa, entre a Farme de Amoedo 
e a antiga Montenegro, hoje Vinicius de Moraes = os trechos 
em destaque remetem a nome de ruas; a Montenegro pas-
sou a ser chamada de Vinicius de Moraes.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 30 
O “momento de hesitação” vivido pelo narrador deveu-
se ao medo de informar o endereço a um desconhecido.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Estava ali havia uma semana e nem decorara ainda 
o número do prédio. Tanto que, quando seu Joaquim, ao 
preencher a nota de encomenda, perguntou-me onde seria 
entregue a estante, tive um momento de hesitação = a hesi-
tação se deu porque o narrador percebeu que não sabia o 
número de seu prédio.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 31 – (adaptada) 
O verbo dever (“deve ser 227”) foi empregado no sen-
tido de ser provável.
( ) CERTO ( ) ERRADO
“Se o prédio do Mário é 228, o meu, que fica quase em 
frente, deve ser 227” = levando em conta a numeração do 
prédio que fica em frente ao dele, o narrador deduz a nu-
meração do seu, achando-a provável.
RESPOSTA: CERTO
Bibliotecas sempre deram muito o que falar. Grandes 
monarquias jamais deixaram de possuir as suas, e cuida-
vam delas estrategicamente. Afinal, dotes de princesas fo-
ram negociados tendo livros como objetos de barganha; 
tratados diplomáticos versaram sobre essas coleções. Os 
monarcas portugueses, após o terremoto que dizimou Lis-
boa, se orgulhavam de, a despeito dos destroços, terem 
erguido uma grande biblioteca: a Real Livraria. D. José cha-
mava-a de joia maior do tesouro real. D. João VI, mesmo 
na correria da partida para o Brasil, não se esqueceu dos 
livros. Em três diferentes levas, a Real Biblioteca aportou 
nos trópicos, e foi até mesmo tema de disputa.
Internet: <http://observatoriodaimprensa.com.br> 
(com adaptações).
Acerca de aspectos linguísticos e dos sentidos do texto 
acima, julgue os itens que se seguem.
QUESTÃO 32 
A Real Livraria foi erguida com os destroços resultan-
tes do terremoto que atingiu Lisboa, como símbolo da for-
ça de Portugal na superação da tragédia que acabava de 
assolar o país.
( ) CERTO ( ) ERRADO
após o terremoto que dizimou Lisboa, se orgulhavam 
de, a despeito dos destroços, terem erguido umagrande bi-
blioteca: a Real Livraria = destroços da livraria “sobrevive-
ram” ao terremoto.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 33 
O sinal de dois-pontos empregado imediatamente 
após “biblioteca” introduz um termo de natureza explica-
tiva.
( ) CERTO ( ) ERRADO
terem erguido uma grande biblioteca: a Real Livraria = 
os dois-pontos antecedem um termo explicativo.
RESPOSTA: CERTO
PREFEITURA DE SÃO PAULO - SP - ASSISTENTE DE 
GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS - 2016
Texto I
O Brasil é um país de cidades novas. A maior parte 
de seus núcleos urbanos surgiu no século passado. Há 
cidades, entretanto, que já existem há bastante tempo. 
Contemporâneas dos primeiros tempos da colonização, 
algumas delas já ultrapassaram inclusive a marca do quar-
to centenário. Poucas são as cidades brasileiras, contudo, 
que ainda apresentam vestígios materiais consideráveis do 
passado.
Se hoje o Rio de Janeiro, fundado em 1565, vangloria-
se de seu “corredor cultural”, que preserva edificações da 
área central construídas na virada do século XIX para o 
XX, é importante lembrar que as edificações aí situadas 
substituíram inúmeras outras antes existentes no mes-
mo local. Nem mesmo o berço histórico da cidade existe 
mais, arrasado devido à destruição do Morro do Castelo 
em 1922. E o que falar de São Paulo, fundada em 1554? 
Da pauliceia colonial e imperial quase mais nada existe, 
e, se ainda temos uma boa noção do que foi a cidade da 
primeira metade do século XX, é porque contamos com a 
paisagem eternizada das fotografias e com os belíssimos 
trabalhos realizados pelos geógrafos paulistas por ocasião 
do quarto centenário da cidade.
Há outros exemplos. Olinda, fundada em 1537, orgu-
lha-se de ser patrimônio cultural da humanidade, mas esse 
título não lhe foi conferido em razão dos testemunhos que 
sobraram da cidade antiga, em grande parte substituída 
por construções em estilo eclético ou art déco do início do 
9
500 QUESTÕES DA CESPE
século passado. E se Salvador, criada em 1549, e Ouro Pre-
to, fundada em 1711, podem gabar-se de manter ainda um 
patrimônio histórico-arquitetônico apreciável, isso se deve 
muito mais à longa decadência econômica pela qual passa-
ram, que atenuou os ataques ao parque construído, do que 
a qualquer veleidade preservacionista local.
Em suma, não é muito comum encontrarem-se vestígios 
materiais do passado nas cidades brasileiras, mesmo naque-
las que já existem há bastante tempo. Há, entretanto, algo 
novo acontecendo em todas elas. Independentemente de 
qual tenha sido o estoque de materialidades históricas que 
tenham conseguido salvar da destruição, as cidades do país 
vêm hoje engajando-se decisivamente em um movimento 
de preservação do que sobrou de seu passado, em uma in-
dicação flagrante de que muita coisa mudou na forma como 
a sociedade brasileira se relaciona com as suas memórias.
