Avaliando Aprendizagem

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.:201609921554)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O desenvolvimento motor é uma contínua alteração no comportamento ao longo da vida que acontece por meio das necessidades de execução de _________________, da biologia do __________________ que implica no auto-conhecimento e propriocepção e do __________________ em que vive. Ele é viabilizado tanto pelo processo evolutivo biológico quanto pelo social. Desta forma, considera-se que uma evolução neural proporciona uma evolução ou integração sensório-motora que acontece por meio do sistema nervoso central (SNC) em operações cada vez mais complexas (Fonseca, 1988).
		
	
	Tarefa, ambiente e indivíduo.
	
	Indivíduo, Tarefa e ambiente;
	
	Ambiente, tarefa e individuo;
	
	Indivíduo, ambiente e tarefa;
	 
	Tarefa, indivíduo e ambiente;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201609921404)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	 Tempo de Reação é:
		
	
	 o movimento executado da forma mais rápida possível.
	
	 um estímulo neuro-motor.
	 
	 o tempo decorrido entre um estímulo e o início da resposta.
	
	 o tempo decorrido entre o estímulo e o fim da resposta.
	
	 o tempo decorrido entre o estímulo e a ação muscular.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201609921398)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	No contexto do conhecimento de Ginástica, o professor planejou um conjunto de aulas sobre o tema. Na primeira aula, ele propôs a execução de diferentes tarefas, com graus diferenciados de dificuldade, tendo constatado a seguinte situação: um grupo constituído por alunos com grande dificuldade de execução das tarefas, cometendo erros frequentes e grosseiros; um Segundo grupo, evidenciando maior domínio na execução das tarefas, embora cometessem erros eventuais; e um terceiro grupo com satisfatório domíno das tarefas propostas, demonstrando capacidade para detectar seus erros e corrigí-los. Estes três grupos exemplificam, respectivamente, os seguintes estágios da aprendizagem motora:
		
	
	Cognitivo, autônomo e associativo.
	
	Associativo, autônomo e não-verbal.
	
	Associativo, cognitivo e não-verbal.
	
	Não-verbal, cognitivo e autônomo.
	 
	Cognitivo, associativo e autônomo.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201609921731)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O organismo é capaz de perceber estímulos por meio de preceptores que registram o toque, a dor e as alterações da temperatura. Essas informações são enviadas ao Sistema Nervoso Central (SNC). Quando uma pessoa encosta a mão em um ferro quente, ela reage imediatamente por meio de um reflexo. Neste reflexo, o neurônio efetor (motor) leva o impulso nervoso para:
		
	
	O encéfalo
	
	A medula espinhal
	
	As terminações sensoriais de calo na ponta dos dedos
	
	As terminações sensoriais de dor na ponta dos dedos
	 
	Os músculos flexores do braço
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201609921459)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Há uma série de princípios sobre os processos de aprendizagem nos quais as diferentes correntes psicológicas estão de acordo. As aprendizagens dependem das características singulares de cada aprendiz; correspondem, em grande parte, às experiências que cada um viveu desde o nascimento; a forma como se aprende e o ritmo da aprendizagem variam segundo as capacidades, motivações e interesses de cada aluno, enfim, a maneira e a forma como se produzem as aprendizagens são o resultado de processos que sempre são singulares e pessoais. Dessas conclusões decorre um enfoque pedagógico
		
	
	pragmático do processo de ensino.
	
	propedêutico do processo de ensino.
	
	superficial de aprendizagem.
	
	profundo de aprendizagem.
	 
	voltado à diversidade dos alunos.