Mauricio Abreu. Sobre a memória das cidades. In: Ana 
Fani Alessandri Carlos et al (Orgs.). A produção do espaço 
urbano: agentes e processos, escalas
e desafios. São Paulo: Editora Contexto, 2013, p. 21-2 
(com adaptações).
QUESTÃO 34
De acordo com as informações presentes no texto I,
A - as cidades brasileiras não guardam vestígios mate-
riais relevantes de seu passado.
B - a forma como a sociedade brasileira se relaciona com 
suas memórias mantém-se inalterada desde a fundação das 
cidades mais antigas do país.
C - observa-se nas cidades brasileiras um movimento 
no sentido da preservação dos vestígios que sobraram de 
sua história.
D - as cidades brasileiras mais antigas tendem a conser-
var menos vestígios materiais de seu passado.
E - as cidades brasileiras fundadas recentemente, por 
serem novas, conservam poucos vestígios materiais de sua 
história.
Busquemos a resposta no texto: as cidades do país vêm 
hoje engajando-se decisivamente em um movimento de pre-
servação do que sobrou de seu passado, em uma indicação 
flagrante de que muita coisa mudou na forma como a socie-
dade brasileira se relaciona com as suas memórias.
RESPOSTA: C
QUESTÃO 35
Considerando as informações apresentadas no texto I, 
assinale a opção correta.
A - O patrimônio histórico-arquitetônico existente em 
Salvador foi preservado graças a um movimento antigo e 
consciente de valorização, preservação e restauração dos 
vestígios materiais de sua história.
B - O título de patrimônio cultural da humanidade foi 
concedido à cidade de Olinda como reconhecimento pelo 
seu esforço de preservação e de valorização do que sobrou 
de suas paisagens urbanas do período colonial.
C - O Morro do Castelo e algumas construções da pas-
sagem do século XIX para o XX são exemplos de materiali-
dades históricas que foram sacrificadas para a construção 
do ‘corredor cultural’ do Rio de Janeiro.
D - O período de longa decadência econômica por que 
passaram Salvador e Ouro Preto serviu para minimizar as 
agressões ao patrimônio histórico-arquitetônico dessas ci-
dades.
E - O papel dos fotógrafos e dos geógrafos foi funda-
mental para a preservação de inúmeros registros da história 
colonial e imperial da cidade de São Paulo, assim como de 
sua história mais recente.
A única informação que consta no texto é: E se Salva-
dor, criada em 1549, e Ouro Preto, fundada em 1711, podem 
gabar-se de manter ainda um patrimônio histórico-arquite-
tônico apreciável, isso se deve muito mais à longa decadência 
econômica pela qual passaram, que atenuou os ataques ao 
parque construído, do que a qualquer veleidade preservacio-
nista local.
RESPOSTA: D
QUESTÃO 36
Entre as cidades citadas no texto I, a cidade brasileira 
mais antiga na qual existe patrimônio histórico-arquitetô-
nico apreciável é
A - Rio de Janeiro.
B - Salvador.
C - São Paulo.
D - Olinda.
E - Ouro Preto.
Texto: E se Salvador, criada em 1549, e Ouro Preto, fun-
dada em 1711, podem gabar-se de manter ainda um patri-
mônio histórico-arquitetônico apreciável. 
RESPOSTA: B
QUESTÃO 37
No texto I, a conjunção “entretanto” introduz, no perío-
do em que ocorre, uma ideia de
A - oposição.
B - adição.
C - condição.
D - causa.
E - consequência.
O Brasil é um país de cidades novas. A maior parte de 
seus núcleos urbanos surgiu no século passado. Há cidades, 
entretanto, que já existem há bastante tempo. = “entretanto” 
é uma conjunção adversativa, que nos dá ideia de oposição.
RESPOSTA: A
Texto III
A história do grafite no Brasil iniciou-se na década de 
70 do século XX, precisamente na cidade de São Paulo, em 
uma época conturbada da história do Brasil, época essa si-
lenciada pela censura resultante da chegada dos militares 
ao poder.
Paralelamente ao movimento que despontava em Nova 
York, o grafite surgiu no cenário da metrópole brasileira 
como uma arte transgressora, a linguagem da rua, da mar-
ginalidade, que não pedia licença e que gritava nas paredes 
da cidade os incômodos de uma geração.
10
500 QUESTÕES DA CESPE
A partir disso, a arte de grafitar se transformou em um 
importante veículo de comunicação urbano, corroborando, 
de alguma maneira, a existência de outras vozes, de outros 
sujeitos históricos e ativos que participam da cidade.
É importante ressaltar que o grafite, inicialmente, foi uma 
arte caracterizada pela autoria anônima, por meio da qual o 
grafiteiro transformava a cidade em um importante supor-
te de comunicação artística sem delimitação de espaço, de 
mensagem ou de mensageiro.
Portanto, o que importava naquele momento era a arte 
em si e não o nome de seu autor. Por esse motivo, os ditos 
“cânones” são retirados de sua posição central e imperativa 
para dar lugar a uma arte de todos e para todos; arte da rua, 
na rua e para a rua; arte da cidade, na cidade e para a cida-
de: o grafite. Nesse sentido, a arte se funde com a vida do 
cidadão da metrópole por meio do movimentomútuo de 
transformação e de identificação de seus sujeitos.
Internet: <www.todamateria.com.br> (com adaptações).
QUESTÃO 38
De acordo com o texto III, o grafite
A - faz denúncias sociais, usando uma forma de lingua-
gem padronizada.
B - caracterizou-se pela clara marca de autoria.
C - materializa-se nas paredes e muros das cidades.
D - nasceu desvinculado da realidade, com foco na arte 
em si.
E - constitui um importante meio de comunicação que 
conecta diversas pessoas em lugares públicos e privados.
(...) uma arte de todos e para todos; arte da rua, na rua e 
para a rua; arte da cidade, na cidade e para a cidade: o grafite. 
Arte expressa nos muros da cidade, na cidade.
RESPOSTA: C
Texto IV
A metrópole de São Paulo vem se tornando mais hetero-
gênea econômica, social e espacialmente e menos desigual 
quanto à renda, inserção no mercado de trabalho e condições 
de vida de seus habitantes, mesmo nas áreas mais precárias. A 
imagem emerge dos treze ensaios que compõem o livro A Me-
trópole de São Paulo no Século XXI – Espaços, Heterogeneidades 
e Desigualdades, os quais abordam temas específicos, a partir 
de um diagnóstico comum, para construir um panorama atual 
da região metropolitana. Tal retrato resulta das mudanças de 
diversas dimensões pelas quais a metrópole passou na última 
década, do perfil da pobreza às dinâmicas migratórias e ligadas 
ao crescimento demográfico, dos moldes de segregação social 
à produção habitacional e à mobilidade urbana.
A fisionomia da metrópole, central na economia do país, 
reflete a conjuntura de modo especial, segundo o organiza-
dor. Assim, tiveram impactos particulares na região metro-
politana a redemocratização, na década de 80 do século XX 
(com a volta das eleições regulares e com a constituição 
de sistemas nacionais de políticas públicas), a estabilização 
econômica, a abertura do mercado interno da década de 
90 e o crescimento econômico vigoroso da primeira déca-
da do século XXI.
Internet: <www.fflch.usp.br> (com adaptações).
QUESTÃO 39
De acordo com o texto IV, 
A - a transformação da sociedade brasileira atinge a 
região metropolitana de São Paulo com um atraso de cer-
ca de uma década.
B - a transformação urbana da metrópole de São Pau-
lo está relacionada à conjuntura econômica brasileira.
C - a cidade de São Paulo é especial por refletir as 
transformações do Brasil.
D - não há relação entre as transformações ocorridas 
na metrópole paulistana e as transformações ocorridas no 
Brasil.
E - a capital paulista determinou as transformações 
sociais do Brasil, dada a sua importância política.
Texto: (...) tiveram impactos particulares na região me-
tropolitana a redemocratização, na década de 80 do século 
XX (com a volta das eleições regulares e com a constituição 
de sistemas nacionais de políticas públicas), a estabilização 
econômica, a abertura do mercado interno da década de 
90 e o crescimento econômico vigoroso da primeira década 
do século XXI. = mudanças ligadas à realidade nacional.
RESPOSTA: B
 DPU - AGENTE ADMINISTRATIVO - CONHECI-
MENTOS BÁSICOS - 2016
Saúde: direito de todos e dever do Estado. É assim 
que a Constituição Federal de 1988 inicia a sua seção so-
bre o tema. Uma vez que muitas ações ou omissões vão 
de encontro a essa previsão, cotidianamente é possível 
observar graves desrespeitos à Carta Magna. A Defenso-
ria Pública, importante instituição garantida por lei assim 
como a saúde, busca sanar o problema por meio da via 
judicial quando a mediação não produz resultados. Re-
centemente, a Defensoria Pública em Foz do Iguaçu, por 
exemplo, obteve três decisões liminares garantindo o di-
reito à saúde a três pessoas por ela assistidas.
Em todos os casos, a Defensoria Pública fez interven-
ção judicial para suprir a negativa ou a má prestação do 
serviço público de saúde na localidade.
Em um dos casos, atendeu uma gestante com históri-
co de abortos decorrentes de doença trombofílica e que 
necessitava de uma medicação diária de alto custo. A me-
dicação, única opção na manutenção da gestação, havia 
sido negada pelo município e pelo estado, o que colocava 
a gestante em sério risco de sofrer mais um aborto. Em 
mais uma intervenção judiciária do defensor público, foi 
deferida liminar em favor da assistida, tendo o estado e o 
município sido obrigados a fornecer o medicamento ne-
cessário durante toda a sua gestação e enquanto houver 
prescrição médica, sob pena de multa diária.
Internet: <www.defensoriapublica.pr.gov.br> (com 
adaptações).
11
500 QUESTÕES DA CESPE
Com relação às informações e aos aspectos linguísti-
cos do texto acima, julgue os itens a seguir.
QUESTÃO 40 
O sujeito da forma verbal “atendeu”, que está elíptico, 
refere-se a “serviço público de saúde na localidade”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Em todos os casos, a Defensoria Pública fez intervenção 
judicial para suprir a negativa ou a má prestação do serviço 
público de saúde na localidade.
Em um dos casos, atendeu uma gestante com histórico 
de abortos (...) = o sujeito é “Defensoria Pública”.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 41
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto nem 
para seu sentido original, o trecho “a Defensoria Pública 
fez intervenção judicial” poderia ser reescrito da seguinte 
forma: a Defensoria Pública interviu judicialmente.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Não existe esta forma verbal (interviu). A conjugação 
do verbo “intervir” segue a do verbo “vir” – interveio.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 42 
Conclui-se do texto que, a despeito do que prevê a 
Constituição Federal, muitos cidadãos encontram dificul-
dades em conseguir atendimento na rede pública de saúde 
e acabam por recorrer à Defensoria Pública para que seus 
direitos sejam respeitados e garantidos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
(...) cotidianamente é possível observar graves desrespei-
tos à Carta Magna. A Defensoria Pública, importante insti-
tuição garantida por lei assim como a saúde, busca sanar o 
problema por meio da via judicial quando a mediação não 
produz resultados. 
RESPOSTA: CERTO
Maria Silva é moradora do Assentamento Noroeste, 
onde moram cerca de cem pessoas cuja principal forma de 
renda é o trabalho com reciclagem. Ela é uma das líderes 
que lutam pelos direitos daquela comunidade. Vinda do 
estado do Ceará, Maria chegou a Brasília em 2002 e conhe-
ceu o trabalho da Defensoria Pública por meio do projeto 
Monitoramento da Política Nacional para a População em 
Situação de Rua, tendo seu primeiro contato com a defen-
soria ocorrido quando ela precisou de novos documentos 
para substituir os que haviam sido perdidos no período em 
que esteve nas ruas.
O objetivo do referido projeto é o de ir até a população 
que normalmente não tem acesso à Defensoria Pública. 
“Nós chegamos de forma humanizada até essas pessoas 
em situação de rua. Com esse trabalho nós estamos garan-
tindo seu acesso à justiça e aos direitos para que consigam 
se beneficiar de outras políticas públicas”, explica a coorde-
nadora do Departamento de Atividade Psicossocial.
A mais recente visita de participantes de outro projeto, 
o Atenção à População de Rua do Assentamento Noroeste, 
levou respostas às demandas solicitadas pelos moradores. 
O foco foram soluções e retornos de casos como o de um 
morador que tem problemas com a justiça e que está sen-
do assistido por um defensor público e o de uma senhora 
que estava internada em um hospital público e conseguiu 
uma cirurgia por meio dos serviços da defensoria.
 As visitas acontecem mensalmente, sendo a maior de-
manda a solicitação de registro civil. “As certidões de nas-
cimento figuram entre as demandas porque essas pessoas 
não as conseguiram por outros serviços, e a defensoria 
teve que intervir.Nós entramos para solucionar proble-
mas: vamos até as ruas para informar sobre o trabalho da 
defensoria, para que seus direitos sejam garantidos”, afir-
ma a coordenadora.
Internet: <www.defensoria.df.gov.br.> (com adapta-
ções).
Acerca dos aspectos linguísticos e das ideias do texto 
acima, julgue os itens seguintes.
QUESTÃO 43 
No trecho “respostas às demandas”, o emprego do si-
nal indicativo de crase justifica-se pela regência do subs-
tantivo “respostas”, que exige complemento antecedido da 
preposição a, e pela presença de artigo feminino plural 
que determina “demandas”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Não tenho o que explicar! A afirmação do item já o 
fez!
RESPOSTA: CERTO
QUESTÃO 44 
Conforme o texto, a Defensoria Pública deve atuar 
sempre que direitos dos cidadãos são negligenciados, por 
isso atua na defesa das pessoas em situação de rua.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Segundo o texto: O objetivo do referido projeto é o de 
ir até a população que normalmente não tem acesso à De-
fensoria Pública = não consta que a Defensoria Pública de-
fenda, apenas, moradores de rua.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 45
Seria mantida a correção do texto caso o trecho ‘para 
que seus direitos sejam garantidos’ fosse reescrito da se-
guinte forma: visando à garantia de seus direitos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
O verbo “visar” exige preposição, por isso o acento 
grave indicativo de crase antes da palavra “garantia”. O 
trecho manteria o sentido e estaria gramaticalmente cor-
reto.
RESPOSTA: CERTO
12
500 QUESTÕES DA CESPE
TJ-DFT - CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS 
CARGOS 13 E 14 - 2015
Texto para os itens de 46 a 50
Ouro em FIOS
A natureza é capaz de produzir materiais preciosos, 
como o ouro e o cobre - condutor de ENERGIA ELÉTRICA. 
O ouro já é escasso. A energia elétrica caminha para isso. 
Enquanto cientistas e governos buscam novas fontes de 
energia sustentáveis, faça sua parte aqui no TJDFT: 
- Desligue as luzes nos ambientes onde é possível usar 
a iluminação natural.
- Feche as janelas ao ligar o ar-condicionado.
- Sempre desligue os aparelhos elétricos ao sair do am-
biente.
- Utilize o computador no modo espera.
Fique ligado! Evite desperdícios.
Energia elétrica.
A natureza cobra o preço do desperdício.
Internet: <www.tjdft.jus.br> (com adaptações)
Considerando as ideias expressas no texto, bem como 
seus aspectos tipológicos e linguísticos, julgue os itens 
subsequentes.
QUESTÃO 46 
A expressão “Fique ligado”, típica da oralidade, é em-
pregada no texto com o significado de fique atento e fun-
ciona como uma estratégia para estabelecer uma relação 
de proximidade com o interlocutor.
( ) CERTO ( ) ERRADO
RESPOSTA: CERTO
QUESTÃO 47
 Há no texto elementos característicos das tipologias 
expositiva e injuntiva.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Texto injuntivo – ou instrucional – é aquele que passa 
instruções ao leitor. O texto acima apresenta tal caracte-
rística.
RESPOSTA: CERTO
Tendo como referência os aspectos gramaticais do tex-
to, julgue os próximos itens.
QUESTÃO 48
A oração “usar a iluminação natural” exerce a função 
de complemento do adjetivo “possível”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Desligue as luzes nos ambientes onde é possível usar a 
iluminação natural = o termo destacado exerce a função 
de sujeito da oração “é possível”.
RESPOSTA: ERRADO
QUESTÃO 49 – (adaptada) 
O termo “como o ouro e o cobre” expressa uma infor-
mação que torna mais preciso o significado de “materiais 
preciosos”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
A natureza é capaz de produzir materiais preciosos, 
como o ouro e o cobre = o termo exemplifica o que fora 
apresentado no período anterior.
RESPOSTA: CERTO
QUESTÃO 50 
O pronome “isso” retoma a ideia expressa no primeiro 
período do parágrafo, ou seja, refere-se ao fato de o ouro 
ser escasso.
( ) CERTO ( ) ERRADO
O ouro já é escasso. A energia elétrica caminha para isso 
= a energia elétrica caminha para a escassez.
RESPOSTA: ERRADO
Fonte de pesquisa:
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/
provas/search?utf8=%E2%9C%93&q=&instituto=Insti-
tui%C3%A7%C3%A3o&organizadora=Banca&ano=Ano&-
cargo=&escolaridade=&area_atuacao=&formacao=&or-
gao_hidden=&banca_hidden=2+&ano_hidden=&car-
go_hidden=&escolaridade_hidden=&area_atuacao_hi-
dden=&area_formacao_hidden=&palavra_chave_hid-
den=&download=false&online=false
13
500 QUESTÕES DA CESPE
PROF. EVELISE LEIKO UYEDA AKASHI 
Especialista em Lean Manufacturing pela Pontifícia Universidade Católica- PUC Engenheira de Alimentos pela Universidade 
Estadual de Maringá – UEM. Graduanda em Matemática pelo Claretiano.
MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO
QUESTÃO 51
(SERES/PE – Agente de Segurança Penitenciária – CESPE/2017) Assinale a opção que corresponde a uma negativa da 
seguinte proposição: “Se nas cidades medievais não havia lugares próprios para o teatro e as apresentações eram realizadas em 
igrejas e castelos, então a maior parte da população não era excluída dos espetáculos teatrais”.
(A) Nas cidades medievais havia lugares próprios para o teatro ou as apresentações eram realizadas em igrejas e castelos e 
a maior parte da população era excluída dos espetáculos teatrais.
(B) Se a maior parte da população das cidades medievais era excluída dos espetáculos teatrais, então havia lugares próprios 
para o teatro e as apresentações eram realizadas em igrejas e castelos.
(C) Se nas cidades medievais havia lugares próprios para o teatro e as apresentações não eram realizadas em igrejas e cas-
telos, então a maior parte da população era excluída dos espetáculos teatrais.
(D) Se nas cidades medievais havia lugares próprios para o teatro ou as apresentações eram realizadas em igrejas e castelos, 
então a maior parte da população era excluída dos espetáculos teatrais.
(E) Nas cidades medievais não havia lugares próprios para o teatro, as apresentações eram realizadas em igrejas e castelos 
e a maior parte da população era excluída dos espetáculos teatrais.
Resposta: E.
Negação de condicional: mantém a primeira E nega a segunda
Então copiamos a primeira: nas cidades medievais não havia lugares próprios para o teatro e as apresentações eram reali-
zadas em igrejas e castelos
Para negar a segunda: a maior parte da população não era excluída dos espetáculos teatrais”.
QUESTÃO 52
(SERES/PE – Agente de Segurança Penitenciária – CESPE/2017) A partir das proposições simples P: “Sandra foi passear 
no centro comercial Bom Preço”, Q: “As lojas do centro comercial Bom Preço estavam realizando liquidação” e R: “Sandra com-
prou roupas nas lojas do Bom Preço” é possível formar a proposição composta S: “Se Sandra foi passear no centro comercial 
Bom Preço e se as lojas desse centro estavam realizando liquidação, então Sandra comprou roupas nas lojas do Bom Preço ou 
Sandra foi passear no centro comercial Bom Preço”. Considerando todas as possibilidades de as proposições P, Q e R serem 
verdadeiras (V) ou falsas (F), é possível construir a tabela-verdade da proposição S, que está iniciada na tabela mostrada a seguir.
Completando a tabela, se necessário, assinale a opção que mostra, na ordem em que aparecem, os valores lógicos na co-
luna correspondente à proposição S, de cima para baixo.
 (A) V / V / F / F / F / F / F / F
(B) V / V / F / V / V / F / F / V
(C) V / V / F / V / F / F / F / V
(D) V / V / V / V / V / V / V / V
(E) V / V / V / F / V / V / V / F
14
500 QUESTÕES DA CESPE
Resposta: D.
(P^Q)-->(RvP)
P Q R P∧Q R∨P S
V V V V V V
V V F V V V
V F V F V V
V F F FV V
F V V F V V
F V F F F V
F F V F V V
F F F F F V
QUESTÃO 53
(SERES/PE – Agente de Segurança Penitenciária – CESPE/2017) De uma urna que continha 20 bolas idênticas, identifi-
cadas por números de 1 a 20, foi extraída aleatoriamente uma bola. Esse evento define o espaço amostral Ω = {1, 2, 3, ..., 20}.
 Considere os seguintes eventos:
A = {a bola retirada da urna é identificada por um número múltiplo de 4};
B = {a bola retirada da urna é identificada por um número múltiplo de 5}.
A partir das probabilidades P(A), P(B) e P(A∪B) — que são, respectivamente, as probabilidades de os eventos A, B e 
A∪B ocorrerem —, considere o argumento formado pelas premissas P1 e P2 e pela conclusão C, em que
Com base nessas informações, assinale a opção correta.
(A) A premissa P1 é uma proposição verdadeira, e a conclusão C é uma proposição falsa.
(B) A premissa P2 e a conclusão C são proposições verdadeiras.
(C) A conclusão C é falsa, mas o argumento é válido.
(D) A premissa P1 é falsa e o argumento não é válido.
(E) A premissa P1 e a conclusão C são proposições verdadeiras e o argumento é válido.-
Resposta: C.
A={4,8,12,16,20}
B={5,10,15,20}
A conclusão é falsa
F ou F=F
Como a conclusão é falsa e a P1 é falsa, então o argumento é válido.
15
500 QUESTÕES DA CESPE
(FUB – Assistente em Administração – CESPE/2016) 
Texto associado questões 54, 55 e 56
Em determinado dia, a quantidade Q de serviços ad-
ministrativos demandados por usuários de determinado 
departamento da UnB, às t horas, pôde ser modelada pela 
função quadrática Q(t) = at² + bt + c, em que a, b e c são 
constantes reais e a ≠ 0. Nesse departamento, o expediente 
inicia-se às 8 horas da manhã e, nesse dia, a demanda má-
xima ocorreu às 11 horas da manhã, com o atendimento de 
Qmáx = 54 usuários. Com referência a esse modelo, julgue 
o próximo item.
QUESTÃO 54
Segundo o modelo apresentado, se, nesse dia, no iní-
cio do expediente, havia a demanda de usuários por quatro 
serviços administrativos, então
 Certo errado
Resposta: Errado.
Q(8)=50+54=104
QUESTÃO 55
Na situação apresentada, o coeficiente a é, necessaria-
mente, negativo.
 Certo Errado
Resposta: Certo.
Como terá uma demanda máxima, o coeficiente a deve 
ser negativo.
QUESTÃO 56
De acordo com o modelo, se, nesse dia, no início do 
expediente não havia nenhuma demanda de usuários por 
serviços administrativos nesse departamento, então às 13 
horas também não havia nenhum serviço administrativo 
sendo demandado.
Certo Errado
Resposta: Errado.
O ponto máximo é as 11h e se às 8h, não há serviço, 
então é uma raiz da equação.
8+x2=22
X2=14
Ou seja, seria às 14h.
(FUB – Assistente em Administração – CESPE/2016)
Texto associado para as questões 57, 58 e 59
 Diariamente, o tempo médio gasto pelos servidores 
de determinado departamento para executar suas tarefas 
é diretamente proporcional à quantidade de tarefas exe-
cutadas e inversamente proporcional à sua produtividade 
individual diária P.
Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
QUESTÃO 57
Se, na quarta-feira, um servidor tinha 13 tarefas de sua 
responsabilidade para executar e se nas 3 primeiras horas 
de trabalho ele executou 5 dessas tarefas, então, manten-
do essa produtividade, ele gastou menos de 8 horas para 
concluir as 13 tarefas na quarta-feira
 Certo Errado
Resposta: Certo.
Tarefas tempo 
 5--------------------3
 13-------------------x
5x=13⋅3
5x=39
X=7,8
Portanto, ele gastou menos de 8 horas.
QUESTÃO 58
Considere que na terça-feira a quantidade de tarefas 
a serem executadas por um servidor correspondia a 50% 
a mais do que a quantidade de tarefas executadas no dia 
anterior. Nesse caso, para que o servidor concluísse seu 
trabalho da terça-feira no mesmo tempo gasto para con-
cluí-lo na segunda-feira, a sua produtividade na terça-feira 
deveria aumentar em 50% em relação à produtividade da 
segunda-feira.
 Certo Errado
Resposta: Certo.
Como tempo de trabalho e produtividade são inver-
samente proporcionais: pra ele fazer as tarefas no mesmo 
tempo, ele tem que aumentar a produtividade.
E esse aumento da produtividade deve ser na mesma 
proporção do aumento das tarefas.
OBS: se falar em aumento de produtividade e aumen-
to de tarefas, parece que estamos falando errado, pois a 
questão diz que são inversamente proporcionais, mas não 
podemos esquecer que o tempo diminuiu para cada tarefa 
executada, já que o tempo deve ser o mesmo.
QUESTÃO 59
Se, na segunda-feira, um servidor gastou 6 horas para 
executar todas as 15 tarefas a seu encargo e, na sexta-feira, 
ele gastou 7 horas para executar as suas 18 tarefas, então, 
nessa situação, o servidor manteve a mesma produtividade 
nesses dois dias.
 Certo Errado
16
500 QUESTÕES DA CESPE
Resposta: Errado.
Segunda feira 
sexta-feira
(ANVISA – Técnico Administrativo – CESPE/2016) 
Texto associado para as questões 60 a 63
Considerando os símbolos normalmente usados para representar os conectivos lógicos, julgue o item seguinte, relati-
vos a lógica proposicional e à lógica de argumentação. Nesse sentido, considere, ainda, que as proposições lógicas simples 
sejam representadas por letras maiúsculas. 
QUESTÃO 60
A sentença A fiscalização federal é imprescindível para manter a qualidade tanto dos alimentos quanto dos medica-
mentos que a população consome pode ser representada simbolicamente por P∧Q.
 Certo Errado
Resposta: Errado.
É uma proposição simples.
Se pensarmos em separar a frase, não forma nenhuma frase lógica.
QUESTÃO 61
A sentença As consequências de nossos atos são florestas devastadas, descongelamento das calotas polares, extinção 
de dezenas de espécies animais, poluição dos rios e diminuição drástica das reservas de água potável apresenta um argu-
mento válido.
Certo Errado
Resposta: Errado.
Para dizer se o argumento é válido, devemos ter premissas e conclusão, essa frase é apenas uma declaração.
QUESTÃO 62
A expressão (¬ P) ∧ ((¬ Q) ∨ R) ↔ ¬ ( P ∨ Q) ∨ ((¬ P) ∧ R) é uma tautologia.
Certo Errado
Resposta: Certo.
P Q R ~P ~Q ~Q∨R) (~P) ∧((~Q) ∨R) ~( P∨Q) ~P∧R ~( P∨Q)∨ ~P∧R
V V V F F V F F F F V
V V F F F F F F F F V
V F V F V V F F F F V
V F F F V V F F F F V
F V V V F V V F V V V
F V F V F F F F F F V
F F V V V V V V V V V
F F F V V V V V F V V
17
500 QUESTÕES DA CESPE
QUESTÃO 63
A sentença Alberto é advogado, pois Bruno não é arquiteto é logicamente equivalente à sentença Bruno é arquiteto, 
pois Alberto não é advogado.
Certo Errado
Resposta: Certo.
Essa frase, talvez, fique melhor pra você entender com a condicional que estamos acostumados.
Se Bruno não é arquiteto, então Alberto é advogado.
p→q
A equivalência é : ~q→~p
Se Alberto não é advogado, então Bruno é arquiteto.
(FUB – Assistente em Administração – CESPE/2016) 
Texto associado para as questões 64 e 65
Em um intervalo para descanso, a assistente em administração Marta foi a uma lanchonete cujo cardápio oferecia 7 
tipos diferentes de salgados, 4 tipos diferentes de bolos, 3 espécies diferentes de tapioca, sucos de 3 sabores diferentes e 
5 tipos diferentes de refrigerantes.
QUESTÃO 64
A partir dessa situação hipotética, julgue o item que se segue.
Considere que Marta não coma salgado nem beba refrigerante e que o seu lanche contenha apenas uma comida e 
uma bebida. Nessa situação, considerando-se todas as opções do cardápio da lanchonete e todas as opções de lanche com 
apenas uma comida e uma bebida e escolhendo-se ao acaso uma dessas opções, a probabilidade de que ela não agrade 
Marta é inferior a 70%.
 Certo Errado
Resposta: Errado.
São 14 tipos diferentes de comida, mas Marta só come 7.
E são 8 bebidas diferentes, mas ela só gosta de 3.
Uma comida E uma bebida:
100-18,75=81,25% de não agradar.QUESTÃO 65
A partir dessa situação hipotética, julgue o item que se segue.
Se Marta desejar fazer um lanche com apenas uma opção de comida e apenas uma bebida, ela terá mais de 100 ma-
neiras distintas de organizar seu lanche.
Certo Errado
Resposta: Certo.
Como são 14 comidas e 8 bebidas diferentes: 14⋅8=112 maneiras diferentes.
18
500 QUESTÕES DA CESPE
(FUB – Assistente em Administração – CESPE/2016)
Texto para as questões 66, 67 e 68.
 Em um almoxarifado há, em estoque, 100 caixas na forma de paralelepípedos retângulos. Na tabela a seguir são mostrados 
alguns valores da frequência absoluta, da frequência relativa e da porcentagem da variável volume interno da caixa, em litros (L).
QUESTÃO 66-Considerando essas informações, julgue o seguinte item
A figura a seguir mostra, corretamente, o gráfico de barras da variável volume interno das caixas.
Certo Errado
Resposta: Errado.
Volume da caixa Frequência absoluta Relativa Porcentagem 
10 10 0,1 10
20 30 0,3 30
45 20 0,2 20
60 40 0,4 40
Total 100 1 100
Para descobrir o de 20litros, basta somar: 10+20+40=70
Tiramos de 100-70=30
Com 45 litros, a porcentagem seria de 20%
19
500 QUESTÕES DA CESPE
QUESTÃO 67
Se a área interna da base do paralelepípedo de uma 
caixa de 60 L for igual a 2.000 cm², então a altura interna 
dessa caixa me dirá menos de 35 cm.
Certo Errado
Resposta: Certo.
A=2000⋅35=70000cm³=70dm³=70l
Como para 35 cm deu 70 litros, para ter 60 litros deve 
ter altura menor.
QUESTÃO 68
A média aritmética dos volumes dessas caixas é igual a 40 L.
Certo Errado
Resposta: Certo.
QUESTÃO 69
(FUNPRESP– Analista - Comunicação e Marketing– 
CESPE/2016) À luz da teoria da argumentação, julgue o 
item subsequente.
O seguinte argumento foi construído com base no ra-
ciocínio dedutivo.
Todos os papéis são azuis.
Há papéis em cima da mesa.
Logo, os papéis que estão sobre a mesa são azuis.
Certo Errado
Resposta: Certo.
O raciocínio dedutivo consiste basicamente, em uma 
premissa geral e outra mais particular.
(PC/PE – Conhecimentos Gerais – CESPE/2016) 
Texto para as questões 70 a 72
Considere as seguintes proposições para responder as 
questões.
P1: Se há investigação ou o suspeito é flagrado come-
tendo delito, então há punição de criminosos.
P2: Se há punição de criminosos, os níveis de violência 
não tendem a aumentar.
P3: Se os níveis de violência não tendem a aumentar, a 
população não faz justiça com as próprias mãos.
QUESTÃO 70 
A quantidade de linhas da tabela verdade associada à 
proposição P1 é igual a
(A) 32.
(B) 2.
(C) 4.
(D) 8.
(E) 16.
Resposta: D.
A quantidade de linhas na tabela verdade, é definida 
da forma:
2n, onde n é o número de proposições.
P: há investigação
Q: o suspeito é flagrado cometendo delito
R: há punição de criminosos.
No caso da P1, temos 3 proposições:2³=8
QUESTÃO 71
Assinale a opção que apresenta uma negação correta 
da proposição P1.
(A) Se não há punição de criminosos, então não há in-
vestigação ou o suspeito não é flagrado cometendo delito.
(B) Há punição de criminosos, mas não há investigação 
nem o suspeito é flagrado cometendo delito.
(C) Há investigação ou o suspeito é flagrado cometen-
do delito, mas não há punição de criminosos.
(D) Se não há investigação ou o suspeito não é flagra-
do cometendo delito, então não há punição de criminosos.
(E) Se não há investigação e o suspeito não é flagrado 
cometendo delito, então não há punição de criminosos.
Resposta: C.
Negação de condicional: p∧~q (MANE) mantém a pri-
meira e nega a segunda.
Há investigação ou o suspeito é flagrado cometendo 
delito e não há punição de criminosos.
No caso, o “ e” foi substituído pelo mas.
QUESTÃO 72
Pretende-se acrescentar ao conjunto de proposições 
P1, P2 e P3 uma nova proposição, P0, de modo que o ar-
gumento formado pelas premissas P0, P1, P2 e P3, junta-
mente com a conclusão “A população não faz justiça com 
as próprias mãos” constitua um argumento válido. Assinale 
a opção que apresenta uma proposta correta de proposi-
ção P0
(A) Há investigação ou o suspeito é flagrado cometen-
do delito.
(B) Não há investigação ou o suspeito não é flagrado 
cometendo delito.
(C) Não há investigação e o suspeito não é flagrado 
cometendo delito.
(D) Se o suspeito é flagrado cometendo delito, então 
há punição de criminosos.
(E) Se há investigação, então há punição de criminosos.
Resposta: A.
Vamos fazer pelo método da conclusão falsa.
Para o argumento ser válido, devemos ter pelo menos 
uma falsa.
Supondo as outras premissas verdadeiras, devemos 
encontrar nas alternativas, uma premissa falsa.
Como na letra A as duas são falsas, a disjunção tam-
bém é.
20
500 QUESTÕES DA CESPE
QUESTÃO 73
(CPRM – Técnico em Geociências – CESPE/2016) A 
represa X, que abastece de água determinada cidade, tem 
capacidade para 480 milhões de metros cúbicos de água.
A capacidade da represa X é de
(A) 4.800 km³ .
(B) 0,48 km³ .
(C) 4,8 km³ .
(D) 48 km³ .
(E) 480 km³ .
Resposta: B.
480⋅106m³, para transformar para km³, devemos dividir 
por 109.
De m para km, dividimos por 1000, como é m³ dividi-
mos então por 1000000000.
0,48 km³
QUESTÃO 74
(CPRM – Técnico em Geociências – CESPE/2016) A 
represa X, que abastece de água determinada cidade, tem 
capacidade para 480 milhões de metros cúbicos de água.
Se, em determinado dia, a água contida na represa X 
representava 35% de sua capacidade máxima, então, nesse 
dia, havia na represa
(A) 168 milhões de litros de água.
(B) 312 milhões de litros de água.
(C) 384 mil litros de água.
(D) 312 mil litros de água.
(E) 168 bilhões de litros de água.
Resposta: E.
480------100%
x---------35%
x=168 milhões de m³
x=168 bilhões de litros.
QUESTÃO 75
(CPRM – Técnico em Geociências – CES-
PE/2016) Depois das simplificações possíveis, o número 
 será igual a
(A) 3.
(B) 40.
(C) 80.
(D) 400.
(E) 566.
Resposta: C.
QUESTÃO 76
(CPRM – Técnico em Geociências – CESPE/2016) Três 
caminhões de lixo que trabalham durante doze horas com 
a mesma produtividade recolhem o lixo de determinada 
cidade. Nesse caso, cinco desses caminhões, todos com a 
mesma produtividade, recolherão o lixo dessa cidade tra-
balhando durante
(A) 6 horas.
(B) 7 horas e 12 minutos.
(C) 7 horas e 20 minutos.
(D) 8 horas.
(E) 4 horas e 48 minutos.
Resposta: B.
Caminhões horas
 3-----------------12
 5--------------------x
As grandezas são inversamente proporcionais.
Quanto MAIS caminhões, MENOS horas
5x=36
X=7,2
0,2⋅60=12 minutos.
7 horas e 12 minutos
QUESTÃO 77
(DPU – Agente Administrativo – CESPE/2016) Consi-
dere que as seguintes proposições sejam verdadeiras.
• Quando chove, Maria não vai ao cinema.
• Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema.
• Quando Cláudio sai de casa, não faz frio.
• Quando Fernando está estudando, não chove.
• Durante a noite, faz frio.
Tendo como referência as proposições apresentadas, 
julgue o item subsecutivo.
Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava estu-
dando.
certo errado
Resposta: Errado
• Durante a noite, faz frio.
 V
• Quando Cláudio sai de casa, não faz frio.
 F F
• Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema.
 V V
• Quando chove, Maria não vai ao cinema.
 F F
• Quando Fernando está estudando, não chove.
 V/F V
Portanto, Se Maria foi ao cinema, então Fernando es-
tava estudando.
Não tem como ser julgado.
21
500 QUESTÕES DA CESPE
(DPU – Agente Administrativo – CESPE/2016) 
Texto para as questões 78